Химическая игра. «Что? Где?. Когда?»

Просто знать – еще не все,

знания нужно уметь использовать

И.В.Гете

Внеклассное мероприятие

Химическая игра «Что? Где? Когда?»

Цель игры: формирование естественнонаучной картины мира, развитие интереса и активизация познавательной деятельности, формирование чувств коллективизма и индивидуализма как свойств личности, развитие умения выделять главную информацию, делать правильные выводы.

Участники: учащиеся 7, 11 классов.

Подготовка к игре:

эмблемы для учащихся с номерами 1,2,3 и т.д. (в зависимости от того, сколько игроков в команде), сова, волчок, скрипичный ключ. Игра проводится по типу известной одноименной телепередачи;

объявление о сроках и месте проведения игры;

игровое поле (стол для знатоков);

табло для записи счета игры;

стол для экспертной комиссии;

стол для демонстрационных опытов;

оборудование для музыкального сопровождения;

на стенах помещения плакаты «Что? Где? Когда?», периодическая система, таблицы, схемы.

С одной стороны играют сборные команды по 5 человек – представители от каждого 7- класса («знатоки»), с другой стороны – группа организаторов игры (одиннадцатиклассники) во главе с учителем.

Организаторы игры готовят оформление помещения, химический эксперимент, вопросы.

Ведущий: уважаемые семиклассники! Сегодня не случайно мы пригласили вас на мероприятие. Заканчивается учебный год, и в следующем году вы будете учиться в 8-м классе, а, следовательно, изучать интересный предмет «химия». Ответьте мне, пожалуйста:

- кто не знает ни одного химического элемента?

- кто не может растворить сахар в воде?

- кто не знает, что кипящая вода называется пар?

Замечательно! Тогда вы все готовы к изучению «химии».

Учитель: сегодня на игре мы попытаемся показать, что химия неисчерпаема и многогранна , но в тоже время - серьезная наука. Она требует образованности и широкого кругозора, способности быстро и оригинально мыслить.

Игра, в которой вы сегодня принимаете участие, создана по прообразу телевизионной, вышедшей на экраны в 1975 году и созданной телеведущим Владимиром Ворошиловым. Игра стала очень популярной.

Ведущий: послушайте правила игры.

Соревнование проводится до 8 побед у одной из сторон.

Каждая сборная команда может продолжить игру до 3 побед подряд. В случае поражения игру продолжает команда в другом составе и т.д.

На обдумывание дается минута. Если команда за это время не справляется, то дается еще одна минута для совета и помощи со стороны своего класса. Если команда после этого дает правильный ответ, то организаторам записывается поражение, а продолжает игру уже другая сборная команда (№ 3 или № 4..).

При ответах можно пользоваться таблицами и схемами, находящимися в зале.

За подсказку, нарушение дисциплины из зала удаляются болельщики или запасные игроки.

При задержке ответа «знатокам» записывают поражение.

Конверт с вопросами выбирается с помощью волчка или по любой детской считалочке.

При попадании стрелки на ключ «соль» проводится музыкальная пауза, а если на колбу, стоящую в едином круге с конвертами и музыкальным ключом, то проводится занимательный опыт.

Вопросы и ответы к игре «Что? Где? Когда?»

Какой знаменитый итальянский художник и скульптор средневековья занимался вопросами химии? (Леонардо да Винчи, он изучал состав воздуха, изготавливал краски и многие другие вещества).

Какой камень искали алхимики? (Философский).

Из какого сплава отлиты знаменитые царь – колокол и царь – пушка в Московском Кремле? (Из бронзы).

Каким веществом богата морская капуста? (Йодом).

В 1855 году: 1 кг этого металла стоил 500 рублей золотом, а уже в 1899 году - всего 1 рубль. Назовите его (Алюминий).

Известный химик и композитор. Написал оперу «Князь Игорь» (А.П.Бородин).

В древности на Руси прозрачные зеленые камни называли изумрудами, красные – рубинами. А как называли голубые? (Сапфиры).

В стальных баллонах какого цвета хранят газообразный кислород? (Синего).

Какая кислота входит в состав желудочного сока и способствует пищеварению? (соляная кислота).

Самый пластичный металл, из 1 г которого можно вытянуть проволоку длиной 2,4 км. (Золото).

Какая вода мутится от дыхания? (Известковая вода).

Какой великий русский химик был поэтом, географом и геологом? (Ломоносов М.В.).

Какой неметалл академик А. Е. Ферсман называл «элементом жизни и мысли»? (Фосфор).

Как обуглить дерево без огня? (Серной кислотой концентрированной).

Способ разделения жидкостей, основанный на различии в температуре кипения? (Дистилляция).

В какой воде лучше растворяется поваренная соль – в холодной или горячей? (Одинаково, так как ее растворимость незначительно возрастает при нагревании).

Какой русский химик и когда организовал первую в России химическую лабораторию? (М.В.Ломоносов в 1748 г.).

Что такое солнечный камень? (Полевой шпат).

Металл, который используют служители церкви для получения «святой воды» (Серебро).

Какие известные вам газы в смеси с воздухом могут взорваться? (Водород, метан, ацетилен).

Как очистить яйцо, не разбивая скорлупы? (Опустив в раствор разбавленной кислоты).

В каких змеях много ртути? (Фараоновых – роданид ртути (II).

Какой химический элемент был открыт раньше на Солнце, а потом уже на Земле? (Гелий).

Какой металл лучше других металлов проводит тепло и электрический ток? (Серебро).

Для экспериментальных пауз можно предложить следующие опыты: безртутные «фараоновы змеи», химический «вулкан», «звездный дождь», несгораемый платочек и другие.

Игра завершается подведением итогов (заключительное слово учителя) и награждением команды-победительницы и всех участников.

Описание опытов

Фараонова змея из соды и сахара

Для проведения опыта Фараонова змея необходимы следующие ингредиенты:

просеянный песок;

95% спирт;

сахарную пудру;

пищевую соду.

Из песка делается небольшая горка, пропитанная спиртом, на вершине этой горки делается небольшое углубление. Затем смешивают чайную ложку сахарной пудры и четверть ложки соды. Полученную смесь засыпать в “кратер”.

Поджечь спирт (это может занять некоторое время). Постепенно смесь начнет превращаться в черные шарики, а после того как весь спирт прогорит, смесь резко почернеет и из неё начнет выползать фараонова змея!

Химический "вулкан"

В фарфоровой ступке растирают примерно 50 г оранжево-красных кристаллов бихромата аммония. Порошок (NH₄)₂Cr₂O₇ высыпают на большую металлическую пластинку или лист асбестового картона, придавая ему форму горки. На вершине "вулкана" гвоздем или палочкой делают лунку и вливают в нее 1-2 мл этилового спирта. Спирт поджигают спичкой, и свет в помещении гасят.

От тепла горения спирта начинает бурно разлагаться бихромат аммония. При этом из "кратера" выбрасывается сноп ярких искр и "вулканический пепел" - грязно-зеленый оксид хрома (III), объем которого во много раз превышает объем взятого бихромата аммония.

(NH₄)₂Cr₂O₇ = N₂ + Cr₂O₃ + 4H₂O

Экзотермическая реакция разложения бихромата аммония очень напоминает извержение настоящего вулкана.

«Звездный дождь»

Высыпают на лист чистой бумаги, тщательно перемешивая, по три ложечки перманганата калия, угольного порошка и порошка восстановленного железа. Полученную смесь высыпают в железный тигель, который укрепляют в кольце штатива и нагревают пламенем спиртовки. Начинается реакция, и смесь выбрасывается в виде множества искр, производящих впечатление «огненного дождя».

Несгораемый платочек.

Платочек пропитывают раствором силиката натрия, высушивают и складывают. Для демонстрации негорючести его смачивают спиртом и поджигают. Платочек надо держать тигельными щипцами в расправленном виде. Спирт сгорает, а ткань, пропитанная силикатом натрия, остается невредимой.

Составитель:

учитель химии «МАОУ СОШ № 164»

Г.Екатеринбурга

Игошева

Ирина Станиславовна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424156-himicheskaja-igra-chto-gde-kogda