- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Основы творческого решения проблем на уроках естествознания
Этот всплеск интереса к творчеству среди учителей, руководителей школ, академических кругов и правительств отчасти вызван растущим убеждением, что быстроразвивающаяся глобальная экономика требует от работников гибкого мышления, чтобы адаптироваться к постоянным изменениям, а не следовать традиционному карьерному пути.
Мы живем в мире, где все более сложные проблемы требуют творческих решений, и где жизнь отдельных людей может быть улучшена за счет большего чувства свободы действий, которое дает возможность исследовать свои собственные творческие способности.
уникальной песни, поэмы или рассказа.
Основытворческогорешенияпроблемнаурокахестествознания
Творческое решение проблем - это не просто мозговой штурм, хотя многие люди могут ассоциировать его с этим. По словам Джеффри Баумгартнера, это на самом деле четко определенный процесс, который может помочь вам от определения проблем до реализации решений.
Творческие идеи не появляются внезапно в сознании людей без видимой причины. Скорее, они являются результатом попытки решить конкретную проблему или достичь определенной цели. Теории относительности Альберта Эйнштейна не были внезапным вдохновением. Скорее они были результатом огромного количества умственного решения проблемы, пытающейся закрыть несоответствие между законами физики и законами электромагнетизма, поскольку они были поняты в то время.
Однако существует множество различных подходов к творческому обучении. База больше ориентирована на
инновации (то есть на реализацию самых перспективных идей). Это включает в себя семь
простых шагов:
1. Уточнить и выявить проблему
Возможно, самый важный шаг - это определение вашей реальной проблемы или цели. Это может показаться простым, но очень часто то, что мы считаем проблемой, не является реальной проблемой или целью. Например, вы можете почувствовать, что вам нужна новая работа. Однако, если вы разберетесь со своей проблемой и проанализируете то, что действительно ищете, может оказаться, что реальная проблема заключается в том, что ваш доход не покрывает ваши расходы на проживание. В этом случае решение может быть новой работой, но это также может быть реорганизация ваших расходов или повышение заработной платы у вашего нынешнего работодателя.
2. Исследуйте проблему
Следующим шагом является исследование проблемы, чтобы лучше понять ее. В зависимости от характера проблемы, вам может понадобиться много исследований или очень мало. Лучшее место для начала в эти дни с вашей любимой поисковой системой. Но не стоит пренебрегать старомодными источниками информации и мнений. Библиотеки отлично подходят для всесторонней информации, которую легче читать, чем на экранах компьютеров. Друзья, коллеги и семья могут также поделиться своими мыслями по многим вопросам Форумы на таких сайтах, как LinkedIn и в других местах, идеально подходят для того, чтобы задавать вопросы. Нет ничего, что эксперту нравится больше, чем делиться своими знаниями. Воспользуйтесь этим. Но всегда старайтесь получить обратную связь от нескольких человек, чтобы убедиться, что вы получаете всестороннюю информацию.
3. Сформулируйте одну или несколько творческих задач
Творческие задачи должны быть простыми, краткими и сфокусированными на одной проблеме.
4. генерировать идеи
Наконец, мы подошли к той части, с которой большинство людей связывают мозговой штурм и творческое решение проблем: генерация идей. И вы, наверное, знаете, как это работает. Примите только один творческий вызов. Дайте себе немного времени и постарайтесь выработать не менее 50 идей, которые могут или не могут решить проблему. Учащиеся могут сделать это в одиночку или пригласить друзей или членов семьи, чтобы помочь.
5. Объедините и оцените идеи
Теперь возьмите список критериев, который вы сделали ранее, и рассмотрите каждую идею более тщательно. Подумайте, насколько хорошо он соответствует каждому критерию, и дайте ему оценку от 0 до 5 баллов, причем пять указывает на идеальное совпадение. Если идея не соответствует критерию, подумайте, почему это так. Есть ли способ, которым это может быть улучшено, чтобы увеличить его счет? Если это так, запишите. Как только вы закончите, все идеи будут оценены. Те идеи с наивысшим баллом лучше всего соответствуют вашим критериям. Они могут не быть вашими лучшими идеями или вашими любимыми идеями, но они, скорее всего, лучше всего решат вашу проблему или позволят вам достичь вашей цели.
6. Составьте план действий
На данный момент у вас есть отличные идеи. Тем не менее, многие люди испытывают затруднения, мотивируя себя сделать следующий шаг. Креативные идеи могут означать большие изменения или рисковать. Некоторые из нас любят перемены и риск. Другие напуганы этим. Составьте план действий с простыми шагами, которые необходимо предпринять для реализации ваших идей. Идеи, которые требуют много работы для реализации, могут быть особенно пугающими. Разбивка их реализации на серию легко решаемых задач облегчает реализацию и реализацию этих идей.
7. Сделай это!
Это самый простой шаг из всех. Возьмите свой план действий и реализуйте свою идею. И если ситуация отклоняется от шагов вашего плана действий, не беспокойтесь. Перепишите свой план действий!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425491-osnovy-tvorcheskogo-reshenija-problem-na-urok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.