Конспект урока по литературному чтению во 2 классе «Первичное знакомство с произведением В. Ю. Драгунского» Тайное становится явным

Урок литературного чтения 2 класс.

Тема: «Первичное знакомство с произведением В.Ю.Драгунского

  «Тайное становится явным»

Задачи урока:

Познакомить учащихся с содержанием рассказа

Формировать навык литературного осознанного чтения

Развивать способность прогнозировать содержания произведения в процессе чтения

Воспитывать честность, порядочность, уважение к старшим и близким людям

Планируемые результаты:

1. Личностные:

Самоопределение

Смыслообразование

Учебно-познавательный интерес к учебному предмету

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свою часть работы

Следование моральным нормам и этическим требованиям

Ориентироваться в нравственном содержании рассказа

Оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности

2. Познавательные:

Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя

Анализировать заголовок произведения

Формировать у учащихся умения проводить анализ, сравнение

Сравнивать героев произведения, характеризовать их поступки

Восстанавливать последовательность событий по вопросам

3. Коммуникативные:

Формировать умение договариваться, находить общее решение

Формировать умение аргументировать своё предположение, объяснять свой выбор

4. Регулятивные:

Прогнозировать содержание урока

Развивать умения давать оценку своей работы

Формировать навыки управления своей деятельностью, проявлять инициативу и самостоятельность.

I.Орг. Момент (слайд)(1 мин)

Вот и прозвенел звонок

Начинаем наш урок

Парта это не кровать

И на ней нельзя лежать

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

II.Проверка дом зад.(10 мин)

IV. Постановка темы и цели урока.

-Чему мы обычно учимся на уроках литературного чтения?

 - Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением. А кто же его автор давай узнаем. Посмотрите  очень внимательно на экран и попробуйте найти неповторяющиеся буквы (слайд ), назовите эти буквы(слайд )                                                                                  

-Какая фамилия у вас получилась?

(Драгунский) появляется (слайд ) с его фотографией и биографией.

-Совершенно верно,  сегодня мы поговорим именно о писателе Викторе Драгунском.

  -Биография (слайд )

    Виктор Драгунский родился 17 ноября 1913 года в Америке, где его родители получали образование. После рождения сына возвратились в Россию. Рано потеряв отца, с 16 лет начал самостоятельную жизнь: работал актером кино и театра, был цирковым клоуном. Написал несколько повестей, много юмористических рассказов, но главная его книга – «Денискины рассказы». Это веселые и жизнерадостные рассказы о городских мальчишках: Дениске и его друзьях. Примером главного героя этих рассказов был сын Драгунского – Дениска, а в образе папы легко узнать самого писателя.

Как вы думаете, о ком и для кого писал Виктор Драгунский?

(о детях и для детей)

- Какой раздел мы начали читать? (И в шутку и всерьёз)

- Каким будет это произведение ? Предположите.( смешным, весёлым)

- Так  каким  человеком был Виктор Драгунский?

(он был весёлым человеком и очень любил детей)

И главная его книга называется «Денискины рассказы» (слайд), поэтому множество своих произведений он посвятил детям.

И сегодня на уроке мы познакомимся с одним из его произведений.

 VРабота по теме урока

Прочитайте название произведения (слайд )

( 1 ученик читает)

В. Драгунский

         « Тайное становится явным»

Давайте сформулируем тему урока. Тема сегодняшнего урока Виктор Драгунский и его произведение «Тайное становится явным»

Отталкиваясь от темы урока и пользуясь записью на доске, сформулируйте цель нашего урока :

Познакомиться с …. …. ….. и его произведением …

Учиться …., отвечать на ……

Прежде чем приступить к чтению произведения разберем слава, которые вам встретятся.

Первое слово -  «Грановитая палата» - Кто знает, что такое Грановитая палата – давайте прочитаем: (слайд )

Памятник архитектуры в Московском Кремле, одно из древнейших гражданских зданий Москвы. В Грановитой палате на протяжении столетий отмечались многие крупные события в жизни Русского государства, она являлась парадным тронным залом. В ней принимались иностранные послы, торжественно объявляли наследников русского престола.

Следующее выражение …..

Как вы думаете, какого человека называют интеллигентным . Давайте прочитаем значение этого выражения, как оно даётся в толковом словаре. (Слайд) про себя

Это человек, обладающий большой внутренней культурой, то есть человек, обладающий образованием и специальными знаниями в различных областях науки, техники и культуры.

Следующее слово клевета – что оно обозначает? (Слайд )

Порочащая информация или распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию.

 И последнее слово язвительный – что это значит? (Слайд )

Злобно-насмешливый, стремящийся досадить

.

VI. Физминутка (слайд )

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

А теперь все дружно сели.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

VII Продолжение работы

- Знакомство с текстом.

 - Открыли учебники на стр. и следим за моим чтением.

Чтение рассказа вслух учителем, все дети следят, до слов: «А я остался с кашей наедине»

- Как вы думаете, что может произойти дальше?

Продолжают читать 2 ученика.

Чтение до слов: «А в это время вошла мама».

- Как вы думаете, мама догадалась, что Дениска вылил кашу?

Заканчивает рассказ читать учитель.

- Понравилось  вам произведение?

- Чем понравилось? Кто является главным героем?

Какой жанр этого произведения? (жанр- юмористический рассказ) (слайд)

-С какой стороны проявил себя главный герой в этом рассказе?

-Почему он не захотел есть манную кашу?

-Как уговаривала его мама?

-Как избавился Денис от каши?

-Когда Дениска понял, что в Кремль он не пойдет?

-Почему мальчику было страшно взглянуть на маму?

-Что помогло Дениске понять смысл выражения “Тайное всегда становится явным”?

-Как вела себя мама в сложившейся ситуации?

  Тест. ( слайд ) А сейчас давайте  проверим внимательно ли вы прослушали рассказ.  Прочитайте  и выберите правильный ответ.

1. Как зовут главного героя?

-  Мишка

-  Дениска

-   Вовка.

2. Куда хотела мама отвести Дениску?

-   в Мавзолей

-   в Грановитую палату

-   в цирк.

3. Какая каша была предложена на завтрак?

-   манная

-   гречневая

-   овсяная.

4. Что сделал Дениска с кашей?

-   съел

-   выбросил в окно

-   отдал собаке.

5. Куда шел гражданин, на шляпу которого упала каша?

-   в магазин за покупками

-   в театр на спектакль

-   фотографироваться.

6. Как мама отнеслась к поступку Дениски?

- обрадовалась

- заплакала

- ужасно рассердилась.

7. Какой вывод для себя из этого случая сделал Дениска?

-   Я все равно пойду в Кремль!

-   Тайное  всегда становится явным.

-   Я весь вечер проведу в углу.

Молодцы!  Хорошо запомнили содержание текста.

   Работа в паре.

 - На стр 126 найдите вопрос №3 и обсудите с соседом по парте. Даю 1минуту.

-Какая пара готова?

Молодцы!  Справились с заданием.

VllI.  Подведение итогов

 - Какое произведение мы читали на уроке?

 - Кто его автор?

 - Какой урок для себя вы извлекли из этого произведения?

 Дом. задание.

Перечитать рассказ и найти  подтверждение  отрывками из произведения  на вопрос - «Дениска он какой ? »

IX. Рефлексия.

Продолжите фразы: (Слайд )

- На этом уроке я похвалил бы себя за……..

- Мне было сложно…………

- После урока мне захотелось……..

- Спасибо вам за сегодняшний урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424788-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-vo-2