Конспект занятия по лепке «Подводный мир»

«ПОДВОДНЫЙ МИР»

(предметная лепка) - коллективная работа

Цель:развитие способности создавать и воплощать образ, используя знакомые приемы лепки

Ход занятия

1. Организационный момент

- Давайте, мы с вами сейчас закроем глаза и немного по фантазируем. Представьте, что мы оказались на берегу моря. Над головой у нас голубое небо с облаками, под ногами золотистый песок, а впереди – море. Как красиво вокруг!

2. Введение в тему

Прослушивание стихотворения С. Маршака «Синяя страница»

А эта страница - морская,

На ней не увидишь земли.

Крутую волну рассекая,

Проходят по ней корабли.

Дельфины мелькают, как тени,

Блуждает морская звезда,

И листья подводных растений

Качает, как ветер, вода.

На дне этой синей страницы

Темно, как в глубинах морей.

Здесь рыбы умеют светиться

Во мраке, где нет фонарей…

- Какие морские жители встречаются в этом стихотворении? (Дельфины, морские звезды, рыбы.)

- Кого еще можно увидеть в море? (Медуз, осьминогов, крабов, китов, акул и т. д.)

Педагог показывает картину с изображением подводного мира

3. Актуализация знаний

- Ребята, сегодня мы с вами будем выполнять коллективную лепку под названием «Подводный мир». Но прежде чем мы приступим к работе, давайте при помощи загадок вспомним, кто же населяет глубины морей и океанов?

Все просторы океана

Бороздит гора с фонтаном,

Бьёт хвостом, вода кипит

Проплывает важно (кит)

Чешуя блестит, как искры

Плавники взлетают быстро (рыбки)

На дне морском живёт она

И всем твердит упрямо,

Что будто бы она туда

На дно с небес упала (звезда)

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском!

Голова и 8 ног – вот такой я (осьминог)

- Каких морских рыб вы знаете?

- А что вы знаете о дельфинах? Акулах?

4. Физминутка

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво.

И налево надо тоже, поглядеть из-под ладошек!

И направо и ещё через левое плечо!

5. Этапы выполнения работы

- А теперь создадим настоящее подводное царство у себя – слепим «кусочек моря». Вам предстоит проявить свою фантазию – слепить рыб и морских животных, которые вам очень понравились. Давайте вспомним, что для этого надо сделать?

1. Оформление «дна водоёма» - берём жёлтый пластилин и размазываем тонким слоем внизу, методы «растяжки». Из коричневого пластилина делаем камешки.

2. А вы знаете, что нужно, чтобы рыбки чувствовали себя комфортно и хорошо? Что им нужно для питания и дыхания?(водоросли)

Выполняем скульптурным способом и методом «растяжки», «раскатывания», «примазывания».

3. Лепка рыб и морских обитателей. Использовать методы: скатывание, раскатывание, расплющивание, перекручивание, плетение.

6. Пальчиковая гимнастика

Рыбка плавает в водице, - (Сложенными вместе ладонями дети изображают, как рыбка плывет).

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница - (грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать - (медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула - (снова изображаем, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла - (делают хватательное движение обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула - (снова плывут)

Рыбка быстро уплыла.

7. Самостоятельная работа детей

-Приступаем к работе. 

(включается музыка, желательно звуки природы)

Во время работы воспитатель дает детям советы, если необходимо, оказывает помощь.

8. Итог занятия

- Ребята, посмотрите, какой красивый подводный мир у нас с вами получился. Какие морские жители вам больше всего понравились? Все молодцы хорошо потрудились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427286-konspekt-zanjatija-po-lepke-podvodnyj-mir