Итоги экспертных процедур профессиональной деятельности учителя-логопеда, на присвоение первой квалификационной категории

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией*

Показатели

2018/2019

Учебный год

2019/2020

Учебный год

1.Наличие стабильных положительных результатов освоения обучающимися коррекционно - образовательной программы по коррекции звукопроизношения

По программе «Коррекция звукопроизношения» зачислено 20 обучающихся (1(доп) – 4-еклассы).

Выпущено 6 обучающихся – 30%.

По программе «Коррекция звукопроизношения» зачислено 22 обучающихся (1(доп)– 4-еклассы).

Выпущено 7 обучающихся – 31,6%.

2.Наличие стабильных положительных результатов освоения обучающимися коррекционно - образовательной программы по коррекции устной речи

По программе коррекции устной речи зачислено 23 обучающихся (1(доп)– 8-еклассы).

Выпущено 9 обучающихся-39,5%.

По программе коррекции устной речи зачислено 24 обучающихся (1(доп)– 8-еклассы).

Выпущено 10 обучающихся-42%.

3.Наличие стабильных положительных результатов освоения обучающимися коррекционно - образовательной программы по коррекции письменной речи (дисграфия)

По программе коррекции дисграфии зачислено 20 обучающихся.

Выпущено 5 обучающихся – 25%

По программе коррекции дисграфии зачислено 20 обучающихся.

Выпущено 6 обучающихся – 30%

4.Наличие стабильных положительных результатов освоения обучающимися коррекционно - образовательной программы по преодолению дислексии (нарушение чтения)

По программе коррекции дислексии зачислено 15 обучающихся.

Выпущено 5 обучающихся – 33,5%

По программе коррекции дислексии зачислено 15 обучающихся.

Выпущено 6 обучающихся – 40,2%

5. Подтверждение высоких результатов работы педагога в ходе внутришкольных мониторингов образовательной организации

Качество знаний 2 класс по русскому - 38%, по чтению – 39%

Качество знаний 3 класс по русскому - 37%, по чтению – 39%

Итого

5

5

Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 "Об осуществлении мониторинга системы образования

Показатели

2018/2019

Учебный год

2019/2020 Учебный год

1. Вклад педагога в разработку адаптированной основной образовательной программы учреждения

Участие в творческой группе

по внесению изменений в АООП для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

ПМПк Протокол № 1 от 28.08.2018 г.

Участие в творческой группе по внесению изменений в АООП для обучающихся с задержкой психического развития. ПМПк Протокол № 1 от 30.08.2019 г.

2. Результаты деятельности в психолого-педагогическом консилиуме (ПМПк), комиссии

1. В составе школьного ПМПк (приказ ГБОУ РО «Шолоховская школа-интернат № 92 от 01.09.2018 год)

2. В составе школьного ПМПк разработка индивидуальных карт сопровождения, обучающихся с речевыми нарушениями; (заседание ПМПк № 2 от 30.10.2018 год)

1. В составе школьного ПМПк (приказ ГБОУ РО «Шолоховская школа-интернат № 111 от 02.09.2019 год)

2. В составе школьного ПМПк составление индивидуальных программ логопедической помощи обучающимся (заседание ПМПк № 2 от 08.11.2019 год)

3.Разработаны рекомендации для учителей и воспитателей, работающих с детьми с речевыми нарушениями.

3.Деятельность педагога по созданию условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Подготовка и проведение логопедического тренинга в системе коррекционной работы по преодолению речевого недоразвития у обучающихся с ТНР (1-4 классы)

Участие в подготовке и проведение

общешкольного мероприятия  «Этот День Победы!» посвященному Победе в ВОВ

4. Обеспечение здоровьесохранных условий образовательного процесса

Обеспечение охраны физического и психологического здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Систематическое использование здоровьесберегающих технологий: разные техники арттерапии (муыкотерапия,песочная терапия, сказкотерапия);

Артикуляционная, дыхательная пальчиковая гимнастика;

Гимнастика для глаз.

Логопедический тренинг «Осенняя прогулка по парку» в 3 классе.

Обеспечение охраны физического и психологического здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Систематическое использование здоровьесберегающих технологий: разные техники арттерапии (муыкотерапия,песочная терапия, сказкотерапия);

Артикуляционная, дыхательная пальчиковая гимнастика;

Гимнастика для глаз.

Разработка и проведение общешкольного мероприятия «Волшебный мир здоровья».

5. Создание безопасных условий при организации образовательной деятельности в ОО

Созданы презентации логопедические презентации: «Дифференциация звуков [с-ш] в словах», «Зимние виды спорта».

2. Использование в логопедической работе сенсорной панели «Сигма Про».

1.Использование информационно-коммуникативных технологий в виде компьютерных игр, пособий и тренажеров: «Дельфа -142», «Игры для тигры», «Мерсибо».

2 Использование логопедического комплекса БОС в работе с заикающимися обучающимися.

Итого

5

5

Показатели

2018/2019

Учебный год

2019/2020

Учебный год

1.Выявление и развитие у обучающихся с ОВЗ способностей к интеллектуальной, творческой, речевой деятельности

Подготовка и проведение логопедической недели «Логопед и Я». (1-4 классы).

Проведение конкурса чтецов «Зимушка-зима» (1-4 классы).

Организация творческой мастерской «Мир фантазий» (аппликация, оригами, 3-е классы).

Проведение логопедической олимпиады «Фонетический ринг» (2-е классы).

2. Создание среды для проявления и развития способностей обучающихся

Система работы по развитию познавательных и творческих способностей у обучающихся с ОВЗ: акция «Подарим праздник дедушкам и бабушкам». (1-е классы).

Изготовление логопедического Лэпбука «Звуки Ш-Ж». (2-е классы).

Система работы по развитию познавательных и творческих способностей у обучающихся с ОВЗ: инсценировка музыкальной сказки «Дюймовочка». (1-4 классы).

Экологическая акция «Трудно птицам зимовать-надо птицам помогать». (1-е классы).

3.Наличие у учителя - логопеда системы работы по развитию способностей к познавательной, творческой деятельности

Система работы по развитию творческих способностей у обучающихся (младший школьный возраст, проектно-исследовательская деятельность): «Праздник правильной и красивой речи» (1-4 классы).

Проект «Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда» (2-е классы).

Система работы по развитию творческих способностей у обучающихся (младший школьный возраст, проектно-исследовательская деятельность):

Проведение логопедического квеста-игры «Путешествие в город правильной речи» (1-е классы).

4.Результаты деятельности учителя-логопеда по коррекции речевых нарушений посредством 

индивидуализации и дифференциации образовательного процесса

Организация и проведение интегрированного занятия для обучающихся, имеющих задержку психического развития «Осенняя пора».

Подготовка и проведение занятия с использованием ИКТ для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи «Дифференциация [с-ш] в словах.

5.Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах фестивалях, соревнованиях

1. Грамота за участие в школьном творческом конкурсе «Покормите птиц зимой» обучающейся ГБОУ РО «Шолоховская школа-интернат»

Захаровой М.

2. Диплом Сальниковой К. занявшей II место в викторине «Поклонимся великим тем годам» на сайте «Видеоуроки» 23.04.2019 г. DN№64123634

1. Диплом Федорову К. занявшему III место во Всероссийской интернет олимпиаде: «Фонетический ринг» на сайте «Вопросита» № VP287-551331D300617 от 20.03.2019 г.

2. Грамота за участие в школьном конкурсе «Король и королева письма» обучающемуся ГБОУ РО «Шолоховская школа-интернат»

Тетеревятникову Ю.

Итого

5

5

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогического работника организации*

Показатели

2018/2019

Учебный год

2019/2020

Учебный год

1. Личный вклад педагога в повышении качества образовательной деятельности посредством разработки корекционно-развивающих программ.

1. Составитель коррекционно-развивающей программы «Речь и общение» для обучающихся с задержкой психического развития 6 класс.

2. Составитель адаптированных рабочих групповых программ по развитию речи 1-2 классы.

1.Составитель коррекционно-развивающей программы «Коррекция акустической дисграфии»

для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи 2-4 классы.

2. Составитель адаптированных рабочих групповых программ по логопедии 1-4 классы

2. Система индивидуальной работы с обучающимися

Разработка индивидуально- коррекционно-развивающих программ для обучающихся с задержкой психического развития:

«Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза» 2-4 классы

Разработка индивидуально- коррекционно-развивающих программ для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи:

«Коррекция смешанной дисграфии» 2-4 классы

3 Эффективность использования педагогом современных образовательных технологий

Активное использование при проведении занятий метода проектов, квест-технологий, оценки личных достижений, технологий дифференцированного и позиционного обучения, здоровьесберегающих технологий.

Организация и проведение логопедического квеста: «Зимушка, зима».

Активное использование при проведении занятий метода проектов, оценки личных достижений, технологий дифференцированного и позиционного обучения, здоровьесберегающих технологий.

Организация и проведение логопедического проекта «Покормите птиц зимой».

4. Активность в разработке, апробация и распространение инновационных моделей современного образования

-

-

5. Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности (мастер-классы, тренинги, доклады на семинарах, вебинарах, конференциях, педагогических чтениях), регионального, всероссийского и международного уровня

1. Сертификат (№ 750417) участника вебинара «Формирование фонематического восприятия у детей с ОВЗ как база для коррекции звукопроизношения» на образовательном портале «Мерсибо».

2. Диплом (№ АРR 817-266711) за участие во Всероссийской педагогической конференции по теме: «Дети с ограниченными возможностями здоровья» на сайте педагогов «Апрель»

1. Сертификат (№ СВ-57552) участника вебинара «Мелкая моторика как средство речевого развития детей» на сайте «Университетская библиотека онлайн».

2. Диплом (VZ 1219-211746) – 1 место во Всероссийском творческом конкурсе в номинации «Методические разработки педагогов», работа «Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда»

6. Использование средств информационной коммуникации

(сайт, блог, электронное портфолио, СМИ и др.)

1. Создание и пополнение личного сайта на образовательном портале «Продленка» (https://www.proplenka.org/profile/304055)

2. Активное использование при подготовке и проведении занятий сетевых ресурсов: nsportal.ru.

«Мультиурок»,

«Продленка», «Инфоурок».

1.Создание и пополнение электронного портфолио на портале nsporta.ru. (https:// nsporta.ru/t-r-prokopenko)

2. Активное использование при подготовке и проведении занятий сетевых ресурсов: «Видеоуроки», «Продленка», «Открытый урок».

7. Участие в работе творческих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы

Участие в работе творческой группы по разработке индивидуальных карт сопровождения для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи

Участие в работе творческой группы по разработке индивидуальных карт сопровождения для обучающихся с задержкой психического развития

8. Участие в профессиональных конкурсах, деятельности педагогических клубов, ассоциаций, сетевых сообществах педагогов.

1. Свидетельство (№ 304055-387145 от 10.12.2019 г.) о публикации методического материала «Годовой план учителя логопеда» на образовательном портале «Продленка».

2. Участие в деятельности «Сетевого образовательного сообщества Rus Edu».

 http://rusedu.net/

3.Участие во Всероссийском конкурсе «Горизонты педагогики» pedgorizont.ru Блиц-олимпиада: «Развитие фонематического слуха у учащихся с ОВЗ».

24.04.2019 г.

1. Участие в деятельности сетевого сообщества «Завуч. Инфо». http://www.zavuch.info/

2.Диплом (ts-19-31850 от 10.10.2019 г.) – 1 место во Всероссийской блиц-олимпиаде «Дефекты произношения при разных формах речевых патологий на сайте «Время знаний».

3. Диплом (№ VZ-0220-21486 от 20.02.2020 г.) – 1 место в международном творческом конкурсе, номинация: «Лучшая презентация», работа «Дисграфия у младших школьников».

9. Наличие публикаций опыта и соответствующих методических разработок

1. Свидетельство (№ 304055-362557 от 30.05.2019 г.) о публикации методического материала «Урок-экскурсия в православный храм мч. Виктора Никомидийского» на образовательном портале nsportai.ru.

2. Свидетельство (№ 304055-387145 от 10.12.2019 г.) о публикации методического материала «Годовой план работы учителя-логопеда» на образовательном портале «PRODLENKA»

1. Свидетельство (№ 99738023) о публикации «Рабочая программа коррекционного курса «Произношение» для обучающихся 1 класса с ТНР», на сайте «Мультиурок» https://multiurok.ru/

2. Статья «Покормите птиц зимой» в газету «Перекресток» Белокалитвенского района, февраль 2020 г.

Итого

13

13

Критерий 1

Критерий 2

Критерий 3

Критерий 4

Итого

10

10

10

26

56

Итоговый балл равен 56 (что соответствует требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории.