Технологическая карта урока. Математика 2 класс УМК «Перспектива» Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова «Компонентов деления»

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема урока

Название компонентов деления

Цель урока

Познакомить детей с названием компонентов деления.

Развивать умение решать текстовые задачи.

Продолжать работу с понятием деление(на равные части и по содержанию).

Развивать умение решать занимательные задачи.

Задачи

Развивать умение организовывать свою учебную деятельность.

Развивать умение ориентироваться в системе знаний.

Воспитывать познавательную инициативу посредством системы заданий.

Развивать умения анализировать и обобщать.

Совершенствовать умения делать выводы и оценивать свою работу, находить и исправлять собственные ошибки.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

В совместной деятельности с учителем учиться: использовать математическую терминологию ( делимое, делитель, частное ) при прочтении и записи действия деления; выполнять умножение и деление в пределах изученных табличных случаев умножения и деления; находить значения выражений без скобок, содержащих два действия.

Регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; составлять план выполнения учебных заданий, проговаривая последовательность выполнения действий; работать по заданному плану, алгоритму; соотносить выполненное задание с образцом, предложенном в учебнике или учителем ; выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме; подводить итог урока, делать выводы и фиксировать ( устно ) в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Познавательные:моделировать способы деления на 3 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков, схем; осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя; использовать различные способы кодирования учебной информации ( схемы, таблицы, рисунки, краткая запись и математические выражения ).

Коммуникативные:использовать простые речевые средства для общения на уроке; читать вслух и про себя текст учебника; участвовать в диалоге и коллективном обсуждении; отвечать на вопросы учителя.

Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности; адекватная оценка результатов своей учёбы, понимание причин успеха или неуспеха; положительное отношение к учёбе в школе, к предмету математики; осознанное выполнение правил и норм школьной жизни; элементарные навыки этики поведения..

Решаемые учебные проблемы

Ученики должны: запомнить конкретный смысл деления, названия компонентов деления, уметь решать задачи и примеры на деление.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Деление.

Термины :деление, делимое, делитель, частное.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

проектор

Образовательные интернет - ресурсы

Сайты:Инфоурок

Педкопилка

Просвещение

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Орг. момент

Включение в деловой ритм урока. Устное сообщение учителя.Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Математика – Царица всех наук.

Тебе с ней подружиться советую, мой друг.

Если сложные законы в школе изучаешь,

То любые трудности ты преодолеешь.

Сможешь ты решить задачу,

Сможешь в космос полететь,

Сможешь ты по морю плавать,

Не боясь с пути сойти!

Ребята все ли вы готовы к уроку?

- Если да, тогда улыбнитесь друг другу и садитесь на свои места.

ДЕВИЗ УРОКА

- Подумайте, какие качества нужны для успешной работы, чтобы для всех урок стал полезным? (внимание, активность, старание, сообразительность...)

Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" чего бы вы хотели достичь на уроке

Открыли тетради , записали дату: 12 декабря. Классная работа. Минутка чистописания.

- Сегодня на уроке открывать новые знания нам помогут Лунтик и его друзья.

Приготовились к устному счету .

Устный счет.

Игра «День Ночь

2*5+3-5:2-1=3

4*2+8:2+2=10

3*3+9:3+5=11

Игра «Закономерность» Слайд 2-3

6,9,12,15,18,21.

Игра "Молчанка". (запись на экране)- Слайд 3

- Запишите только ответы в тетради:

13 – 6 = 20 – 11 = 11 – 9 =

5 + 7 = 8 + 8 = 3 + 7 =

7 12 9 16 10 2 20

- Все однозначные числа умножь на 2, а двузначные раздели на 2.

- Что повторили, выполняя это задание? (таблицу умножения и деления на 2).

- Посмотрите на ряд чисел, который у вас получился, оцените свою работу. Нарисуйте на полях тетради соответствующий смайлик. (Самооценка)

Подготовка класса к работе.

Выполняют задания, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

В карточке личных достижений ставят отметку знаком "+" чего бы вы хотели достичь на уроке

Выполняют записи в тетради: дата, классная работа,

чистописание цифры 2

Дети решают вычисления в уме по команде «Ночь , хором произносят ответ по команде «День».Записывают в тетради ответы

7 12 9 16 210

14 6 18 84 5

- ВСЕ ОДНОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА УМНОЖАют на 2,

-ДВУЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА ДЕЛЯТ НА 2 .

Самооценивание в карте достижений.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

-3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

1. Работа в паре (листочки) Слайд 4

На экране даны числовые выражения:

3 х 2 = 12 - 5 = 6 + 8 = 19 - 15 =

18 : 2 = 6 х 3 = 3 х 3 = 12 + 7 =

- Распределите примеры на группы. (примеры на сложение, вычитание, умножение, деление)

- (Работа в парах) Ребята, у вас на партах лежат карточки с названиями компонентов и результата действия. Подберите к этим карточкам нужные примеры и решите их.

слагаемое, слагаемое, сумма

уменьшаемое, вычитаемое, разность

множитель, множитель, произведение