Элективный курс «Политика и право»

Пояснительная записка

Статус программы.

Рабочая программа элективного учебного курса «Политика и право» для 11 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.). Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного плана. Программа разработана на основе авторской программы элективного учебного курса В. Ф. Кривошеева, А. С. Петрухина, М. И. Шилобода «Политика и право (Основы политологии)», которая опубликована в издательстве «Дрофа», Москва. Данное издательство входит в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях (приказ Минобрнауки РФ от 14.12.2009 № 729).

Место элективного учебного курса «Политика и право» в учебном плане.

Учебный план МБОУ СОШ №51 для основного общего образования предусматривает изучение элективного курса «Политика и право» в 11 классе. Общее количество времени за год обучения составляет 34 учебных часа. Общая недельная нагрузка - 1 час. Данная рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Для реализации рабочей программы используются:

Конституция РФ (принята 12.12.1993с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)

Федеральный конституционный закон «О референдуме Российской Федерации» (от 2 июня 2004 года № 5-ФКЗ ред. от 18.06.2017)

Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и прав на участие в референдумах граждан Российской Федерации» (от 12 июня 2002 года № 67-ФЗ)

Федеральный закон «О выборах Депутатов Государственной думы Федерального собрания РФ» (от 22.02.2014 N 20-ФЗ, ред. от 31.07.2020)

Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» (от 10 января 2003 года № 19-ФЗ)

Федерального закона «О политических партиях» (от 21 июня 2001 года с изменениями на 2 декабря 2019 года)

Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления РФ» (от 06.10.2003, с изм. и доп., вступ. в силу с 28.08.2020)

Общая характеристика учебного курса.

Содержание элективного курса «Основы политологии» представляет собой расширенный, углубленный вариант раздела «Политическая жизнь общества» базового учебного предмета «Обществознание». Элективный курс «Основы политологии» состоит из шести разделов: 1) «Политика как общественное явление», 2) «История политических идей и учений», 3) «Что и как изучает современная политическая наука», 4) «Политическая социализация личности», 5) «Политические идеологии», 6) «Международная политика».

Особое внимание уделяется политической структуре российского общества, специфике формирования и функционирования государства, политических партий, общественных движений. Существенный акцент сделан на раскрытие человеческого измерения российской политики, роли в ней политических лидеров и обыкновенных граждан, значения психологических и культурных элементов политической жизни (идеалов, представлений, стереотипов, убеждений, норм, ценностей и т.д.).

Рабочая программа элективного курса «Политика и право» предусматривает следующие формы проведения занятий: школьная лекция, практическое занятие, семинарское занятие, зачет. Формы обучения: коллективные (фронтальные), индивидуальные (консультации, зачетные занятия, подготовка сообщений, докладов), парные (взаимодействие между двумя учениками: взаимообучение, взаимоконтроль), групповые.

Цели:

формирование у учащихся целостного представления о природе политики, её роли и значении в жизни общества, принципах и механизмах её организации и реализации;

развитие способности к личному самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин, положительных мотивов учебной деятельности;

подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории;

освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности.

Задачи:

развитие умения работать с нормативно-правовыми актами;

овладение умениями познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности;

ознакомление обучающихся с основами избирательного права в РФ;

осуществление различных видов коллективной, групповой и индивидуальной работы;

развитие коммуникативных способностей обучающихся.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

знание отдельных научных понятий, отражающие наиболее важные социальные объекты, умение с этих позиций оценивать явления социальной действительности;

умения решать требующие его применения задачи в разных областях науки и практики;

умение представить свой взгляд на определенные события в политико-правовой сфере в России и мире;

умение давать морально-нравственную оценку событиям в политико-правовой сфере в России и мире;

сформированность поведения учащегося, проявляющаяся в потребности продолжать деятельность по получению новых знаний, формированию активной гражданской позиции;

владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

умения находить нужную социальную информацию в различных источниках, адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия, преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями).

Виды деятельности обучающихся, направленные на достижение результата:

составление плана, пересказ текста по плану;продолжение текста, редактирование, конспектирование;

анализ и моделирование проблемных ситуаций,решение логических задач;

участие в диалогах различных видов;

составление опорных схем и таблиц, определение сущностных характеристик изучаемых объектов;

работа с учебно-научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета,поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интер­нета;

работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей (глоссарий);

выражение собственного мнения, суждения;

групповая работа с последующей проверкой выполнения задания;

написание эссе;

ситуативные игры, творческие задания;

дискуссии;

работа с документами (самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение, составление логических схем и таблиц);

изучение статистических материалов;

практические занятия по решению учебных задач;

выполнение творческих работ (рефератов, докладов, мультимедийных презентаций, плакатов, слоганов и т.д.);

Содержание учебного курса.

Краткая характеристика содержания учебного курса

Программа элективного курса «Политика и право». 11 класс. 34 часа.

Тема 1. «Политика как общественное явление». 2 часа.

Понятие «политика», причины её возникновения, важнейшие признаки политики. Структура политики, её роль в обществе. Функции политики. Политика и мораль.

Тема 2. «История политических идей и учений». 5 часов.

Развитие политической мысли в древних обществах (Древний Восток, Древние Греция и Рим). Политическая мысль средневековья и эпохи Возрождения. Христианская политическая доктрина Августина. Практическая сторона политики у Н. Макиавелли. Политические учения нового времени. Формирование и развитие теории демократии. Развитие политических идей на рубеже XIX–XX веков. Теория рациональной бюрократии М. Вебера. Политическая мысль России с древнейших времен: Владимир Мономах, Иван Пересветов. Специфика российской политической мысли. Развитие российской политической мысли в XVIII–XIX веках: В.Н. Татищев, И.Т. Посошков, Ф. Прокопович; формирование политических идеологий в XIX веке: Б.Н. Чичерин, П.И. Новгородцев, С.С. Уваров, А.С. Хомяков, А.Н. Радищев, декабристы, русский анархизм и радикализм.

Тема 3. «Что и как изучает современная политическая наука». 13 часов.

Что и как изучает современная политическая наука

Направления в трактовке предмета политологии. Структура политической науки. Методы и функции политологии. Проблемы политической науки в досоветский, советский и постсоветский периоды.

Политическая власть

Теория власти. Определения власти. Ресурсы власти и их типология. Принципы организации и функционирования политической власти. Понятия «суверенитет» и «легитимность». Типы легитимности. Проблема легитимности власти в России.

Политические элиты

Понятие «политическая элита». Причины существования политических элит. Классическая теория элит В. Парето. Современная политическая элита: источники власти и системы отбора. Типы элит. Политическая элита в России (СССР): особенности формирования. Понятие «номенклатура».

Политическое лидерство

Понятие политического лидерства. Идея лидерства в истории политической мысли. Природа лидерства. Типы лидеров и их функции. Политическое лидерство в России (СССР): особенности политического лидерства, тенденции развития лидерства в России.

Политическая система общества

Понятие и функции политической системы. Механизм функционирования политической системы. Структура и функции политической системы. Типы политических систем. Политическая система в России: советский тип, постсоветский тип.

Политический режим

Понятие «политический режим». Принцип легитимности политического режима. Форма правления. Избирательные системы. Типы политических режимов: тоталитаризм, авторитаризм, демократия. Эволюция политического режима в России (СССР).

Политика и общество. Гражданское общество

Гражданское общество: содержание, предпосылки возникновения и структура. Трактовки понятия «гражданское общество» в политической науке: либеральная трактовка (Т. Гоббс, Дж. Локк), трактовка Г. Гегеля, К. Маркса, социал-демократическая трактовка И. Шумпетера. Конституционализм как режим отношений между обществом и государством. Разновидности конституционализма. Формирование гражданского общества в России: трудности и специфика.

Политические институты

Природа, сущность и признаки государства. Функции и устройство государства. Типы государств. Тенденции развития государства в России (от СССР к России). Политические партии и партийные системы: возникновение и сущность партий. Причины возникновения современных партий и их природа. Типология партий и их функций. Российская модель партийной системы (Российская империя – СССР – Российская Федерация).

Тема 4. «Политическая социализация личности». 6 часов.

Функции и содержание политической социализации. Модели (типы) политической социализации. Особенности политической социализации в России. Понятие «политическая культура» и его содержание. Типы политической культуры. Подданнический тип политической культуры в России. Особенности политической культуры переходного типа.

Тема 5. «Политические идеологии». 5 часов.

Содержание понятия «идеология». Возникновение идеологии и её функции. Типы идеологий: критерии классификации. Типы идеологий: либерализм, консерватизм, коммунизм, фашизм, социал-демократизм. Формирование идеологических предпочтений в современной России.

Тема 6. «Международная политика». 3 часа.

Международные отношения и международная политика, субъекты международных отношений. Сущность международной политики. Содержание и принципы международной политики. Понятия «национальный интерес» и «национальная безопасность». Типология международных отношений. Новые тенденции в развитии современных международных отношений. Россия в системе международных отношений на современном этапе.

Воспитывающий и развивающий потенциал учебного курса.

При изучении элективного курса «Политика и право» достигается цель углубления и расширения знаний, умений и навыков, полученных при изучении общеобразовательных курсов истории и обществознания, при этом важной целью элективного курса является предпрофессиональная подготовка учащихся, желающих продолжить обучение в ВУЗах по гуманитарным специальностям.

Важное место в предлагаемом курсе уделяется личностно-ориентированным аспектам преподавания и практической ориентации конкретного учащегося на конкретные цели.

Элективный курс «Политика и право» предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: ценностно-смысловой компетенции(мировоззрение, ценностные ориентиры ученика, механизмы самоопределения в различных ситуациях); общекультурной компетенции(познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры; духов­но-нравственные основы жизни человека и человечества, отдель­ных народов); учебно-познавательной компетенции(элементы логической, методологической, общеучебной деятельности; целеполагание, пла­нирование, анализ, рефлексия, самооценка; приемы решения учеб­но-познавательных проблем; функциональная грамотность); информационной компетенции (поиск, анализ и отбор необходи­мой информации, ее преобразование, сохранение и передача); коммуникативной компетенции(навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями); социально-трудовой компетенции(выполнение роли граждани­на, наблюдателя, избирателя, представителя).

Межпредметные связи учебного курса.

Элективный учебный курс «Политика и право» опирается на обществоведческие знания, межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История». Элективный курс «Политика и право» предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние. Межпредметные связи позволяют включать в учебный процесс исторические факты, современные события в политике и обобщения, сформулированные при изучении тем различных учебных дисциплин, которое может проходить одновременно с изучением курса или опережать его. В свою очередь, обществоведческая подготовка учащихся 11 классов вносит свой вклад в формируемые у учащихся при изучении других учебных предметов знания и представления о мире и человеке, о способах познания и изменения действительности, а также в выработку универсальных учебных действий.

Главной педагогической функцией межпредметных связей является формирование у учащихся системы знаний об окружающем мире. Это достигается с помощью совокупности знаний из различных дисциплин, обеспечивающей понимание жизненных явлений, места и роли человека в познании и преобразовании мира.

Основными направлениями осуществления межпредметных связей для совершенствования учебного процесса являются усиление системности в компоновке содержания и структуры учебного материала, теоретическое обобщение знаний и активизация познавательной деятельности в методах и приемах обучения. При изучении элективного курса «Политика и право» постоянно привлекаются сведения из смежных предметов. Предполагается не только использование учащимися понятийного аппарата, усвоенного в рамках обществоведческого курса, но и тесное взаимодействие предметов в формировании познавательной и социальной компетентностей учащихся.

Тематическое планирование.

Приложение 1

Календарно–тематическое планирование элективного курса «Политика и право». 11 класс. 34 часа.

Приложение 2

Тематические планируемые образовательные результаты освоения элективного учебного курса «Политика и право»

Приложение 3

Перечень средств обучения

Технические средства обучения:

мультимедийный компьютер;

проектор;

экран.

Учебно-методический комплект:

Введение в политологию. Словарь-справочник. Под редакцией В.П. Пугачёва. Москва. «Аспект пресс». 1996.

Гаджиев К. С. , Каменская Г. В., Родионов А. В. Введение в политологию: Учеб. пособие для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений. Пригодные издания: 1996-1998. (рекомендовано министерством образования России на 2000/2001 учебный год // Школьная библиотека. 2000. № 6. С. 31). – М.: Просвещение, 2000.

Клименко А. В. Обществознание: учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы / А. В. Клименко, В. В. Румынина. 14-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004.

Обществознание: учеб.для 10, 11 кл. общеобразоват.учреждений: профил.уровень / [Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, А.Т.Кинкулькин и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение, 2020.

Обществознание: пособие-репетитор / под ред. О. С. Белокрыловой, В. И. Филоненко. – Изд. 20-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.

Политология. Школьный практикум. 10-11 кл.: Пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений / Автор-составитель Р.Т. Мухаев. – М.: Дрофа, 1999.

Политология. Хрестоматия. Под редакцией М.А, Власика. М., «Гардарики». 2000.

Шилобод М. И., Петрухин А. С., Кривошеев А. В. Политика и право. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2010.

Оснащённость учебной деятельности: тексты Конституции Российской Федерации, важнейших законодательных актов; тематические таблицы и другие средства наглядности. При работе с использованием новых информационных технологий привлекаются материалы Интернета, а также созданные для основной школы цифровые образовательные ресурсы.

Интернет-ресурсы:

https://zekovnet.ru/moskovskaya-otkrytaya-shkola-prav-chelov/ - Московская Открытая Школа Прав Человека

https://ombudsmanrf.org/ - Официальный сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации

https://slovaronline.com/ - Словари онлайн.

https://olimpiada.ru/activity/85/tasks - Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию

http://www.president.kremlin.ru/ - Президент Российской Федерации

http://www.gov.ru/main/page10.html - Судебная власть Российской Федерации.

http://www.jurizdat.ru/editions/official/lcrf - Собрание законодательства Российской Федерации

https://organizacii.mwmoskva.ru/oficialnaya-rossiya-server-organov-gosudarstvennoj-vlasti-rf/ - «Официальная Россия»: сервер органов государственной власти Российской Федерации

Технические средства обучения:аудиоцентр, мультимедийный компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный.

Учебно-практическое оборудование:аудиторная доска с магнитной поверхностью, штатив для карт и таблиц, укладка для аудиовизуальных средств, шкаф для хранения карт, ящики для хранения таблиц.

Специализированная учебная модель: компьютерный стол.

Приложение 4

Нормы оценивания

Преобладающейформой текущего контроля выступают: фронтальный опрос, работа по карточкам, задания на выявление определённых жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций, карточки с дифференцированными заданиями.

Инструментарий для оценивания результатов: устные ответы, зачеты, творческие работы, участие в конкурсах, конференциях и др.

Система оценки достижений учащихся: зачётная система.

Критерии оценивания письменного ответа

При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:

представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;

аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Общая классификация ошибок.

Грубыми считаются следующие ошибки:

незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории;

неумение выделить в ответе главное;

неумение применять знания для объяснения явлений;

неумение делать выводы и обобщения;

неумение читать и строить схемы;

неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

К негрубым ошибкам следует отнести:

неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

неумение выполнять задания в общем виде.

Недочетами являются:

небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;

орфографические и пунктуационные ошибки 

Критерии оценивания творческих работ:

Умение поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и обоснование творческого решения и т. п.

Умение раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.

Умение самостоятельно планировать свою познавательную деятельность и управлять ею во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей.

Умение ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425723-jelektivnyj-kurs-politika-i-pravo