- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая контрольная работа для 11 класса
1173
1
Итоговая контрольная работа по алгебре 11 класс
Вариант 1
часть (5 баллов)
задании 1 – 5 запиши ответ.
Верный ответ каждого задания оценивается однимбаллом.
Найдите область определения функции у cos1x .
Ответ:__________
Сравните cos 450 и cos 150.
Ответ:__________
Найдите производную функции y tgx .
Ответ:__________
Чтобы сдать экзамен по математике, нужно выучить 20 билетов. Ученик выучил на отлично 18 билетов. Какова вероятность того, что, отвечая на один билет, он получит отличную оценку?
Ответ:__________
Найдите моду ряда: 6; 4; 7; 8; 12; 4; 6; 7; 5; 6
Ответ:__________
ІІ часть (4 балла)
Решение заданий 6 – 7 может иметь краткую запись без обоснования.
Правильное решение каждого задания оцениваетсядвумя баллами.
Для функции f(x) = 3x2– 2x– 3 найдите первообразную, график которой проходит через точку А (3; 9).
Найдите промежутки убывания функции y 3 9x2 x3 .
ІІІ часть (3 балла)
Решение 8 задания должно иметь обоснование. Необходимо записать последовательные логические действия и объяснения. Правильное решение задания оценивается тремя баллами.
Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями у = 2х – х2 и у = 0.
Ответы:
cos 450 ˂ cos 150
P=
6
А (3; 9): 33+32-3*3+C=9
27+9-9+C=9
C=-18
y 3 9x2 x3
8.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425645-itogovaja-kontrolnaja-rabota-dlja-11-klassa
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Как правило, в классе есть дети с разными способностями, уровнем подготовки и образовательным и запросами. Хотелось бы, чтобы в работе была градация заданий, чтобы были выделены задания повышенной сложности. Не могут быть в итоговой работе все задания одинаковой сложности. Ведь и разные темы имеют разный уровень сложности.