Конспект урока обществознание 7 класс «Виновен-отвечай»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 п. Селижарово

Тема: «Виновен-отвечай»(2-й урок по теме)

Класс : 7

Автор:

Порхачёва Татьяна Евгеньевна

Учитель истории и обществознания,

МОУ СШ №2 п. Селижарово

Селижарово, 2020 год

«Виновен-отвечай»

Класс: 7

Продолжительность урока: 45минут

Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о законопослушном и противозаконном поведении 
Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные):

Личностные формирование ответственного отношения к обучению; формирование познавательных интересов и мотивов, осознание необходимости соблюдения социальных норм и соблюдения норм права;
Метапредметные - умение находить нужную информации из диаграммы ; формирование умений систематизировать знания в таблице, формирование умений работать в парах, формирование приемов умственной деятельности : анализа, сравнения, обобщения. 
Предметные –определить законопослушное и противоправное поведение, виды правонарушений, мотивы соблюдения социальных норм

Тип урока: (обобщающий) Урок контроля и систематизации знаний по теме.

Методы: работа с терминологией, с текстом: составление схемы, таблицы.

Оборудование и обеспечение урока: ПК,  мультимедиапроектор.

Ход урока

І. Организационный момент.

ІІ. Целевая установка.

III.Ход урока

1. Повторим термины по теме Д/З:

-Преступление-…….

-Проступок-………...

-Кража-……………...

-Разбой-……………..

2.Продолжаем работу : рассмотрим диаграмму (см.приложение)

-на основе анализа диаграммы делаются выводы:

-Какой ответ выбрали больше всего опрошенных ?

-Какие мотивы соблюдения социальных норм также популярны среди опрошенных?

-Нравственные или правовые основания удерживают большинство опрошенных от нарушения социальных норм? Используя данные опроса, поясните своё мнение.

3.Задание:В перечне проступков выберете номера тех, которые регулируются нормами права.

1.перешёл улицу в неположенном месте

2.обидел своего товарища

3.отказался оплатить проезд в городском транспорте

4.оскорбил продавца в магазине

5.купил краденое имущество

6.отказал в помощи пожилой соседке

4.Работа в парах. Основываясь на ваших знаниях ,составьте схему.(проекция на доске)-анализ выполненной работы, комментарии

5.Заполните таблицу, используя приведённый на доске перечень преступлений(запишите номера, под которыми они указаны, в соответствующий столбец.)-возможна работа в парах.

Проверка .

6. Физкульминутка:

Встаньте между рядов. Выполняем упражнение, которое называется «Во дворе стоит сосна».

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она. ( Подняли все руки вверх)

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. ( Встали на носочки, потянулись ещё выше)

Ветер сильный налетел,

Все деревья раскачал. (Не только в стороны качает деревья, а ещё вперёд, назад, опять вперёд, назад). )

Ветки гнутся взад- вперед.

Ветер их качает, гнет. (Рывки руками перед грудью)

Будем вместе приседать –

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания)

Мы размялись от души

И за парты вновь спешим. (Дети садятся за парты)

7.Мы с вами работаем дальше и рассмотрим следующее задание:

-В перечне видов наказаний выберете номера тех, которые применяются только за совершение преступлений:

1.предупреждение

2.ограничение свободы

3.обязательные работы

4.штраф

5.лишение специального права

6.лишение свободы на определённый срок

8.Рассмотрим ситуацию:

15-летний Сергей систематически подкарауливал учеников начальной школы и отбирал у них деньги и понравившиеся ему вещи .Как следует квалифицировать действия Сергея на основании УК РФ? Может ли он быть привлечён к ответственности? Ответ пояснить.

9.Обратите внимание на информацию -«Ответственность несовершеннолетних»-зачитаем информацию и постараемся запомнить.

10.Обратим внимание на ситуацию(зачитать, ответить на вопросы)

11.В завершении нашего урока обратимся к высказываниям и сравним их смысл:

-«Преступник может иногда избежать наказания, но не страха перед ним»(Сенека)

-«Позорно не наказание, а преступление»(И.Гердер)

12 Домашнее задание. Повторить термины и понятия- параграф 6.

X.Итог урока. Выводы с урока

Выставление и аргументация оценок

XI.Рефлексия

Сегодня урок :

лёгкий – трудный

интересный – скучный

полезный – ненужный

Я ученик:

старательный – ленивый

внимательный – невнимательный

урок усвоил – не усвоил

Спасибо всем за урок. До свидания.

Список используемой литературы

1. Учебник «Обществознание 7 класс». Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.; под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение 2015..

2. Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание 7 класс». Авторы: Л.Н. Боголюбов

3. Безруких М.Я. и др. Я и другие Я, или Правила поведения для всех. М., 1991.

4.Василенкова О.А. Основы правовых знаний. 7 класс. М., 2002

5.Калинина Ю.М. Удивительные вещи: научно-популярное издание для детей. М.: 2005.

6.Опалев А.В. Умение обращаться с людьми… Этикет делового человека. – М.: ЮНИТИ, 1996.

7.Права человека: книга для чтения. 5-9 класс. Молодежный центр прав человека и правовой культуры. – М., 1998

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425809-konspekt-uroka-obschestvoznanie-7-klass-vinov