- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КОНСПЕКТ ООД по правилам дорожного движения «В гостях у Светофорика» для детей средней группы. С Светофорика
« В гости к Светофорику»
Воспитатель Ребята, посмотрите, к нам в группу почтальон Печки принёс письмо! Прочитаем, что в нѐм написано? Слайд 1
Слайд 2 «Здравствуйте, ребята! Я — Добрый Светофорик.
Мне очень хочется познакомить вас с правилами дорожного движения.
А для этого я приглашаю вас к себе в гости».
Воспитатель: Ну что, ребята, примем приглашение Светофорика? (Да!)
Воспитатель: Только вот на чѐм мы можем поехать в гости? (На автобусе, машине)
Правильно!
Воспитатель: Итак, вы готовы отправиться в гости к Светофорику? (Да!) Тогда с
помощью загадки узнайте, на чѐм мы поедем.
Что за чудо этот дом,
Глаза желтые на нѐм,
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Машина)
Воспитатель: Да, мы едем на машине! Один, два, три - руль себе возьми!
Дети берут игрушечные рули и идут по кругу, произнося следующие слова, и выполняют
соответствующие словам движения (звучит музыка «Бибика»)
Слайд 3
Мы ехали, ехали,
К мостику подъехали.
Въехали, съехали,
Снова поехали.
Ехали, ехали,
К яме подъехали.
Яму объехали,
И в гости приехали.
Воспитатель: Стоп! Вот мы и приехали к нужному нам месту. А где же Светофорик?!
Играет песенка «Светофор» (гр. «Ночь»)
Светофорик вбегает:
Здравствуйте!
Я трѐхглазый молодец,
До чего же я хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигну и тем, и этим.
Знаю, как уладить спор.
Я разноцветный… (Светофор)
Правильно, я — Добрый Светофорик!
Хорошо ли вы доехали? (Да)Все ли правила дорожного движения соблюдали?(Да)
Молодцы! Я пригласил вас в гости для того, чтобы помочь вам научиться соблюдать
правила дорожного движения. А для чего нужно знать такие правила? (Чтобы не
попасть в беду).
Воспитатель. Сегодня мы с вами сойдем с тротуара. Как вы думаете, зачем? Чтобы перейти улицу. Постройтесь парами, возьмите флажки, пойдем к переходу. Кто мы сейчас с вами?
Дети. Мы пешеходы.
Воспитатель. Где мы будем идти?
Дети. Мы будем идти по тротуару.
Воспитатель. Чтобы на улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила: идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны. Как мы должны идти?
Дети. Мы должны идти спокойным шагом, по правой стороне.
Воспитатель.Покажите правую руку. Молодцы! Будем идти с правой стороны, чтобы не мешать другим пешеходам, которые идут нам навстречу. Как вы думаете, можно ли где попало переходить улицу?
Дети. Нет.
Слайд4 Воспитатель. Переходить можно только там, где это разрешено. А как узнать это место? Вот оно. Посмотрите, дети, это пешеходный переход. На асфальте белые полоски — «зебра». А нужны они, чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу, и чтобы водитель видел издалека: здесь может появиться пешеход! Где нужно переходить дорогу?
Дети. Нужно переходить дорогу по пешеходному переходу.
Воспитатель. Посмотрите ещё на одну подсказку. Это дорожный знак. Что на нем нарисовано?
Дети. Человек идет по переходу.
Воспитатель. Этот знак нам указывает, что здесь нужно переходить дорогу. Вот мы подошли к «зебре Слайд5
Можно ли сразу переходить?
Дети. Нет.
Воспитатель. Внимательно посмотрите на дорогу, не сходя с тротуара. Сначала налево, машин оттуда нет. Свободна дорога? Тогда иди. Быстро, но не беги. Посередине дороги остановись и посмотри направо. Теперь машины едут оттуда. Свободно, можно переходить. Бывают в городе улицы, по которым машины едут и едут. Можно стоять до вечера. Но здесь помогает светофор. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?
Воспитатель. Улицу можно переходить на зеленый сигнал светофора.
. Воспитатель Посмотрите, какое здесь движение: двустороннее или одностороннее? Как вы догадались?
Дети. Машины движутся в обе стороны.
Воспитатель. Где нужно переходить дорогу?
Дети. Дорогу нужно переходить по пешеходному переходу.
Воспитатель. Как узнать, что здесь пешеходный переход?
Дети. Здесь есть полоски на дороге, знак.
Воспитатель. Как надо переходить дорогу?
Дети. Дорогу надо переходить спокойно.
Воспитатель. Куда надо посмотреть сначала?
Дети. Сначала надо посмотреть налево. Если нет машин, дойти до середины дороги, посмотреть направо и переходить.
Воспитатель. При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?
Дети. При зеленом сигнале светофора.
(Дети вместе с педагогом переходят дорогу туда и обратно.)
Воспитатель. Когда пойдем по тротуару, какой стороны будем придерживаться?
Дети. Мы будем придерживаться правой стороны.
Воспитатель. Молодцы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425069-konspekt-ood-po-pravilam-dorozhnogo-dvizhenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Психология и педагогика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.