Рекомендации по проведению артикуляционной и мимической гимнастик

Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики.

Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо. Точность, сила и дифференцированность движений этих органов развиваются у ребенка постепенно, в процессе речевой деятельности.

Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше ее делать 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям больше 2-3 упражнений за раз.

При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.

Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Работа организуется следующим образом:

* взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы;

* показывает его выполнение;

* упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.

Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.

Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.

В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно, - это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения ("Видишь, язык уже научился быть широким"), подбодрить ("Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху").

Если у ребенка при выполнении упражнений долго (около 1 месяца) не вырабатываются точность, устойчивость и плавность движений органов артикуляции, это может означать, что вы не совсем правильно выполняли упражнения или проблема вашего ребенка серьезнее, чем вы думали. В обоих случаях ребенка нужно обязательно показать специалисту-логопеду.

Чёткого произношения звуков, слов, фраз можно добиться, если органы артикуляционного аппарата будут достаточно подвижными, а работа их координированной.

Мимическая гимнастика.

1. Губы в трубочку и расслабить.

2. Углы рта в стороны и расслабить.

3. Выдувание воздуха из уголков рта, поочерёдно.

4. Открыть рот, соединить губы в тугой кружочек и расслабить.

5. Посвистеть в течение 3-5 секунд.

6. Показать зубы верхней челюсти.

7. Показатьзубы нижней челюсти.

8. Облизывание верхней и нижней губы.

9. Надуть щёки и расслабить.

10.Втянуть щёки и расслабить.

11.Набрать воздух под верхнюю губу.

12.Набрать воздух под нижнюю губу.

13. «Перегонять» воздух из одной щеки в другую.

14.Беззвучное произнесение губных звуков: М, Б, П, а также А, У, О.

15.Беззвучное произнесение слов :БОБ, БИП, БОМ, КОМ, РОМ, ТИМ.

Весь комплекс повторять в день 3-4 раза перед зеркалом.

Каждое упражнение повторять 5-6 раз подряд.

Гимнастика для жевательных мышц при рубцах

в области нёбных дужек.

1. Открыть рот и закрыть.

2. Выдвинуть нижнюю челюсть вперёд.

3. Открыть рот и закрыть.

4. Надуть щёки и расслабить.

5. Открыть рот и закрыть.

6. Движения нижней челюсти вбок.

7. Открыть рот и закрыть.

8. Втянуть щёки и расслабить.

9. Открыть рот и закрыть.

10. Нижними зубами закусить верхнюю губу и закрыть рот.

11. Открыть рот с запрокидыванием головы назад – закрыть рот, голову прямо.

Весь комплекс повторять 3-4 раза в день перед зеркалом.

Каждое упражнение повторять 5-6 раз.

Упражнения

для подготовки артикуляционного аппарата к правильному произношения

«ПТЕНЧИКИ».Рот широко открыт. Язык спокойно лежит в полости рта.

«ЛОПАТКА». Широкий ненапряжённый язык лежит на нижней губе в течение 15 сек.

«НАКАЖЕМ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫК».

Положить распластанный язык на нижнюю губу, пошлёпывая губами сказать «ПЯ-ПЯ-ПЯ, БЯ-БЯ-БЯ.

Положить распластанный язык на нижнюю губу, покусывая зубами сказать «ТА-ТА-ТА, ДА-ДА-ДА.

«ЧАШЕЧКА». Удерживание широкого языка на верхней губе (обнять верхнюю губу языком).

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ». Рот широко открыт, облизывать губы круговыми движениями языка.

«МАЛЯР». Поглаживание языком верхнего нёба.

«ЛОШАДКИ». Прижать язык к верхнему нёбу и щёлкать медленно и сильно. Тянуть подъязычную связку. 15 сек.

«ГРИБОК». Широкий язык прижать к мягкому нёбу и удерживать его в течение 10-15 сек.

«ГАРМОШКА». Открывать и закрывать рот с прижатым к мягкому нёбу языком. 10-15 сек.

«ЧАСИКИ». Язык попеременно движется из одного угла рта к другому по воздуху, не касаясь губ. Нижняя челюсть неподвижна.

«ЧИСТИМ ЗУБЫ». Изнутри и снаружи круговыми движениями чистим верхние и нижние зубы.

«СЧИТАЕМ ЗУБЫ». Рот широко открыт, а кончиком языка прикасаемся поочерёдно к каждому из верхних и нижних зубов.

«ЧИСТИМ ЯЗЫК». Протолкнуть с силой широкий язык между зубами.

«ПАРУС». Широко открыть рот, поднять язык вверх и удерживать за верхними зубами в течение 10 секунд.

«КОШЕЧКА ЛАКАЕТ» Облизывать блюдце, мелкую тарелочку, обмазанную мёдом, вареньем, максимально выдвинутым широким языком.

Каждое упражнение выполнять чётко под счёт не менее 10-15 сек.

Логопедический массаж.

Массаж начинаем руками от 2 до 7 минут на голодный желудок.

Потягивание языка – указательным и средним пальцем (с марлевой салфеткой), под языком они не работают, а большой палец – сверху на средней части языка, тянет верхние мышцы языка вперед. Делать несколько раз, не отрывая пальцы.

Укалывающий массаж всей поверхности языка – держать марлей кончик высунутого языка, спичкой укалывать язык. Укалывание может быть простое и с прокачиванием.

Среднюю часть языка взять с боков, несколько сжать и перетирать вперед-назад (через марлевую салфетку).

Сжать среднюю часть языка с боков и вытянуть на себя.

Сжать среднюю часть языка с боков и попеременно поворачивать язык вправо-влево.

Сжать среднюю часть языка с боков и раскачивать язык

Логопедический массаж.

Массаж начинаем руками от 2 до 7 минут на голодный желудок.

Потягивание языка – указательным и средним пальцем (с марлевой салфеткой), под языком они не работают, а большой палец – сверху на средней части языка, тянет верхние мышцы языка вперед. Делать несколько раз, не отрывая пальцы.

Укалывающий массаж всей поверхности языка – держать марлей кончик высунутого языка, спичкой укалывать язык. Укалывание может быть простое и с прокачиванием.

Среднюю часть языка взять с боков, несколько сжать и перетирать вперед-назад (через марлевую салфетку).

Сжать среднюю часть языка с боков и вытянуть на себя.

Сжать среднюю часть языка с боков и попеременно поворачивать язык вправо-влево.

Сжать среднюю часть языка с боков и раскачивать язык, как лодочку

Логопедический массаж.

Массаж начинаем руками от 2 до 7 минут на голодный желудок.

Потягивание языка – указательным и средним пальцем (с марлевой салфеткой), под языком они не работают, а большой палец – сверху на средней части языка, тянет верхние мышцы языка вперед. Делать несколько раз, не отрывая пальцы.

Укалывающий массаж всей поверхности языка – держать марлей кончик высунутого языка, спичкой укалывать язык. Укалывание может быть простое и с прокачиванием.

Среднюю часть языка взять с боков, несколько сжать и перетирать вперед-назад (через марлевую салфетку).

Сжать среднюю часть языка с боков и вытянуть на себя.

Сжать среднюю часть языка с боков и попеременно поворачивать язык вправо-влево.

Сжать среднюю часть языка с боков и раскачивать язык, как лодочку

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425458-rekomendacii-po-provedeniju-artikuljacionnoj-