Игры на формирование позиции принятия ребенка с ОВЗ

Упражнения на формирование позиции принятия ребенка с ОВЗ.

«Стыковка»

Цель: Упражнение учит пытаться смотреть глазами другого человека на привычные вещи, на окружающих людей, на самого себя.

Игра поводится в четверках. Двое участников садятся друг против друга и закрывают глаза. Указательные пальцы правых рук – «космические станции» - они вытягивают навстречу друг другу. Двое других игроков становятся позади сидящих. По сигналу каждый из стоящих участников начинает с помощью словесных команд управлять движениями правой руки сидящего перед ним. Цель стоящих за креслами игроков – свести концы указательных пальцев своих конкурентов.

«Картина»

Цель: Упражнение на умение передать информацию мимикой, жестами, на умение правильно, без искажения принять информацию.

Группа выстраивается в линию. Первый игрок приглашается к столу на котором закреплен большой лист бумаги. Рядом фломастеры. Ему предстоит начать рисовать «картину». Ведущий сообщает ему, какой предмет необходимо изобразить (другие не слышат задания). Он рисует один из элементов рисунка.

Приглашается второй игрок. Первый игрок объясняет второму мимикой, жестами, что ему нужно изобразить на листе бумаги и встает в конце линии, только после этого второй рисует. Приглашается третий игрок и так далее, пока все не примут участие в рисовании картины.

«Сиамские близнецы»

Цель: Научить детей гибкости в общении друг с другом, способствовать доверию (почувствовать трудности детей с нарушением в опорно-двигательном аппарате).

Нужно разбиться на пары, встать плечом к плечу, обнять друг друга за пояс, правую ногу поставить рядом с левой ногой партнера (ноги можно скрепить веревочкой). Нужно походить по помещению, что-то сделать: лечь, встать, порисовать, попрыгать.

«Узнай друга»

Цель: Развитие тактильных ощущений, слухового внимания, умения ориентироваться в пространстве. Повышать эмпатийность к «нетипичным» детям через «проживание» подобного опыта.

Одному ребенку завязывают глаза и предлагают догадаться, кто будет к нему подходить: он ощупывает кисти рук, голову, одежду.

Упражнение «Повадырь-слепец»

Цель: предоставить возможность участникам пережить опыт зрительной депривации, формирование доверия к группе.

Формируются пары участников, один из которых «слепец», ему завязывают глаза, другой – «поводырь». Он водит «слепца», стараясь избегать препятствий.

Психотехническая игра «Связанные руки»

Цель: создать возможность пережить ограничение движение рук.

Участникам связывают руки, и именно в таком положении необходимо выполнить задания.

Застегнуть-расстегнуть пуговице;

Открыть бутылку и налить воду в стакан;

Нарисовать цветок;

«Корабли и скалы»

Цель: предоставить возможность участникам пережить опыт зрительной депривации, формирование доверия к группе.

Половина играющих – «корабли», половина – «скалы». «Скалы» рассаживаются на полу, «корабли» закрывают глаза и хаотично двигаются по комнате. При приближении «корабля» «скала» издает шипящий звук, с которым «волны накатываются на камень». Цель «скал» - не допустить «кораблекрушения». Потом играющие меняются местами.

«Робот»

Цель: предоставить возможность участникам пережить опыт зрительной депривации, формирование доверия к группе.

Игра проходит в парах. Один человек в паре – «робот», второй – «оператор». «Робот» может делать только то, что говорит ему «оператор», глаза у него закрыты. Вместе пара должна выполнить задание, напрмер что-то взять.

«Пилот и диспетчер»

Цель: предоставить возможность участникам пережить опыт зрительной депривации, формирование доверия к группе.

Узнайте у детей, как они представляют себе действия пилота в самолете: с помощью чего он ориентируется в пространстве? Как избегает столкновения с другими самолетами? На что полагается если плохая видимость? Таким образом, неминуемо придите к обсуждению работы диспетчера.

Ребенку завязывают глаза и говорят, что самолет попал в зону плохой видимости. Теперь придется пилоту полностью довериться диспетчеру. Диспетчер должен находиться от него на достаточно расстоянии и управлять действиями самолета «с земли», то есть исключительно словами.

«Рисунок с поводырем»

Цель: предоставить возможность участникам пережить опыт зрительной депривации, формирование доверия к группе.

Группы разбираются на пары, одному из пары завязывают глаза. «Поводырь» подводит партнера к рисунку и используя только вербальные инструкции, помогают ему дорисовать элементы рисунка.

«Немой зоопарк»

Цель: Развитие зрительного внимания. Повышать эмпатийность к «нетипичным» детям через «проживание» подобного опыта.

Каждый участник придумывает животное и обозначает его каким-либо жестом.

«Повяжи шарф одной рукой», «Проскачи на одной ноге», «Докати мяч на четвереньках»

Цель: Повышать эмпатийность к «нетипичным» детям через «проживание» подобного опыта.

«Слепой. Глухой. Немой»

Цель: погружение здоровых детей в мир человека с ограниченными возможностями, развития принятия.

Выбираются 3 человека, которые будут играть предложенных детей:

1-й - не двигавется, не слышит, но говорит и видит;

2-й – не говорит, не слышит, но двигается и видит;

3-й – не говорит, не видит, но слышит и двигается;

Задания:

Вы собираетесь на праздник, договоритесь, что подарите

Составьте список любимых продуктов для празднования дня рождения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426543-igry-na-formirovanie-pozicii-prinjatija-reben