Сценарий игрового занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Унылая пора, очей очарованье»

Сценарий игрового занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

«Унылая пора, очей очарованье»

Цель:развивать навыки сотрудничества, доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Задачи: развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, мелкую моторику, слуховую и зрительную память, воображение; активизировать в речи слова на осеннюю тематику и пространственные термины.

Материалы и оборудование: фонограмма «Листопад», интерактивная доска и мультимедийные презентации для физкультминутки с картинами русских художников. Картинки с осенними видами: туман, дождь, листопад, ветер, иней, туча. На всех участников: спички, цветные и простые карандаши, изображения листика и зонтика. Шаблоны осенних листьев.

Приветствие

Педагог-психолог: Сегодня, ребята, мы с вами будем говорить о таком времени года, как осень. Давайте встанем в круг, соберем все свои знания и силы.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Будем вместе мы трудиться,

Не пристало нам лениться!

Мы спокойны, мы спокойны,

Говорить будем красиво,

Четко и неторопливо,

Вспомним обязательно, что учили на занятиях.

(Дети проговаривают стихотворение с закрытыми глазами, взявшись за руки).

Основная часть

Задание 1. «Найди отгадку»

Педагог-психолог: Перед каждым из вас лежит набор картинок. Чтобы лучше представить себе осеннюю пору, предлагаю отгадать загадки об осенних явлениях природы. После того, как я прочту загадку, поднимите карточку с нужным ответом. Задание понятно? Тогда начнем.

Загадки

Он бывает по утрам и вечерам, из-за него ничего не видно впереди (туман).

Когда он идет, не переставая, становится грустно на душе и мокро на улице (дождь).

Это очень красиво и торжественно: деревья сбрасывают свой золотой наряд (листопад).

Он может шептать, свистеть, бушевать, злиться, подталкивать в спину прохожих, срывать листву с деревьев (ветер).

Он похож на снежные иголочки, которыми украшены ветки деревьев (иней).

Он а плывет по небу, темная, угрожающая, а потом вдруг расплачется горькими слезами (туча).

Педагог-психолог: а теперь перечислите все слова. Не смотрите на картинки-отгадки! А вы знаете, что это основные признаки осени? Осень делится на три части. Ранняя – самая красивая, золотая, потому что она красит листья в желтый и красный цвет. Середина осени- когда бушует листопад и начинаются затяжные дожди. Поздняя осень- самая грустная пора, когда мы видим голые деревья, замерзающие лужи и первый всегда тающий снег.

Задание 2

Педагог-психолог: предлагаю вам следующую игру. Я буду называть слова про осень, но допущу ошибки. Ваша задача их найти.

Листопад, начало учебного года, подснежник ветер (подснежник).

Туман, иней, сбор грибов, ледоход (ледоход).

Дед Мороз, улетающие птицы, сбор урожая первый снег (Дед Мороз).

Тучи, загорающие на пляже люди, дожди, похолодание (загорающие на пляже люди).

Педагог-психолог: молодцы! Вы правильно выделили все допущенные мной ошибки.

Задание 3 «Изучаем картины на тему осени»

Педагог-психолог: ребята, а ответьте мне, пожалуйста, кто пишет картины? Правильно, художники! А знаете ли вы каких-нибудь художников? (ответы детей). Я предлагаю вам вместе рассмотреть осеннюю красоту на полотнах русских художников.

Итак, давайте посмотрим, как изображали осень в своих произведениях русские художники (слайды презентации). Первая картина- русского художника Ивана Ивановича Шишкина. Называется она «Золотая осень». Рассмотрите репродукцию картины.

Вопросы детям:

Кто из вас хотел бы нам рассказать о том, что нарисовано на картине?

Какие краски преобладают в картине?

Какое состояние реки изображено на картине? Тихая или бурная?

Какое настроение рождает у вас картина?

Молодцы! Переходим к следующей картине. Это картина Исаака Ильича Левитана и называется она тоже «Золотая осень». Осень была любимым временем год Левитана, он посвятил ей более сотни картин. Одной из самых любимых публикой является эта «Золотая осень».

Вопросы детям:

Какая осень изображена на картине (ранняя золотая).

Какие краски использовал художник?

Какое настроение вызывают эти цвета?

Что в картине особенно красиво?

Какая погода была в этот день?

Догадайтесь, ребята, какая вода в речке на картине? Теплая или холодная?

Молодцы! Переходим к следующей картине. Следующая картина у нас картина Аркадия Александровича Пластова. А назвал ее художник «В октябре»

Вопросы детям:

Каково общее впечатление от пейзажа – грустное или радостное?

Что изображено на переднем плане?

Кто из вас хотел бы нам рассказать о том, что нарисовано на картине?

Молодцы! Предлагаю вам рассмотреть следующую картину. Она принадлежит русскому художнику имя которого Алексей Саврасов. Называется «Осень». Давайте рассмотрим ее. Попробуйте оказаться внутри, почувствовать настроение автора, его раздумья.

Вопросы детям:

Как вы думаете какое небо изобразил художник? (ясное)

Что изображено на заднем плане?

Каково у вас общее впечатление от пейзажа на этой картине – грустное или радостное?

Молодцы! Следующая и завершающая нашу экскурсию по галерее художников картина Валентина Александровича Серова. Называется он «Осенний вечер».

Вопросы детям:

Почему картина называется «Осенний вечер»?

Нравится ли вам картина?

Как вы думаете, какое небо в этой картине изобразил художник?

Молодцы! Мы с вами рассмотрели несколько картин русских художников. Как вы видите, все картины об осени. А в каком жанре написаны все картины? Правильно ребята, пейзаж

Физкультминутка

Педагог-психолог: Наша выставка картин закончилась. А так хочется продолжить путешествие по осенней природе! Я вам предлагаю прогуляться по парку, а точнее попрыгать, потанцевать, собрать букеты из осенних листьев и сделать из них салют. Давайте закроем глаза и скажем: Раз, два, три – покружись, в осеннем парке очутись…

Задание 4 «Рисуем по клеточкам»

Педагог-психолог: Ребята, давайте нарисуем приметы осени. Согласны? Тогда присаживайтесь за столы. Я предлагаю нарисовать по клеточкам осенний лист, а затем раскрасить его осенней краской. А какие краски есть у осени? (Ответы детей). Молодцы! Давайте начнем рисовать..

Закончили свои работы? Давайте посмотрим, у кого какой лист получился. Нравятся вам ваши работы? Мне тоже ваши работы понравились. Вы старались выполнить задание правильно и аккуратно. Молодцы!

Задание 5 «Работаем со счетными палочками»

Педагог-психолог: ребята, осенью часто идут дожди, и поэтому на никак не обойтись без зонтика. Посмотрите, перед вами на листе изображен зонтик из счетных палочек.

Посмотрите на зонтик несколько секунд, запоминайте (ждите 10 секунд). А теперь переверните листочки обратной стороной и постарайтесь выложить из счетных палочек то же самое.

Рефлексия

Педагог-психолог: молодцы, ребят! Сегодня вы были внимательными. Отгадали загадки, находили ошибки, которые я допустила. Мы хорошо побеседовали о картинах русских художников. Немного размялись в «осеннем парке». Рисовали лист по клеточкам, выкладывали из счетных палочек изображение зонтика. Вот такую большую работу мы проделали! А теперь скажите, понравилось ли вам наше занятие? Что запомнилось? Продолжите, пожалуйста, фразу: «Я сегодня узнал…»

Сколько нового вы сегодня узнали! Но наша игра подошла к концу. Я хочу ее закончить вот таким стихотворением:

Мокрые деревья голые стоят,

И прибит дождями наш осенний сад.

За окном то дождик, то холодный снег.

Мрачно, неуютно на душе у всех.

Только ты не хмурься, на ноябрь не злись,

Ты своей улыбкой с другом поделись.

Он тебе ответит, станет вам тепло.

Будет в душах ваших мирно и светло.

Осенний лист: рисунок по клеточкам Зонтик из счетных палочек

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424621-scenarij-igrovogo-zanjatija-v-podgotovitelnoj