Рабочая программа курса дополнительного образования «Занимательная математика»

Рассмотрено «Утверждено»

методическим объединением Директор школы

учителей предметников ______ /Белякова А.А/

№ 01 от 31.08.2020 Приказ № 15/О от 02.09. 2020г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по учебно-воспитательной

работе

______/Шкаранова А.М./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса дополнительного образования

«Занимательная математика»

на2020 – 2021 учебный год

Барсукова З.А. учитель математики.1-я кв. категория (как учителя предметника)

Класс: 5 -6

Год составления: 2020

Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа курса дополнительного образования «Занимательная математика» для 5 и 6классов.

Приказ Минобрнауки России от 31.12. 2015 №1677 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 № 40937)

Положение о Рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины(модуля) в урочной и внеурочной деятельности, а также в системе дополнительного образования МОУ-СОШ с.Староселье, утверждённое приказом № 45/О от 29.06.2017г.

Структура рабочей программы

Пояснительная записка

Учебно – тематический план

Содержание изучаемого курса

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Список литературы

Отличительные особенности программы.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умения самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание программы соответствует познавательным возможностям пятиклассников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.
Содержание представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика, содействует развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.
Творческие работы, проектная деятельность и игровые технологии, используемые в системе работы, основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет пятикласснику успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа.

Дополнительная образовательная программа «Занимательная математика» рассчитана на учащихся пятых классов (10-11 лет), склонных к занятиям математикой и желающих повысить свой математический уровень. Именно в этом возрасте формируются математические способности и устойчивый интерес к математике.

Сроки реализации и Режим занятий.

Дополнительная образовательная программа курса рассчитана на 35 часов в год,

1 час в неделю /продолжительность по времени – 40 минут/

Направленность программы курса дополнительного образования

Программа «Занимательная математика рассматривается в рамках реализации ФГОС и направлена на общее интеллектуальное развитие учащихся.

Программа «Занимательная математика» является частью интеллектуально-познавательного направления дополнительного образования и расширяет содержание программ общего образования.

Специфическая форма организации позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Дети получают навыки, которые способствуют дальнейшей социально-бытовой и профессионально-трудовой адаптации в обществе. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Учебно – тематический план

Содержание изучаемого курса

1.Математика – царица наук - 1 час

Знакомство с основными разделами математики. Первоначальное знакомство с изучаемым материалом.

2. Как люди научились считать - 1час

Знакомство с материалом из истории развития математики. Решение занимательных заданий, связанных со счётом предметов.

3. Интересные приемы устного счёта - 1час

Знакомство с интересными приёмами устного счёта, применение рациональных способов решения математических выражений.

4. Решение занимательных задач в стихах – 1час

Решение занимательных задач в стихах

5. Упражнения с многозначными числами – 2 часа

Решение примеров с многозначными числами на деление, умножение, сложение, вычитание. Решение примеров в несколько действий.

6. Учимся отгадывать ребусы - 1час

Знакомство с математическими ребусами, решение логических конструкций.

7. Числа-великаны. Коллективный счёт – 1час

Выполнение арифметических действий с числами из класса миллионов.

8. Решение ребусов и логических задач - 1 час

Решение математических ребусов. Знакомство с простейшими умозаключениями на математическом уровне.

9. Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными -

1 час

Уяснение формальной сущности логических умозаключений при решении задач с неполными данными, лишними, нереальными данными.

10.Загадки- смекалки – 1 час

Решение математических загадок, требующих от учащихся логических рассуждений.

11. Игра «Знай свой разряд» – 1час

Решение в игровой форме заданий на знание разрядов и классов.

12. Обратные задачи - 1 час

Решение обратных задач, используя круговую схему.

13. Практикум «Подумай и реши» - 1 час

Решение логических задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

14. Задачи с изменением вопроса – 1 час

Анализ и решение задач, самостоятельное изменение вопроса и решение составленных задач.

15. Проектная деятельность «Газета любознательных» – 2 часа

Создание проектов.Самостоятельный поиск информации для газеты.

16. Решение нестандартных задач – 1 час

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

17.Решение олимпиадных задач – 1час

Решение задач повышенной сложности.

18. Решение задач международной игры «Кенгуру» – 2 часа

Решение задач международной игры «Кенгуру».

19.Математические горки – 2 часа

Формирование числовых и пространственных представлений у детей.

Закрепление знаний о классах и разрядах.

20.Наглядная алгебра -1 час

Включение в активный словарь детей алгебраических терминов.

21. Решение логических задач – 1 час

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

22. Игра «У кого какая цифра» – 1 час

Закрепление знаний нумерации чисел.

23.Знакомьтесь: Архимед! - 1 час

Исторические сведения:

-кто такой Архимед

- открытия Архимеда

- вклад в науку

24. Задачи с многовариантными решениями – 3 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

25.Знакомьтесь: Пифагор! – 1 час

Исторические сведения:

-кто такой Пифагор

- открытия Пифагора

- вклад в науку

26.Учимся комбинировать элементы знаковых систем - 1 час

Работа по сравнению абстрактных и конкретных объектов.

27. Математический КВН – 1 час

Систематизация знаний по изученным разделам.

28. Групповой проект «Подведем итоги» – 2 часа

Формирование портфолио

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы:

Для осуществления образовательного процесса по курсу «Занимательная математика» необходимы следующие принадлежности:

набор геометрических фигур;

компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;

набор ЦОР по «Математике и конструированию».

Оборудование: столы; стулья; стенды для демонстрации информационного, дидактического, наглядного материала, выставочных образцов.

.

Инструменты и приспособления: тетради, авторучки, линейки, карандаши, ножницы.

Список литературы:Литература для учителя.

1. В. Г. Житомирский, Л. Н. Шеврин «Путешествие по стране геометрии». М., « Педагогика-Пресс», 1994

2. Е.М. Аксенова. Подумай и реши. Математика. – М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2005

3. Волина В. Праздник числа (Занимательная математика для детей): Книга для учителей и родителей. – М.: Знание, 1994. – 336 с.

4. Б.П. Никитин «Ступеньки творчества или развивающие игры», М., «Просвещение», 1990

5. Зайцев Н.И. Математический тренинг: Развиваем комбинационные способности: М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996

6.Зубелевич Г.И. Занятия математического кружка : Пособие для учителей. – М, Просвещение,1980.

7. Белякова О.И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы, Волгоград; Учитель, 2008.

8. Гаврилова Т.Д. Занимательная математика. 5 – 11 классы. – Волгоград; Учитель, 2005

9. Пахомова Т.Л. Математика для начальных классов. Задачи, решения, примеры.

М.: Лист - Нью, 1999.

Литература для ученика.

1.Аль.хова З.Н.,Макеева А.В. Внеклассная работа по математике, - Саратов: «Лицей», 202

2. Красс Э. Ю., Левитас Г.Г. Нестандартные задачи по математике - М.: ИЛЕКСА, 2013

3.Баврин И.И., Фрибус Е.А. Занимательные задачи по математике. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,

4.Гонсчарова Л.В. Предметные недели в школе. Математика. – Волгоград: Учитель,2006

5.Шарыгин И.Ф. Задачи на смекалку.: пособие для учащихся общеобр. Учреждений – М.: Просвещение, 2010 ( МГУ – школе)

6. Зайцев Н.И. Математический тренинг: Развиваем комбинационные способности: М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996

7.Зубелевич Г.И. Занятия математического кружка : Пособие для учителей. – М, Просвещение,1980.

8. Белякова О.И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы, Волгоград; Учитель, 2008.

9. Гаврилова Т.Д. Занимательная математика. 5 – 11 классы. – Волгоград; Учитель, 2005

10.Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи,

тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996

11.Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.:

«Контекст», 1995

12.Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.:

Академкнига/Учебник, 2002

13.Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004
14.Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004
15.Методика работы с задачами повышенной трудности в школе. М.: «Панорама», 2006

16.Дидактические материалы по математике 5класс Авторы: А.С. Чесноков, К.И. Нешков Москва: Просвещение, 1990

17.За страницами учебника математики. Пособие для учащихся 5-6 классов средней школы Авторы: И.Я.Депман, Н.Я. Виленкин Москва: Просвещение, 1989

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425348-rabochaja-programma-kursa-dopolnitelnogo-obra