- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Традиции России
Сценарий занятия «Традициинародов России. Пасха»
Крамарева Ирина Сергеевна, Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 Тутаевксого муниципального района, учитель математики
Актуальность темы обусловлена тем, что мы живем в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой. В целом, среди молодежи и старшего поколения считается нормой любой ценой уклониться от службы в армии, бросить из машины на дорогу пустую пивную банку, не иметь детей ради сохранения материальных благ или ограничиться одним ребенком, неполная семья. Однако, трудности переходного периода не являются причиной приостановки патриотического воспитания. Как бы ни менялось общество, а воспитывать у подрастающего поколения любви к своей родине, гордости за нее – необходимо всегда.
Цель: воспитание любви к русской национальной культуре.
Задачи:
-познакомить детей с традициями празднования Пасхи, приобщить к истокам русской культуры;
- способствовать сплочению как ученического коллектива, так и взаимоотношений между детьми и родителями;
- воспитание любви к культуре своего народа, его традициям, обычаям, обрядам;
- развитие фантазии и воображения учащихся.
Участники: учащиеся, родители. В целях просветительской работы данная методическая разработка может быть использована на классном часе, на родительском собрании, на внеурочном занятии для учащихся с 1 по 6 класс.
Ход мероприятия
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Деятельность родителей |
Здравствуйте! Рада приветствовать вас на нашем творческом вечере! Здравствуйте, гости дорогие! Назовите, пожалуйста, какие народы, проживающие на территории нашего государства, вам известны. | Организовав две команды (команда родителей и команда учащихся) участники в порядке очереди называют народы, проживающие на территории нашего государства. | |
Что является общим, главным для народов любых национальностей нашей страны? | Отвечают на вопрос учителя. (Традиции) | |
Какие традиции вы знаете? Назовите, пожалуйста, традиции и вашей семьи, и традиции народов нашей страны. | Отвечают на предложенный учителем вопрос. Рассказывая о традициях своей семьи, дают ответ с пояснениями. | |
Самой яркой традицией нашего народа является празднование главного православного праздника Пасхи. Пасха – это праздник надежды, мира и прощения. В этот день , день Воскресения Христова, мы празднуем победу добра над злыми силами, над смертью. Связан этот праздник с чудом. (Приложение 1) | Рассказывают о праздновании православного праздника Пасха, затрагивая особенности празднования народов нашей страны. | На фоне тематических видеоролика и презентации слушают рассказ детей. |
Из нашего традиционного празднования православного праздника и из рассказа ребят назовите, пожалуйста, главные атрибуты Пасхи. | Отвечают на вопрос учителя. | |
Самое первое, что вы назвали – крашеные яйца! Крашенки - в старину использовали натуральные красители: луковую шелуху, соки растений, овощей. Сегодня используют пищевые красители. Вот какая интересная легенда! Но почему яйцо красное? А об этом мы сейчас узнаем. Наши ребята приготовили для вас Пасхальный подарок - сказку. (Приложение 2) Предлагаю нашей дружной компанией изготовить яички для предстоящего праздника! (Приложение 3) | Хотите, я вам раскрою маленькую, но очень важную тайну? Инсценировка сказки «Подарок» Участвуют в мастер классе. | |
Я поздравляю вас с самым светлым и радостным праздником — Пасхой. Пусть сегодня звонят колокола, пусть звучат песни, пусть все веселятся. Пасху ждут не только Россияне, ее ждут и празднуют в больших и маленьких городах и селах необъятной планеты Земля! Заканчивает мероприятие чаепитием. | ||
Приложение 1. Празднование главного православного праздника Пасха у народов России (рассказ учащихся в сопровождении тематических видеоролика и презентации)
1 ученик. Пасха считается самым главным и светлым христианским праздником. Она даже чуть больше, чем Рождество, поскольку своей крестной смертью и воскресением Христос искупил все грехи человечества и дал надежду на новую жизнь. Отмечается она во всех уголках нашей страны, но разные народы встречают ее немного по-своему.
2 ученик. В Якутии перед Пасхой приносят в дом небольшие лиственницы. Деревца ставят в воду, в тепле они очень быстро оживают и жилье наполняется тонким запахом распускающегося хвойного деревца.
3 ученик.Коми-пермяки делают соломенное украшение - фонарик, а крашенные яйца укладывают в висящие перед иконами соломенные корзинки - "кольть видзан" (яичный держатель).
4 ученик. Удмурты плетут лампадку из сухих стеблей злаковых растений, которую наряжают кусочками разноцветной скорлупы, яйцами, нитками, яркими лоскутками.
1 ученик. Во многих северных регионах традиционно украшают дома не только засушенными и искусственными цветами, но и живыми весенними букетами первоцветов. Наряжают ими стол, иконы, дарят друг другу гвоздики. Гвоздика по христианской символике — цветок Христа. Она расцветает в день рождения Спасителя и отождествляется с его страданиями. В пасхальных композициях традиционно сочетается цвета: белый (Божественный свет), красный (Воскресение, победа жизни над смертью) и зеленый (вечное обновление).
2 ученик. Якуты обязательно выращивают к празднику веселую "зелёную горку" из пшеницы или овса, олицетворяющую весеннее возрождение природы. На проращивание зерна уходит довольно много времени, так что высаживают ее минимум за 3 недели до Пасхи.
3 ученик. Всю неделю у нашего народа идет подготовка к празднику. После субботнего пасхального богослужения освящают корзины с продуктами. В плетенке непременно лежит кулич, как символ богатства и благополучия. Куличей пекли много, чтобы угощать ими всех, кто приходит в дом. Вторая обязательная составляющая - крашеные яйца, символ вечной жизни.
4 ученик. Что касается остальных продуктов, то на севере, не удивляйтесь, это хрен, обозначающий крепость и нерушимость человеческого духа, физического здоровья. Его с удовольствием намазывают на вареные яйца. Ещё соль, символизирующую связь Бога с людьми, оберегающую от болезней и злых духов.
1 ученик. После полного молчания колоколов в Страстную неделю, перед наступлением полуночи начинается торжественный звон – благовест, возвещающий о приближении Воскресения Христова. Всю Светлую седмицу, неделю после праздника, любой желающий может подняться на колокольню и позвонить в честь Христова Воскресения. Это "звонильная" неделя.
2 ученик. На пасхальной трапезе у всех народов обязательно присутствуют творожная пасха, кулич, пасхальный барашек, крашеные яйца. Выставляются мясные блюда: окорока, ветчина, фаршированные гуси, утки, индюшки, молочные поросята, домашняя колбаса.
3 ученик. Главное праздничное блюдо коренного народа Заполярья, саамов - суп из оленины. Специально к этому дню приберегали лучшие куски мяса, чтобы бульон получился понаваристей, подушистей, ведь никаких специальных приправ и овощей в него не добавляли. Другое пасхальное угощение — канньц: замороженная ягода вороника, смешанная с брюшным топленым салом оленя. Настоящий деликатес!
4 ученик. В богатых семьях, владевших несколькими тысячами голов оленей, на столе появлялась колбаса. Хозяйки пекли пирожки, ватрушки с ягодами, разнообразные рыбники. Детям за столом вместе со старшими садиться было запрещено, их усаживали на шкуры вокруг очага. Ажь Пёййв — так на саамском языке звучит название Пасхи, в переводе - "День Святого Отца".
1 ученик. В меню эрзянского и мокшанского народов включалась домашняя колбаса – турбухи. Мясо, внутренности животных, лук пропускали через мясорубку, солили, перчили и набивали в кишки. Варили в подсоленной воде. В начинку иногда добавляли яйца, манку и немного желатина.
2 ученик. Йăва (колобок или гнезда) сладкое ритуальное блюдо у чувашей из дрожжевого теста без сахара. В маленький кусочек теста в виде лепешки кладется дикий мёд, защипывается колобком и выкладывается швом вниз на круглую сковороду в виде пчелиных сот (символ новой жизни). Сверху кружочки смазываются мёдом и запекаются в духовке.
3 ученик. Коми-пермяки готовят оладьи, пельмени, пекут пироги из соленого судака, с выставленным наружу хвостом и картофельные шаньги – кулики. Пасху они, как и другие народы Поволжья и Приуралья, называли Великим днём – Ыджыт лун. Удмурты на Пасху (Быдзынал - Великий день) варят кашу с гусем.
4 ученик. В Марий Эл к Кугече (Пасхе) пекут кокурки из ржаного хлебца, обернутого вокруг цельного вареного яйца. Марийцы подают слоеную горку блинов (команмелна), смазанную маслом. Она состоит из трех слоев: нижний – сочень из пресного ржаного теста, средний – из пшеничного, кислого, верхний – из предварительно замоченной на молоке или сливках крупы, иногда с добавлением яиц.
1 ученик. Ещё готовят пироги (когылё), обязательно с крупой и мясом птицы – утки или курицы. В гребешок пирога заворачивают кусочек шерсти, монетку, комок соли или муки. Кому что достанется, таким и год предстоящий будет. Монетка - к деньгам, шерсть- к прибавлению скота, соль - к несчастью, а мука - к сытой жизни. Вместе с пирогами на марийскую пасху обязательно готовят свекольный квас.
2 ученик. Всю неделю верующие веселятся и радуются жизни, ходят в гости, дарят друг другу подарки. Саамы на Пасху преподносят в дар вещи, необходимые в быту. Мужчинам - шапки, рукавицы, носки, женщинам - шелковые шали, шерстяные платки.
3 ученик. В удмуртской семье на рассвете мать старается положить крашеное яйцо под подушку каждому ребенку. В этот же день детям принято дарить новую одежду.
4 ученик. Повсеместно распространены обходы домов. Ребятишки собираются небольшими группами и идут "христосоваться". Войдя в дом, трижды поздравляют хозяев: "Христос воскресе"! Те отвечают: "Во истину воскресе!" и дарят гостям крашеные яйца, пироги, конфеты и маленькие куличи. Традиция называется "хождения волочебников".
1 ученик. Традиция, дошедшая до нашего времени – "битва" крашенками. Двое держат в руке по яйцу и бьются ими. Если скорлупа треснула, человек проиграл и отдает свое яйцо победителю.
2 ученик. Пасха – светлый весенний праздник и что бы ни случилось нельзя печалиться, хмуриться и обижаться!
Приложение 2. Сказка «Подарок» (инсценировка учащимися)
Курочка.
Цып, цып, цып. Цып, цып, цып.
Подходите, собирайтесь
И вокруг располагайтесь.
Расскажу я вам сейчас
Замечательный рассказ.
(Выбегают цыплята и становятся в полукруг).
Цыпленок.
Мы яички несем,
Всем в подарок их даем:
Белые-пребелые,
Круглые и целые.
Курочка.
Давно это было,
Прабабушка говорила,
Как Мария Магдалина
Яйцо царю подарила.
Цыпленок.
Оно было все бело,
Оно было все кругло.
Подносила, подарила,
"Христос Воскрес", - говорила.
Курочка.
А Тиберий принимал,
Подарок не отвергал,
Говорил, что верить буду,
Если сам увижу чудо.
Цыпленок.
Он яйцо в руках держал,
Сам с собою размышлял:
"Пусть яичко покраснеет -
В Воскресенье я поверю".
Курочка.
Яйцо будто услыхало,
Алым цветом запылало.
У Тиберия в руках, -
Ужас был в его глазах.
Цыпленок.
Вот так чудо! Вот так чудо!
Спорить я с тобой не буду.
Это чудо из чудес!
Христос воистину воскрес!
Все.
Радуйтесь! Христос воскрес!
Приложение 3. Мастер класс «Изготовление пасхального яйца из цветной бумаги в технике «Модульное оригами»»
Правила безопасной работы с ножницами (выдается каждой паре участников)
1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2. Перед работой проверь исправность инструментов.
3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированы ми и заточенными ножницами.
5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6. Следи за движением лезвий во время работы.
7. Ножницы клади кольцами к себе.
8. Подавай ножницы кольцами вперед.
9. Не оставляй ножницы открытыми.
10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Используй ножницы по назначению.
Правила безопасной работы с клеем
1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
Ход работы.
1.Лист формата А4 разрезать на 16 прямоугольников.
2. Образование модуля. Прямоугольник сложить пополам.
Сложить еще раз, чтобы наметить линию середины.
Затем приложить сначала один край к середине, потом другой край.
Перевернуть и сложить внешние уголки.
Сложить верхний край с двумя сложенными уголками так, чтобы получился треугольник.
Теперь осталось только сложить полученный треугольник пополам слева на право. Модуль готов.
Для того чтобы собрать яйцо нам понадобится 224 модуля.
3. Образование пасхального яйца.
1 ряд - 8 синих модулей (длинной стороной вниз).
2 ряд -8 синих модулей (длинной стороной вниз).
3 ряд -8 синих модулей (длинной стороной вниз).
4 ряд -16 желтых модулей (длинной стороной вниз, на один модуль надеваем два).
5 ряд - 16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля).
6 ряд -16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля, модули вставлять со смещением на пол модуля в любую сторону).
7 ряд -16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля со смещением).
8 ряд -16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля, со смещением, придавая форму чаши).
9 ряд -16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля, со смещением).
10 ряд -16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля, со смещением).
11 ряд -16 модулей ( длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля, со смещением).
12 ряд -16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля, со смещением).
13ряд -16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля, со смещением).
14 ряд -16 модулей (длинной стороной вниз, чередуя 2 желтых и 2 синих модуля, со смещением).
15 ряд -16 желтых модулей ( длинной стороной вниз).
16 ряд -8 синих модулей (длинной стороной вниз, в один кармашек вдеть одну половинку модуля, в другой - вторую и одну половину следующего модуля).
Пасхальное яйцо готово!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425360-tradicii-rossii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.