Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ посредством русского народного фольклора

«Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ посредством русского народного фольклора».

Хочу представить опыт моей работы по теме:«Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ посредством русского народного фольклора».

Поступление ребенка в дошкольное учреждение – сложный и ответственный период в жизни ребёнка и его родителей. В этот период происходит перестройка всего ритма жизни малыша. Ребенку приходится привыкать к новым условиям жизнедеятельности, к распорядку дня в детском саду, к незнакомым взрослым и сверстникам.

Все эти изменения обрушиваются на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и в итоге дезадаптация ребенка в социуме.

Работая с детьми раннего возраста более 15 лет, я пришла к выводу, что адаптация детей проходит в более легкой форме, если применяются потешки, прибаутки, колыбельные, создававшиеся русским народом в течение веков и вобравшие в себя всю мудрость, доброту, нежность и любовь к детям.

Работу по адаптации детей раннего возраста посредством русского народного фольклора провожу по трём направлением - Работа с детьми, работа с родителями, и с педагогами . В которых просматривается интеграция всех пяти областей в соответствии с ФГОС ДО.

В период адаптации важно создать для малыша положительный эмоциональный климат, атмосферу в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляет активность, при этом используя психофизические средства воздействия. Одним из таких уникальных психофизических средств воздействия является фольклор для детей.

Фольклор для детей вызывает радостные эмоции, координирует движения малыша, помогает в развитии мелкой моторики руки, учит малыша преодолевать страх.

Произведения устного народного творчества: пестушки, потешки, прибаутки, колыбельные, способствуют знакомству, сближению детей между собой; установлению открытых, доверительных отношений между воспитателями и детьми..

Я использую потешки, пестушки, прибаутки, которые помогают вызвать у ребенка положительные эмоции. Учитывая, что многие народные произведения позволяют ставить любое имя, не изменяя содержание.

  В адаптационный период использую такие потешки как, например: 

Вот проснулся петушок,

Встала курочка.

Подымайся, мой дружок,

Встань, мой Юрочка. или:

Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?

Ванечка — хороший!

Ванечка — пригожий!

         Нельзя забывать, что словарный запас детей раннего возраста не велик, реальный мир воспринимается своеобразно. Поэтому потешки должны соответствовать уровню развитию детей. Интонация, с которой они произносятся воспитателем, должна быть понятна детям.

Простые, короткие, они побуждают детей к действию, произнесенные на распев, ласково, негромко, успокаивают, настраивают на сон, отдых

Чтобы заставить детей двигаться: использую такие прибаутки 

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись.

или: 

Встань, малыш, еще разок,

Сделай маленький шажок.

Удачно подобранная потешка может помочь и во время кормления. Даже те дети, которые обычно отказываются от еды, начинают есть с удовольствием. 

Умница Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую, Мягкую, душистую.

  При подготовке детей ясельных групп ко сну желательно использовать потешки:

Вот и люди спят,

Вот и звери спят.

Птицы спят на веточках,

Лисы спят на горочках…

Во время одевания на прогулку:

Вот они, сапожки:

Этот с левой ножки,

Этот с правой ножки,…

Простота и мелодичность звучания потешек помогают детям запомнить их. Они начинают вводить народные потешки в свои игры — во время кормления куклы или укладывание ее спать.

Очень большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания. Если в группе кто-то из детей плачет, то остальные стараются успокоить, приговаривая: «Не плачь, не плачь, куплю калач».

Впериод адаптации детей к детскому саду, очень важен хороший сон, так как он дает возможность ребенку снять нервное и эмоциональное напряжение. Использование народных колыбельных песен дает возможность расслаблению и быстрому засыпанию детей.

(«Вот и люди спят», «Баю, бай»).

Сказка является носителем нравственных поучений, доступных детям в любом возрасте.

Для снятия напряжения и информационной перегрузки рассказываю детям сказки: «Курочка ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок» и др.

Я не только их расказываю, но и обыгрываем.

В своей работе в адаптационный период часто использую игры- забавы, направленные на развитие мелкой моторики рук, которые способствуют снятию эмоционального напряжения, стабилизируют психофизическое состояние ребенка. К таким играм относятся пальчиковые игры, в основу которых положено содержание пестушек и потешек. Проигрывая различные ситуации с помощью движений рук, тела, ребёнок освобождается от напряжения и беспокойства. Пальчиковые игры способствуют стабилизации эмоционального состояния, что очень важно впервые дни пребывания ребенка в детском саду.

        В раннем возрасте очень важно ускорить «рождение» первых сознательных слов у ребенка. Увеличить запас слов помогут малые формы фольклора, в которых привлекается его внимание к предметам, животным, людям. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи.

         В предметно-развивающей среде моей группы  подобраны соответствующие настольно-печатные игры, книги, наглядный материал, которые помогают детям закрепить простейшие речевые навыки и знания произведений народного жанра, формировать умения самостоятельно использовать эти знания.

В книжном уголке размещены  книги — игрушки, книги — раскладушки, книги -картинки, книжки — малышки. Здесь же размещены  фигурки персонажей знакомых потешек, прибауток, сказок, дидактические настольно-печатные игры по мотивам этих же произведений. Все это сразу привлекает внимание детей. Они с радостью рассматривают иллюстрации, пересказывают содержания знакомых потешек.

Огромную роль в адаптации детей к детскому саду несут народные праздники и развлечения такие как « Осенины»,

« Рождество», «Пасха», в которых маленькие дети с удовольствием участвуют.

Период адаптаци тяжолое время не только для малыша , но и для их родителей.Очень важна совместная работа воспитателя и родителей.

Родители очень часто спонтанно относятся к процессу воспитания. С этой целью мною разработан план работы с родителями по теме:«Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ посредством русского народного фольклора».Где я провожу с ними индивидуальные беседы, анкетирование, консультации, родительские собрания .

Повышая свой профессиональный уровнь активно участвую в методических объединениях, провожу Семинары- практикумы, мастер классы, консультации для педагогов детского сада.

Проанализировав свой многолетний опыт работы по данной теме, в 2014году мною был разработан проект по «Адаптации детей раннего возраста посредством русского народного фольклора»

Цель проекта: Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ посредством русского народного фольклора.

Также были поставлены задачи

Закладывать основы доброжелательного отношения детей друг другу.

Вызывать эмоциональный отклик у детей на малые жанры фольклора.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Приучать детей внимательно слушать произведение малого жанра фольклора.

Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы.

Способствовать развитию речи, обогащению словарного запаса детей.

Проект рассчитан на весь адаптационный период с Августа по Декабрь

Вся работа проводится в три этапа по следующим направлениям:

1. Организационный этап: (август)

подбор методической литературы

разработка конспектов адаптационных игр, совместных мероприятий с родителями и консультаций для родителей;

2. Основной этап: (сентябрь-ноябрь )

реализация проекта в соответствии с планом.

3. Итоговый этап: (декабрь)

анализ проведенной работы;

презентация проекта для педагогов и родителей;

публикация проекта на интернет-сайте.

Таким образом, малые формы фольклора способствуют повышению эмоционального настроя ребенка, побуждая к совместным действиям со взрослыми, установлению доверительных отношений, а постепенное вовлечение ребенка в новую социальную среду, правильно организованные систематические и планомерные воздействия предотвращают, сводят до минимума эмоциональные срывы, кризисы и обеспечивают беспрепятственное вхождение ребенка в новый увлекательный мир детского сада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425627-adaptacija-detej-rannego-vozrasta-k-uslovijam