Урок по рассказу Юрия Ермолаева «Два пирожных» для 2 класса УМК Школа России

МКОУ «Новодугинская СШ»

Конспект урока по литературному чтению

(Школа России)

2 класс

Тема:

Ю.И. Ермолаев «Два пирожных»

Таран Лариса Евгеньевна

Учитель начальных классов

1 квалификационной категории

2020 Новодугино

Тема урока: Ю.И. Ермолаев «Два пирожных»

Цель: познакомить с творчеством Ю.Ермолаева, с рассказом «Два пирожных» и помочь понять главную мысль произведения.

Задачи урока: 

продолжить работу над совершенствованием навыка чтения, над выработкой хорошей

дикции;

учить давать характеристику героев рассказа и их поступков;

на примере поступков главных героев воспитывать положительные качества  личности: трудолюбие, взаимопомощь в семье и в детском коллективе, отзывчивость.

Планируемые результаты

Предметные: овладение навыком определять идею произведения; собственное отношение к литературным персонажам.

Метапредметные: умение участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Личностные:  ориентация в нравственном содержании и смысле поступков; ориентация на понимание причин успеха

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник, портрет Ю.И.Ермолаева, выставка книг писателя.

ТСО:Компьютер, диск с презентацией, экран, проектор.

Ход урока

Организационный момент.

Ребята вы готовы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья!

Вы хороший дружный класс, всё получится у нас!

Актуализация знаний. Постановка цели урока.

Соотнести начала пословиц с концовками. (Слайд 2)

Торопись не словом греет лучше солнышка.

Друзья познаются торопись делом.

Сердце матери в беде.

Проверка выполнения работы.( Слайд 3).

В конце урока мы ответим какая из пословиц имеет отношение к произведению, с которым мы сегодня познакомимся.

3. Изучение нового материала.

1. Подготовительная работа.

а)  продолжим  наш урок речевой разминкой (на столе у каждого из вас лежит листочек со скороговоркой) 

Наши руки были в мыле,

Мы посуду сами мыли,

Мы посуду мыли сами,

Помогали нашей маме.

- Прочитайте скороговорку вполголоса жужжащим чтением.

- Прочитайте скороговорку в разном темпе (медленно, быстрее, очень быстро, но без ошибок и четко проговаривая все звуки.).

- Прочитайте скороговорку радостно, а затем грустно.

Сначала дети выполняют задание индивидуально, затем учитель предлагает некоторым ученикам прочитать по заданию громко, для всего класса.

б) техника чтения (Слайд 4).

- Прочитайте слова по слогам, затем плавно, целыми словами.

Пу-те-шест-ви-е –путешествие

Пу-те-шест-ву-ю – путешествую

Крен-дель-ки – крендельки

Рас-сме-я-лась - рассмеялась

По-хва-ста-лась – похвасталась

2. Знакомство с рассказом Юрия Ермолаева.(Слайд 5)

- Прочитайте название произведения.

- Кто автор рассказа?

- Читали ли мы произведения этого автора?

3. Рассказ о творчестве Ю. Ермолаева.

Юрий Иванович Ермолаев - современный детский писатель. Он родился в Москве, в 1921 году. Любимым предметом в школе была литература. С успехом окончив школу, Юрий Иванович поступил в театральное училище им. М. Щепкина при Малом театре. Но прославился Ю. Ермолаев не как актер, а как писатель. Он писал о детях для детей. Первая книга рассказов "Почему рассердились бумажные полоски" вышла в 1960 году. Затем его произведения переиздавались регулярно. Дети полюбили писателя за его чувство юмора, умение посмеяться по-доброму над своими героями.

- Посмотрите, у нас на выставке представлены некоторые книги Юрия Ивановича Ермолаева.( Знакомство с выставкой. Подготовленные учащиеся рассказывают о представленных книгах).

- Сейчас мы познакомимся с рассказом «Два пирожных».

- Послушайте этот рассказ. После прослушивания вы ответите на вопрос: «Почему рассказ так называется?»

б) Чтение рассказа учителем.

- Почему рассказ называется «Два пирожных»?

- Понравились ли вам дети. о которых говорится в рассказе?

- Почему Оля съела два пирожных?

4. Словарная работа (Слайд 6)

– В тексте есть незнакомые нам слова. Чтобы объяснить смысл этих слов, куда мы сможем обратиться? (В толковый словарь.)

Крендельки – витая (обычно сдобная) булка в форме буквы В или цифры 8.

Африка - материк или континент, огромный участки суши, со всех сторон окружённые водой.(Слайд 8)

Река Конго - название реки в Африке. (Слайд 9)

Долина реки— это ровное пространство вдоль речного русла; удлиненная впадина между гор или в холмистой местности. 

Тропические лианы – вьющееся растение, не способное к самостоятельному удерживанию в вертикальном положении, растущее в жарких странах.(Слайд.10)

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо всё выше, выше!

Поднимитесь на носочки, резко опуститесь, встряхнитесь. (3 раза)

5. Чтение рассказа детьми.

- А теперь читаем рассказ. Читаем внимательно, без ошибок, по цепочке. Напоминаю, первый ученик читает автора произведения и название рассказа.

6. Анализ текста.

- О чем мама просила дочек?

- Что делала старшая сестра Наташа?

- Чем занималась Оля?

- Хотелось ли им мыть посуду?

- Что заметила Наташа у Оли ?

- Чем были вымазаны губы младшей сестры?

- Как вы считаете, правильно поступили мама и Оля?

- Можно сказать, что они поступили справедливо?

- Определим главную мысль текста?

- Как вы думаете, зачем автор рассказал эту историю? (Автор хотел научить читателей быть добрыми, душевными, дружелюбными, проявлять взаимопомощь и поддержку. Важное качество в человеке – отозваться на чью-то просьбу, готовность помочь родным людям и окружающим).

- А как должны были девочки ответить на просьбу мамы?

4. Закрепление.

1. Воспитательная минутка.

- Каждый из нас живёт в семье. Чтобы в семье царили любовь, доброта, уважение, теплота члены семьи должны уважать друг друга, быть вежливыми по отношению друг к другу.

- Вот правила поведения в семье. Каждый должен выполнять их.

Чтение правил с экрана. (слайды 12,13)

Относится друг к другу с уважением.

Не кричать друг на друга.

Во время разговора нельзя перебивать друг друга.

Не давать братьям и сестрам обидные клички.

Младших сестёр и братьев нельзя обижать.

Нельзя вступать в разговор старших, если вас не пригласили к разговору.

- Я надеюсь, вы выполняете эти правила в своей семье.

2.Подготовка к чтению по ролям.

- Сколько действующих лиц в рассказе?

- Назовите их.

- Какие чувства вы хотели бы выразить, читая за

а) маму,

б) Олю,

в) Наташу?

3. Работа с половицами.(Слайд 3)

-Вернемся к пословицам, с которыми работали в начале урока.

Открываем слайд с пословицами.

Торопись не словом, торопись делом.

Друзья познаются в беде.

Сердце матери греет лучше солнышка.

- Какая из пословиц подходит к рассказу «Два пирожных»?

- Почему?

5. Итог урока.

1.Обобщение

- Как называется рассказ, с которым сегодня познакомились?

- Назовите автора.

- Попробуйте придумать другое название к рассказу, чтобы оно выражало главную мысль.

2.Рефлексия

- У вас на партах лежат кружочки.

- Кто считает, что он на уроке работал хорошо - поднимает зеленый ; 

- Кто считает, что он работал не совсем хорошо и мало поднимал руку – поднимает желтый ;

- А кто совсем не работал и кому было не интересно – поднимает красный кружок.

Учитель анализирует работу детей на уроке и выставляет оценки.

3. Домашнее задание

Подготовьте  чтение рассказа по ролям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424398-konspekt-uroka