План работы с дошкольниками по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста средствами триз-ртв технологии

Тема, цель.

Содержание деятельности

Сроки

1. Вводное.

Создание сравнений.

Цель: обучение детей созданию образных характеристик объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Знакомство с игрушкой Незнайкой.

Активизация словаря, подготовительная работа к составлению сравнений:

Игра «Цепочка»

Игра «Я назову признак, а вы перечислите его значения»

3.Повтор и закрепление умения составлять сравнения:

Игра «Угадай по описанию»

4. Рефлексия.

5. Игротека (ритуальное прощание).

Октябрь 2018

2. Составление

загадок по модели «Какой – что бывает таким же».

Цель: развитие образной выразительности речи детей.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2.Подготовительная работа, активизация словаря:

Упражнение «Что такое же» по цвету, по форме и т.п.

3.Обучение составлению загадок по модели «Какой – что бывает таким же».

4.Закрепление умения составлять загадки по модели «Какой - что бывает таким же».

5. Рефлексия.

6. Игротека (ритуальное прощание).

Октябрь 2018

3. Составление

загадок «Что делает, кто делает так же».

Цель: развитие образной выразительности речи детей.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2.Подготовительная работа, активизация словаря:

Упражнение «Назови признаки и их значения»

3. Повторение составления загадок по модели «Какой – что бывает таким же».

4.Обучение составлению загадок «Что делает, кто делает так же»

5.Закрепление умения составлять загадки по модели «Что делает, кто делает так же».

6.Рефлексия.

7. Игротека (ритуальное прощание).

Октябрь 2018

4. Составление загадок «На что похоже - чем отличается».

Цель: развитие образной выразительности речи детей.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Подготовительная работа:

Упражнение «Увеличиваем предложение».

3. Обучение составлению загадок по модели «На что похоже, чем отличается».

4. Закрепление умения составлять загадки по модели «На что похоже, чем отличается».

5. Рефлексия.

6. Игротека (ритуальное прощание).

Октябрь 2018

5. Обобщающее.

Составление загадок.

Цель:закрепление технологии обучения детей составлению загадок.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2.Активизация словаря.

Игры «Цепочка», «Я назову признак, а вы перечислите его значения».

3. Повтор моделей составления загадок:

4.Самостоятельное составление загадок по изученным моделям. Коллективное отгадывание.

5. Рефлексия.

6. Игротека (ритуальное прощание).

Ноябрь

2018

6. Будущее предметов.

Цель: формирование навыков мыслительных операций.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Упражнение «Что потом?»

3.Активизация внимания, игра «Съедобное- несъедобное»

4. Фантазирование «Что дальше» по цепочке.

5. Рефлексия.

6. Игротека (ритуальное прощание).

Ноябрь

2018

7. «Системный оператор».

Цель: формирование системного мышления.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2.Знакомство с моделью «пятиэкранки» (или «системного оператора»).

3.Развитие внимания, игра «вверх- вниз- вперёд- назад».

4. Путешествие по «пятиэкранке».

5. Рефлексия.

6. Игротека (ритуальное прощание).

Ноябрь

2018

8. «Системный

оператор» (обобщающее)

Цель:систематизация объектов с помощью таблицы.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Анализ противоречий, игра «хорошо - плохо».

3.Работа с «системным оператором», игра «Прокати игрушку».

4. Рефлексия.

5. Игротека (ритуальное прощание).

Ноябрь

2018

9.Использование ресурсов для сочинения сказки.

Цель: обучение детей творческому рассказыванию, фантазированию.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Сочинение загадок про ежика и колобка.

3. Игра «Колючий - неколючий».

4. Сочинение сказки с опорой на вопросы воспитателя.

5. Рефлексия.

6. Игротека (ритуальное прощание).

Декабрь

2018

10.Прием фантазирования «Дробление - объединение».

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Знакомство с волшебником «Дели - соедини».

3. Упражнение на дробление и соединение.

4. Игры: «Раздели - соедини», «Какую сказку разделил волшебник».

5.Коллективное фантазирование сказки из частей.

6. Практическая работа: «Морфологический ящик» (рисование животного, объединив части разных зверей).

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание)

Декабрь

2018

11.Прием фантазирования «Увеличение - уменьшение».

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2.Знакомство с волшебником «Увеличение - уменьшение».

3. Решение проблемных ситуаций

4. Подвижная игра «Великаны - крошки».

5.Сказка- задачка про Кузю. Обсуждение сказки.

6. Практическая работа. Рисование волшебника «Великана Крошки».

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Декабрь

2018

12. Прием фантазирования «Оживление».

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2.Знакомство с волшебником «Оживление».

3. Проблемный диалог «Признаки живого».

4. Подвижная игра «Замри - отомри»

5.Фантазирование. Придумывание сказки с приёмом «Оживление».

6.Практическая работа. Рисование портрета волшебника Оживления.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Декабрь

2018

13. Прием фантазирования «Волшебник Времени».

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Знакомство с волшебником Времени. Беседа «Быстро-медленно».

3. Фантазирование с использованием приёма «Изменение времени».

4. Подвижная игра «Времена года».

5. Практическая работа. Рисование волшебника времени.

6. Рефлексия.

7. Игротека (ритуальное прощание).

Январь

2019

14. Прием фантазирования «Волшебник Времени»

(продолжение).

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Беседа о часах.

3. Обсуждение «Было так, стало наоборот»

4. Игра на внимание «Наоборот».

5. Упражнение «Путаница Времени».

6. Практическая работа. Рисунок с ошибками «Как не бывает»

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Январь

2019

15. Прием фантазирования «Свойства и признаки».

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Игра «Прятки» по вопросам.

3. Выделение признаков.

4. Игра на переключение внимания «Цвет, вес, размер».

5. Упражнение на изменение признаков.

6. Практическая работа. Рисование обычного объекта с необычными признаками.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Январь

2019

16.Прием фантазирования «Наоборот».

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Упражнение «Антонимы».

3. Игра «Перевёртыши».

4. Подвижная игра «Наоборот».

5. Фантазирование по приёму «Наоборот».

6. Рефлексия.

7. Игротека (ритуальное прощание).

Февраль

2019

17. Прием фантазирования

«Бином фантазии».

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Упражнение «Волшебный мешочек».

3. Подвижная игра «Руки - ноги».

4. Фантазирование по приёму «бином фантазии».

5. Рисование иллюстрации к придуманной сказке.

6. Рефлексия.

7. Игротека (ритуальное прощание).

Февраль

2019

18. Прием фантазирования

«Эвроритм».

(объект: велосипед)

Цель:формирование умения делать фантастические преобразования реальных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Игра «Да-нетка».

3.Знакомство и использование приёма «Эвроритм».

4. Игра на внимание «Стоп, машина».

5.Фантазирование. Придумывание новых предметов по приёму «Эвроритм».

6.Практическая работа. Нарисовать придуманный велосипед.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Февраль

2019

19. Метод фокальных объектов (МФО).

Цель:создание новых идей путем присоединения к исходному объекту свойств или признаков случайных объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Игра «Да-нетка».

3. Упражнение «Назови признаки».

4. Физкультминутка «Девочки- мальчики».

5. Фантазирование с использованием МФО.

6. Практическая работа. Рисование самой интересной игрушки с использованием МФО.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Февраль

2019

20.Морфологический анализ.

Цель:обучение детей составлению текстов сказочного содержания.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2.Игра «Да-нетка».

3.Обсуждение рисунка «Новый дом». Знакомство с частями.

4.Практическая работа. Рисование «Необычное животное».

5.Фантазирование с использованием морфо-логического анализа.

6. Рефлексия.

7. Игротека (ритуальное прощание).

Март

2019

21.Прогнозирование: объект «самолет».

Цель: закрепление технологии обучения детей составлению загадок.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Сочинение загадок с использованием разных моделей про самолёт.

3. Противоречия в объекте «самолёт».

4. Игра на внимание «слово - действие».

5. Обсуждение «Самолёт будущего».

6. Практическая работа: нарисовать самолёт будущего.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Март

2019

22.Анализ сказки по «системному оператору».

Цель: развитие системного мышления.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Упражнение «Какую сказку загадали».

3. Анализ сказки по модели «системный оператор».

4. Подвижная игра «Лиса и колобок»

5. Фантазирование «Чем может закончится сказка?».

6. Рефлексия.

7. Игротека (ритуальное прощание).

Март

2019

23. «Раскадровка» текста.

Цель: формирование навыков осознанного пересказа литературного текста.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Чтение знакомой сказки про Незнайку.

3. Выделение последовательности событий.

4. Обучение приёму «раскадровки» текста.

5. Практическая работа. Рисование сказки по кадрам.

6. Коллективный пересказ сказки с опорой на картинки.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Март

2019

24. Игры со сказкой «Что за чем», «Раньше-позже».

Цель: закрепление умений осознанного пересказа.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Встреча с волшебником Времени.

3. Игры со сказкой «Что за чем?»

4. Подвижная игра «Что? когда?»

5. Игры со сказкой «Раньше -позже».

6. Рефлексия.

7. Игротека (ритуальное прощание).

Апрель 2019

25. Игры со сказкой: «Поймай ошибку», «Что потерялось».

Цель:закрепление умений осознанного пересказа.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Дидактическая игра «Собери по порядку».

3. Игры со сказкой «Поймай ошибку».

4. Подвижная игра «Часики».

5. Игра ос сказкой «Что потерялось».

6. Практическая работа. Нарисовать «потерян-ный» сюжет.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Апрель 2019

26. Рассказ по картине: аналитико-синтетические виды работы.

Цель: описание на основе возможного восприятия объектов картины разными органами чувств.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Дидактическая игра «Проверка памяти».

3. Работа по картине «Кто что делает».

4. Игра на внимание «Уши, глаза, нос».

5. Использование разных органов чувств для описания картины.

6. Практическая работа. Нарисовать картину по памяти.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Апрель 2019

27. Рассказ по картине: «системный оператор».

Цель:построение причинно-следственных цепочек.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Дидактическая игра «Что изменилось?»

3. Работа по картине «Что было? Что будет?»

4.Игра на внимание «Было, будет, сейчас».

5.Рассказ по картине с использованием «пятиэкранки».

6. Практическая работа. Рисование картин в прошлом или в будущем.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Апрель 2019

28. Рассказ по картине:

выразительные

средства речи.

Цель:составление сравнений по признакам объектов.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Упражнение «Комплименты».

3. Работа по картине: признаки и сравнения признаков.

4. Подвижная игра «Каравай».

5. Упражнение «Разукрась картину словами»

6. Практическая работа. Разукрашивание раскраски.

7. Рефлексия.

8. Игротека (ритуальное прощание).

Май

2019

29.Обобщающее занятие «Рассказ по картине».

Цель: закрепление навыков составления рассказа по картине.

1.Ритуальное приветствие, настрой на творческую, игровую деятельность.

2. Повтор приёмов рассказывания по картине.

3. Конкурс на лучший рассказ по картине (по подгруппам).

4. Рефлексия.

5. Игротека (ритуальное прощание).

Май

2019

30. Итоговое занятие: «В гости к Незнайке».

Цель:закрепление и обобщение полученных знаний.

Май

2019