Конспект проведения хозяйственно-бытового труда в средней группе «В гости к бабушке Федоре»

Конспект проведения хозяйственно-бытового труда в средней группе

« В гости к бабушке Федоре».

Форма труда: коллективная

Программное содержание:

- учить детей мыть стульчики;

- совершенствовать умение детей мыть кукольную посуду, закреплять обобщающее слово «посуда»;

-совершенствовать умение детей протирать строительный материал;

- продолжать учить детей аккуратно мочить тряпочку и правильно ее отжимать;

- развивать желание трудиться рядом, согласовывать свои действия друг с другом, ради достижения общей цели;

- развивать стремление к взаимопомощи;

- способствовать проявлению аккуратности, старания, положительных эмоций.

Методические приемы:

- создание игровой мотивации;

- распределение детей на звенья;

- показ приемов работы, сопровождающихся объяснением;

- контроль за трудовым процессом: советы, словесные указания, оказание помощи, поощрения.

Оборудование:

- клеенчатые фартуки;

- тазики с водой;

- подносы и сушилки для посуды;

- предметы посуды;

- строительный материал;

- детские стульчики и стол.

Предшествующая работа:

- еженедельная уборка группы;

- индивидуальные поручения;

- дидактические игры: «Накроем стол для кукол», «День рождения мишки», «Ничего не забыли?»;

- чтение «Помощники» Н.Калининой, «Федорино горе» К.И.Чуковского;

- мытье кукольной посуды;

- протирание игрушек и строительного материала.

Ход трудовой деятельности

Дети находятся в группе рядом с воспитателем. Воспитатель обращает внимание на гостей, предлагает поздороваться.

Вдруг раздается плач.

Воспитатель:Ребята, слышите, кто-то громко плачет, наверное, что-то случилось.(Появляется Федора).Дети, вы узнали, кто к нам пришел? Да, это бабушка Федора из знакомой вам сказки К.И.Чуковского «Федорино горе». Давайте узнаем, что же случилось. Бабушка Федора, расскажи почему ты плачешь?

Федора: Ой, беда-беда.Чашки да ложки скачут по дорожке, чайник за кофейником бежит, тараторит, тараторит, дребезжит, а за ними блюдца вдоль по улице несутся, из окошка выкатился стол и пошел, пошел, пошел. Ой-ой-ой! Ой-ой-ой! Воротитеся домой!

Воспитатель: Бабушка Федора, как ты думаешь, почему такое могло произойти?

Федора: Ой, не знаю, не знаю.

Воспитатель: Дети, а вы как думаете? Почему от Федоры убежала вся посуда и даже мебель? (ответы детей).

Федора: Что же мне теперь делать? Как посуду воротить?

Воспитатель: Давайте Дети, поможем Федоре, научим ее мыть посуду, стульчики, протирать крупный строитель и вообще следить за чистотой в доме. Мыть посуду и протирать строительный материал вы уже умеете, а вот как мыть стульчики я вам сейчас расскажу и покажу.

Беру тряпочку, мочу ее в тазике, намыливаю мылом, немного ее отжимаю, кладу мыло в мыльницу мою спинку стула спереди и сзади, затем сиденье у стульчика.

После чего полощу тряпочку, отжимаю ее и опять протираю стул со всех сторон. Потом кладу тряпочку в пустой тазик, беру сухую тряпочку и опять протираю стул насухо со всех сторон.

(Объяснение сопровождается показом).

Воспитатель: А теперь давайте вспомним, как надо мыть посуду.

Дети: Моем посуду в тазике с теплой мыльной водой, сначала внутри, а потом снаружи, после чего ополаскиваем посуду в тазике с чистой водой и ставим ее в сушилку.

Воспитатель:Расскажите, как мы протираем крупный строитель.

Дети: Чтобы протереть крупный строитель, нужно намочить тряпочку в тазике с чистой водой, отжать ее хорошо, взять один кубик и протереть его тряпочкой со всех сторон, затем взять сухую тряпочку и протереть это кубик со всех сторон уже сухой тряпочкой и положить его в коробку.

Воспитатель: Чтобы во время работы наша одежда осталась сухой и чистой , что нам необходимо?

(Надеть фартуки и завернуть рукава).

Воспитатель:Правильно. Пойдемте надевать фартуки. Помогайте друг другу их завязывать.

А теперь возьмите на столе значок с изображением тех предметов, которые вы хотите мыть или протирать.

(Дети берут и прикрепляют бейджики к фартукам).

Таким образом, мы с вами разделились на группы для того, чтобы быстрее выполнить работу. А работы у нас много.

Потрудиться нужно будет всем. Я хочу вам напомнить, что во время работы нельзя шуметь и отвлекаться. Старайтесь выполнять работу добросовестно и аккуратно. По окончании работы не забудьте привести свое рабочее место в порядок.

Организация трудовой деятельности.

Федора и педагог работают вместе с детьми. Воспитатель держит в поле зрения всех детей, в случае необходимости показывает способы действий. Отмечает старательных детей, поощряет проявление взаимопомощи. По окончании трудовой деятельности предлагает убрать рабочее место.

Федора: Как интересно было работать вместе. Все дети старались и отлично справились со всеми заданиями.

Воспитатель: Дети, что вы сегодня научились делать?

(Мыть стульчики).

Воспитатель: А чему вы научили бабушку Федору?

(Мыть посуду и строительный материал).

Федора: Ой, ребята я все поняла. Уж не буду, уж не буду я посуду обижать, буду-буду я посуду и любить и уважать.

Воспитатель: Федора, дети наши знают стихи о труде. Послушай их.

Мы посуду чисто мыли,

Вытирать не позабыли

Чашки, блюдца в ряд стоят

И на солнышке блестят.

Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг

А тот, кто дела не найдет,

Пускай скучает целый год.

И лентяем, и лентяем, и лентяем прослывет.

Воспитатель: у нас ленивых детей нет. Все любят трудиться. Дети, а я знаю пословицу о труде: «Всякое дело концом славится».

Спросим у Федоры, как она ее понимает.

Федора: Дети работали дружно, сделали много полезных дел. Посуда вымыта и красиво расставлена на чистом столе, накрытом нарядной скатертью. Стульчики сияют чистотой.

Строительный материал вымыт и сложен в коробку.

Ребята! А я тоже знаю пословиц о труде: «Сделал дело - гуляй смело».

Воспитатель: Каждый из вас выполнял свое задание, но все вместе мы сделали одно общее дело - навели порядок и научили Федору, как это делать.

Федора: А теперь можно отдохнуть и попить вместе чай.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427233-konspekt-provedenija-hozjajstvenno-bytovogo-t