Методическая разработка

Конспект ООД с детьми старшего дошкольного возраста

Программное содержание:

- Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
- Совершенствовать умение считать до 10 и обратно;

- Закрепить знания о днях недели;

- Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
- Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве,

- Развивать у детей любознательность, творческое воображение.

Ход НОД

В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.

Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в удивительное путешествие по стране математика. Но на чем мы можем отправиться? (ответы), кажется я придумала (разворачиваю лист ватмана). Посмотрите, на листе точки возле каждой точки стоит цифра. Все точки нужно соединить прямыми линиями по порядку, которые подскажут цифры. (соединяем). Что у нас получилось? Ракета. Мы с вами отправляемся в путешествие на ракете. Вставайте в круг.

Приготовились, ведем обратный счет 5, 4, 3, 2, 1. Пуууск! А пока мы летим, я предлагаю поиграть вигру«Определи свое место» Саша кто находится справа от тебя? Слева? Кто стоит справа от меня? Молодцы. Скажите а какой день недели сегодня? (четверг), а кой день недели будет завтра? Какой был вчера? Сколько всего дней в недели? (7) Какой по счету понедельник в неделе? (1), среда? (3), а пятница? (5). Хорошо.

Кажется мы приземляемся. Вот мы и прилетели в страну математика.

А вот и первые жители математического королевства. Это цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места. Помогите найти своё место. Игра «Ну - ка цифры встаньте в ряд».

В стране «математика» есть такой остров, называется остров геометрических фигур. Когда - то на этом острове жили животные, птицы, было много разных предметов, и вот однажды разгневался злой волшебник и превратил все живое и не живое в неподвижные фигуры: круги, квадраты, треугольники, овалы. Злого волшебника давно уже нет, а фигуры так и остались неподвижными. И только мы с вами можем спасти остров и оживить все фигуры. (Дети садятся за стол и «Оживляют» фигуры). Вот молодцы вернули острову жизнь. Игра «Дорисуй»

Посмотрите, какие необычные цветы, на них загадки.

Зазвенели ручьи, прилетели грачи,

В дом свой улей пчела, первый мед принесла,

Кто знает, когда это бывает? (весной)

Какое у нас время года? (весна), какой месяц идет? (апрель), какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май). Сколько всего месяцев в году? (12).

Ребята, к сожалению, время пребывания в стране «математика» ограничено и нам пора возвращаться в детский сад. Займите свои места в ракете. Нам нужно посчитаться, вдруг потеряли кого - то. По порядку рассчитайся 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. А теперь обратный счет 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 пууск! Полетели в детский сад. Чтобы лететь было не скучно давайте поиграем. Я буду кидать мяч и называть число вы мне будете кидать мяч обратно и называть число на 1 больше. Ну вот мы и приземлились.

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Что вы делали в стране «математика»? Для чего вам нужно заниматься математикой?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426347-metodicheskaja-razrabotka