- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Темы литературных исследований по литературе для 8 класса
3143
6
Темы для литературных исследований по литературе за курс 8 класса
МБОУ «Большекустовская СОШ» Куединского района Пермского края
Учитель: Мымрина Тамара Мефодьевна.
УМК: В.Ф.Чертов, Просвещение, М.,2017 г
Н. М. КАРАМЗИН Повесть «Бедная Лиза»
В чём актуальность повести «Бедная Лиза» сегодня?
С какой целью Карамзин в речи Лизы использует приёмы устного народного творчества? Приведите примеры.
Какие психологические (особенности характеров героев) и социальные причины разрушили отношения Лизы и Эраста?
Н. В. ГОГОЛЬ Комедия «Ревизор»
Гоголь – мастер ремарки. Подтвердите примерами из комедии, что ремарки
указывают на психологическое состояние того или иного персонажа, в сжатой образной форме дают представление о характере героя.
Страх как движущая сила развития действия в «Ревизоре». Реплики героев, эпизоды и авторские ремарки, в которых нашёл отражение страх героев перед возможным разоблачением.
С какой целью автор использует приём повтора в сцене взяток в 4 действии?
Л. Н. ТОЛСТОЙ Рассказ «После бала»
Сопоставление рукописного и окончательного варианта второй части рассказа. Какие изменения писатель внёс? С какой целью? (в. 3., стр. 342)
Как вы понимаете смысл названия рассказа «После бала»? Почему писатель отказался от других вариантов заглавий? («Рассказ о бале и сквозь строй», «Дочь и отец», «Отец и дочь», «А вы говорите»)
Прочитайте концовку рассказа «после бала» в одной из первых редакций. Сравните с окончательным вариантом. Почему Толстой изменил историю жизни Ивана Васильевича? (стр. 341, вопрос 10)
Э. ХЕМИНГУЭЙ Повесть «Старик и море»
Старик Сантьяго – победитель или побеждённый? Почему?
Над какими проблемами меня заставила задуматься философская притча «Старик и море»?
Мои размышления над высказываниями старика Сантьяго. (стр. 292, вопр.5)
В.Л.Кондратьев Повесть «Сашка»
Почему в своеобразном поединке комбата и Сашки победителем оказывается простой солдат?
Почему писатель часто обращается к внутренним монологам Сашки как средству изображения человеческого характера?
Почему этот случай из жизни героя оказался «самым памятным, самым незабываемым»?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426366-temy-literaturnyh-issledovanij-po-literature-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.