- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План самообразования педагога: применение инновационных технологий на 2016-2021 годы
196
0
Тема самообразования: «Применение инновационных образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы
Сроки реализации: 2016 – 2021 г.г.
Актуальность темы
Школе необходим учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. На 2016-2021 учебные годы я выбрала следующую тему самообразования: «Применение инновационных образовательных технологий в преподавании русского языка и литературы ». Считаю, что применение новых образовательных технологий способствует формированию коммуникативной, языковой и лингвистической компетенции обучающихся; самореализации и успешной социализации личности ребенка. Тема ориентирована на ФГОС второго поколения.
Целью школьного образования является не сумма знаний, умений и навыков, а запас компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и успешная социальная адаптация выпускников. Задача учителя-помочь подрастающему поколению, а значит, и сам учитель должен повышать уровень профессионального мастерства. Самообразование – это потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для учителя. Для того чтобы учить других, нужен хороший запас определенных знаний, нужен профессионал, который будет готов совершенствоваться в процессе своей деятельности.
Актуальность выбранной темы заключается в работе по ФГОС, в основу которого положен системно - деятельностный подход, ориентированный на личность обучающегося, на развитие его личностных качеств.
Цель самообразования:
Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности как учителя русского языка и литературы .
Чтобы поставленная цель была достигнута, необходимо систематически заниматься самообразованием.
Основные направления моей деятельности:
1) изучение новых образовательных технологий, направленных на личностно-ориентированное обучение;
2) изучение теоретических основ личностно-ориентированного обучения;
3) изучение теоретических основ системно – деятельностного (компетентностного) подхода в обучении;
4) изучение метода проекта как способа реализации системно - деятельностного подхода;
5) изучение и освоение метапредметного подхода в образовании;
6) применение полученных теоретических знаний на практике.
Задачи:
Изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
Изучить опыт педагогов школы, района, области, страны;
Овладеть новыми технологиями и внедрить их в учебно – воспитательный процесс;
Вести мониторинг саморазвития школьников;
Обобщить опыт педагогической работы по самообразованию.
№ п/п |
План мероприятий | Примерный срок реализации |
Изучение нормативных документов | ||
1.Изучение официальных и нормативных документов. 2. Анализ современных образовательных технологий с позиции реализации в них основных идей нового образовательного Стандарта | 2016 | |
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка | ||
1. | Изучение учебно-методической литературы, мате-риалов Интернета, профессиональных газет и журналов | 2016– 2018
|
2. | Прохождение курсов повышения квалификации ГАУ ДПО СОИРО | 2018 |
3. | Аттестация на высшую квалификационную категорию | 2020 |
4 5. | Изучение опыта применения инновационных образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, района, региона, страны в области обучения и воспитания. Участие в семинарах и он-лайн вебинарах | 2016-2020 |
Использование современных образовательных технологий | ||
1. | Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий. | Постоянно |
2. | Приобретение электронных пособий, накопление материала на собственном сайте. | Систематич. |
3. | Составление собственных методических разработок в электронном варианте и использование их в обучении русскому языку и литературе. | Систематич.
|
4. | Проведение практических работ по теме «Технология подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку». | 2016-2020 |
5. 6. | Проведение мониторинга с помощью анкет, тестов, педагогических наблюдений на начальном и конечном этапе эксперимента по внедрению инновационных образовательных технологий: а) блочно-модульная система обучения русскому языку с использованием опорных схем; б) анализ литературных произведений на основании опорных положений (конспектов); в) проверка и углубление знаний, умений и навыков обучающихся по русскому языку и литературе с использованием тестов; г) развитие познавательного интереса обучающихся к предмету путем внедрения нестандартных уроков; д) дистанционные формы работы с обучающимися; е) создание проектов по предмету; ж) дифференцированное обучение; з) развивающее обучение; и) освоение системно – деятельностного подхода в образовании; к) освоение дистанционных образовательных технологий. Использование на уроке ресурсов Интернета | 2016-2020
|
7. | Внедрение полученных результатов в педагогическую практику. | 2016-2020 |
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта | ||
Публикация в сети Интернет | Свидетельство о публикации 2020 г. | |
Публикации разработок уроков, мероприятий, сочинений на сайте школы. | 2017-2020 | |
Выступление на педсовете Итоговое собеседование в 9 классе ноябрь 2019 Выступления на заседаниях ШМО 1.Формирование коммуникативных УУД на уроках литературы октябрь 2018 2.Формы диалогового взаимодействия на уроках русского языка март 2019 3.Развитие коммуникативных навыков - необходимое условие успешной социализации личности август 2020 | ||
Выступление перед коллегами на заседаниях РМО: 1.Поддержка и развитие одарённости детей: подготовка к олимпиадам 2. Исследовательская деятельность учащихся на уроках русского языка Внесение опыта работы в банк данных методического сектора комитета по образованию | ноябрь 2016 г. ноябрь 2018 | |
Проведение открытых уроков с элементами новых образовательных технологий в 5 -7 классах | 2017-2018 | |
Проведение творческого отчёта на заседании ШМО учителей русского языка и литературы. | 2018 | |
Применение на практике дистанционных педагогических технологий | 2020 | |
Участие в конкурсах профессионального мастерства | ||
Всероссийский педагогический конкурс разработок учебных занятий «Мастерская гения» центра дистанционной поддержки учителей «Академия педагогики» | 2020 | |
Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время | ||
1. | Совершенствование системы подготовки обучающихся к экзаменам в форме ЕГЭ, ОГЭ | 2016-2020 |
2. | Систематическое пополнение дидактического материала , раздаточного материала по теме самообразования | 2016-2020 |
3. | Создание условий для участия одаренных детей и детей с высокой мотивацией в олимпиадах и конкурсах, в том числе дистанционных | 2016-2020 |
5. | Вовлечение обучающихся в исследовательскую и проектную деятельность | 2016-2020
|
6. | Совершенствование работы с обучающимися путём использования программ элективных курсов. | 2018-2020
|
7 | Ведение мониторинга саморазвития обучающихся | 2016-2020 |
8 | Анкетирование обучающихся, родителей с целью выявления КПД использования инновационных образовательных технологий | Ежегодно |
Предполагаемый результат:
1. Повышение качества преподавания предмета;
3. Проведение открытых уроков для учителей школы;
4. Доклады и выступления на педсоветах, ШМО и РМО.
5. Разработка дидактических материалов.
6. Разработка и проведение уроков с использованием инновационных технологий.
Оценка эффективности программы:
1. Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям;
2. Качество знаний и умений учителя в области инновационных образовательных технологий; уровень обучаемости и обученности школьников;
3. Степень удовлетворенности обучающихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
4. Качество учебно-методического и технологического обеспечения.
Литература
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под.ред. Е.С. Полат. М., 1999,с. 223.
Осмоловская И. Школьные проекты: деятельность, направленная на обогащение знаний и духовного мира. Осмоловская И. // Директор школы, 2003, №10, с. 15
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427164-plan-samoobrazovanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.