Тема НОOД «Путешествие в зимний лес»

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: организация на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации

Воспитатель:

Ребята! Посмотрите, какой сегодня хороший день.

Какое сейчас время года?

Давайте подарим, друг другу наши красивые улыбки.

Ты мой друг и я твой друг,

Улыбнёмся всем вокруг.

Ребята, сегодня нам в группу почтальон принёс необычную посылку.

(диск) . Хотите посмотреть, что там?

Дети улыбаются и проговаривают и вместе с воспитателем.

Ответы детей

Мотивация детей на предстоящую деятельность

1 слайд. На экране лесовичок.

Здравствуйте, дети! Я Старичок – лесовичок.

хочу пригласить вас, на прогулку в зимний лес!

Хотите мы с вами отправимся погулять в лес?

Вспомним правила поведения в лесу.

-Не отставать и не уходить от взрослых

-Не сидеть, не лежать и не есть снег, чтобы не простудиться

-Не ходить по льду реки

-В гололёд ходить осторожно мелкими шагами.

- не ломать деревья и ветки.
- Не разорять птичьи гнезда.
- Не забирать из леса животных.
- Не шуметь.
- Не оставлять мусор.

Ответы детей

Варианты ответов детей

(дети называют, которые не знают, добавляет воспитатель)

2 часть – основная

Цель: закреплять у детей представления об обитателях леса

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Воспитатель: Правила вспомнили, теперь отправляемся в лес.
По тропинке в лес пойдем, (дети шагают)
Сугробы мимо обойдем, (обходят воображаемую лужу)
Посмотрели мы налево, (поворот головы налево)
Посмотрели мы направо, (поворот головы направо)
Посмотрели в облака, (тянутся на носочках, смотрят вверх)
Ах, какая красота! (развести руки в стороны).
Показ презентации.
2слайд
Воспитатель: Ну, вот мы с вами и в лесу. Посмотрите, как здесь хорошо и красиво!
Воспитатель: Скажите, кто живет в лесу?
Дети: В этом лесу живут волк, лиса, заяц, белка, ежик.
Воспитатель: Как назвать этих животных, одним словом?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: А почему их называют дикими?
Воспитатель добавляет, эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.
2 слайд.

Воспитатель:

Старичок - Лесовичок. Он приготовил для вас загадки о животных. 

(По дорожке идём друг за другом)

Варианты ответов детей

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Зимой — белый,

Летом — серый. (Заяц)

  3 слайд. 

Где живёт заяц?

почти никогда не роют норы. Они сооружают свои гнездовища в небольших, уже готовых ямках.

Назовите семью зайца

4слайд. 

Кто зимой холодной,
В лесу ходит злой и голодный?

Волк
5 слайд.

Где живёт волк?

Обычно волки устраивают логово (нору) среди корней, которые не дают обвалиться земляной кровле. Место выбирают глухое, поблизости от воды — ведь волки много пьют. Устраиваются в логове с комфортом, но никогда не забывают о безопасности

Назовите семью волка

6 слайд.

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост — ее краса.
Этот зверь лесной — …

7слайд.

Назовите семью лисы

8 слайд.

Рыжий маленький зверёк,
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.
9 слайд.
Как называется жилище белки?

- Гайно.

Назовите семью белки?
Воспитатель: Старичок – Лесовичоку, понравилось, что вы различаете диких животных. Предлагает сыграть в игру с его друзьями домашними животными.

Физминутку

Игра «Где, чей дом?»

Дети надевают маски диких и домашних животных.
Воспитатель: Дети, хотите поиграть?

Наденьте, пожалуйста, маски превращаемся временно в диких и домашних животных.

Изобразите их пока играет мелодия. Как только мелодия перестанет звучать, вам нужно найти свои дома. Домашние животные должны занять своё место у домика, а дикие животные возле ёлочки.

Воспитатель: Дети, посмотрите. Пока мы играли на экране кто – то появился. Кто это?

Ответы детей

Папа - заяц, мама – зайчиха, детеныш- зайчонок

Ответы детей

Папа - волк, мама – волчица, детеныш- волчонок

Ответы детей

Папа - лис, мама – лисица, детеныш- лисёнок

Ответы детей

Папа –белка, мама – белка, детеныш- бельчонок

Дети играют

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

10слайд.
«Здравствуйте, дети! У меня пропали бельчата. Помогите, мне, пожалуйста» 
Воспитатель: Дети, а как можно помочь белке? Воспитатель: А я предлагаю вам нарисовать бельчат. А потом развесим ваши рисунки по лесу, и звери помогут найти бельчат.

Ответы детей.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Посмотрите, у меня есть на листе бумаги изображение бельчат, но как вы видите, они не раскрашены. Предлагаю раскрасить. А каким цветом будем раскрашивать?

Дети: Оранжевым цветом.
Воспитатель: Мы с вами будем раскрашивать наших бельчат, необычным способом, не кисточками, сжатой бумагой оставляя оттиск. Для этого у меня есть листочек бумаги, я его сжимаю и катаю между ладошек. И у меня получилась сжатая бумага. Какая у меня получилась бумага?
Дети: Сжатая бумага.

Ответы детей.

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю приготовить комочек сжатой бумаги для рисования. 
Пальчиковая гимнастика.
Лист бумаги мы сжимаем,
И ладошки разминаем.
Мы, стараемся, катаем,
Дружно в шарик превращаем.
Не дадим ему скучать,
Будем им мы рисовать.
Воспитатель: Все сжали, молодцы, а теперь, предлагаю вам пройти за стол и раскрасить вам веселых бельчат.
Воспитатель: Берем сжатую бумагу в правую руку, и макаем ее в краску, левой рукой придерживаем листок с изображением бельчонка и раскрашиваем оранжевой краской, оставляя оттиск. Что оставляем?
Дети: Оттиск.
Воспитатель: Приступаем к работе. 
Включить музыку.
Воспитатель: Вот какие у нас получились бельчата. Повесим наши рисунки на ёлочку.
(по окончании работы, руки вытереть влажной салфеткой)

Самостоятельная деятельность детей.

В ходе игры детираскрашивают бельчат оранжевой краской, оставляя оттиск.

3 часть – заключительная

Цель:подведение итогов.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Воспитатель: Вот, наше путешествие в лес закончилось.

Теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Старичок – лесовичок говорим, до свидания.

По тропинке в детской сад пойдем, (дети шагают)
Сугробы мимо обойдем, (обходят воображаемую лужу)
Посмотрели мы налево, (поворот головы налево)
Посмотрели мы направо, (поворот головы направо)
Посмотрели в облака, (тянутся на носочках, смотрят вверх)

Итог

Вот и снова мы в детском саду.

Вам понравилась наша прогулка?
Дети: Да!
Воспитатель: Где мы сегодня побывали?
Дети: В лесу.

Воспитатель: Что понравилось Лере?
Воспитатель: Кого в лесу видела Яся?
Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?
Дети: Белке.

Ответы детей.

Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность

Воспитатель: Мне понравилось, что вы знаете семьи диких животных, помогли белочке.

Белочка, говорит вам спасибо за помощь, бельчата нашлись. Она со Старичком - Лесовичком послали вам раскраски с дикими животными, которые вы можете раскрасить вечером на выбор каждый.

Дети отвечают.