Конспект непосредственно-образовательной деятельности: «Проделки Бабы-Яги»

Конспект занятия «Проделки Бабы-Яги» по речевому развитию в группе общеразвивающей направленности детей от 4 до 5 лет

Доминирующая образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие.

Возрастная группа: общеразвивающей направленности детей среднего дошкольного возраста от 4 до5 лет.

Форма: занятие.

Тема: «Проделки Бабы Яги»

Цель: совершенствовать речевые умения детей.

Задачи.

Образовательные:

- закрепить знание русских народных сказок;

-формировать умение определять и называть животных и их детенышей «лиса - лисенок» и др. ;

- укреплять артикуляционный аппарат (мышцы языка и губ, подвижность языка);

- формировать умение классифицировать и обобщать предметы (инструменты, игрушки, фрукты, овощи, одежда, посуда, мебель и т. д.);

-формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

Развивающие:

- развивать у детей речевую активность, эмоциональную отзывчивость, умение отвечать на вопросы полным ответом.

Воспитательные:

-воспитывать навыки культурного общения, любовь к сказкам.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Предварительная работа: упражнение «Назови ласково друг друга», дидактические игры на классификацию предметов, беседа «Большие и маленькие», чтение сказок, артикуляционная гимнастика.

Используемые методы и приемы:

Игровые: создание сюрпризного момента - приход Сказочницы, создание проблемной ситуации - послание от Бабы Яги.

Словесные: беседы «Мамы и их детеныши», «Сказки», «Классификация предметов на группы».

-использование художественного слова: загадки, артикуляционных упражнений, физминутки;

-объяснение;

-пояснение.

Практические:

-практическая работа с кейсом.

Оборудование: кукла в сказочном наряде, волшебный клубочек, послание, конверты со страницами сказки, мешочек с изображениями предметов (яблоко, стул, цветок, мяч, огурец, лист, кукла, дом, утка, шапка, карточки с загадками, игрушки (мышь, лошадь, собака, корова, овца, курица, обручи (4, степы (3, мостики (2).

демонстрационное оборудование: сказочная книга.

раздаточный материал: конверт с изображениями предметов.

Предполагаемый результат:

-сформирован навык употребления слов «Большой-маленький»;

- сформирован навык классификации и обобщения предметов;

-сформирован навык в образовании уменьшительно-ласкательных существительных.

Длительность занятия: 20 минут

Конспект образовательной деятельности:

Вводная часть.

Звучит музыка, воспитатель вносит в группу куклу в сказочном наряде.

Сказочница: Здравствуйте, девчонки! Здравствуйте, мальчишки!

Ребята, я пришла к вам издалека. Посмотрите у меня какой наряд! Какой он?

Дети: Яркий, нарядный, красочный.

С: Как вы думаете, а как меня тогда зовут?

Д: Волшебница.

С: Я – сказочница! Ребята, а как вы думаете, почему у меня такое имя?

Д: Потому что рассказываешь сказки.

С: Правильно. Хожу по свету, собираю сказки, а потом рассказываю их детям и взрослым. Ребята, я очень хочу с вами познакомиться, но познакомиться не только я желаю, но и мой верный друг - волшебный клубок. Для того чтобы все мы с вами познакомились, и клубок все имена услышал и запомнил, каждый из вас будет аккуратно передавать волшебный клубочек друг другу, называть свое имя. Говорим полным предложением «Меня зовут….».

Д: Меня зовут Артем. Меня зовут Катя и так по очереди.

С: Ребята, мой клубочек что-то хочет у вас спросить. А вам читают сказки дома?

Д: Да.

С: Какие сказки вы знаете? А какая сказка у вас самая любимая?

Д: «Красная шапочка», «Мальчик с пальчик» и др.

С: У меня тоже есть одна любимая сказка, она находится в волшебной книге. Я давно ее не открывала и не читала детям. Хотите, я вам ее прочитаю?

Д: Да.

(сказочница открывает книгу, там отсутствуют странички).

С: Клубочек, а где же моя любимая сказка? Смотрите, ребята, моя любимая сказка пропала? Кто-то вырвал страницы. Что же нам теперь делать? Я не смогу теперь прочитать сказку и вам, и другим детям. Но здесь есть послание, давайте его послушаем. Педагог включает послание.

«Здравствуй, здравствуй, Сказочница! Это я, Баба Яга. Я вижу, что ты нашла мое послание. Давно ты не читала, сказку, вот я и решила ее у тебя украсть. Ха-ха-ха! Теперь будешь ходить со своим другом-клубочком к детям, они будут у тебя просить сказку эту рассказать, а ты и не сможешь! Вот так вот! Но есть у меня одна идея…. Если ты с ребятами решишь мои задания, тогда вы вернете сказку в волшебную книгу. За каждое решенное задание вы будете получать конверт, а в нем страница из сказочной книги. Конверт вы не должны открывать раньше времени, их можно открыть в самом конце вашего путешествия. Так что решайте, отправитесь вы в путь или нет. До свидания!».

Основная часть.

Сказочница: Теперь, ребята, я не смогу прочитать вам мою любимую сказку! Без вашей помощи мне не справиться! Вы готовы к трудностям, испытаниям? Но мы не знаем, куда нам нужно идти? Давайте мы с вами попросим волшебный клубочек, он нам укажет путь - дорогу.

Воспитатель: Ну что, ребята, отправимся в путь?

Д: Да.

Воспитатель бросает клубок, направляет к заданию 1.

Сказочница:

«Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь - дорожку укажи».

С: Посмотрите какие лужи. Можно в них наступать?

Дети: Нет, можно промочить ноги и заболеть.

С: Тогда давайте будем их перешагивать, высоко поднимая ноги.

Воспитатель, сказочница и дети перешагивают через лужи.

С: А вот и наше задание. Какая цифра здесь написана?

Дети: Один.

С: Верно. Значит это первое задание.

№1. «Назови ласково».

С: Итак, ребята. Изображения предметов, которые в этом мешочке нужно назвать ласково. Педагог достает изображение яблока.

С: Наргиза, назови ласково яблоко.

Наргиза: Яблочко.

И так все остальные предметы.

С: Молодцы, справились. А вот и конверт с первой страничкой. Достаточно это для книги?

Д: Нет.

С: Вы хотите собрать всю книгу?

Д: Да.

С: Тогда отправляемся в путь дальше!

Воспитатель:

«Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши, путь - дорожку укажи»

С: Что же это перед нами?

Д: Болото.

С: Нужно идти аккуратно, чтобы не провалиться в него.

Д: Да.

Воспитатель, сказочница и дети переходят болото.

Воспитатель: Ребята, мне кажется, что мы с вами пришли. Какая цифра?

Д: Два.

В: Посмотрите, тут что лежит! Что это такое, как вы думаете?

Д: Задание.

Задание 2.

С: Баба Яга написала на сказочном языке загадки, поэтому только я их смогу вам прочитать. А вы внимательно слушайте и отгадывайте. Сказочница зачитывает загадки детям.

1. Носик круглый, пятачком,

Хвостик маленький крючком.

Вместо туфелек – копытца,

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Д: Три поросенка.

2. В чаще темной заблудилась и в избушке поселилась.

У медведя на свой страх пожила она в гостях.

Наша девочка с хитринкой – забралась она в корзинку.

За плечами у медведя с пирожками вместе едет.

Как смешно на них смотреть – это….

Д: Маша и медведь.

3. Ждали маму с молоком, а впустили волка в дом….

Кем же были эти маленькие дети? (козлята, сказка «Волк и семеро козлят»).

4. Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке,

Там три стула и три кружки, три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Д: Три медведя.

5. Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее!

Д: Красная Шапочка.

С: Ребята, вы справились с заданием. Молодцы!

Посмотрите, у нас теперь сколько конвертов?

Д: Два

С: Значит, сколько страниц?

Д: Две страницы. Как вы думаете, их достаточно для книги? Вы готовы со мной отправиться в путь дальше, чтобы собрать всю книгу? Наш клубочек нам поможет, укажет нам дорожку.

В: Но перед нами снова препятствие. Это мостик. Нужно аккуратно по нему пройти, расставив руки в стороны, чтобы не упасть.

Сказочница, дети проходят по мостику.

В: Мы с вами долго шли и устали. Давайте немного поиграем. Вы хотите со мной поиграть? Тогда, я буду движения показывать, а вы повторяйте.

Физминутка «Жук»

Над Жорой жук, жужжа, кружит, Выполняют круговые движения руками.

От страха Жора весь дрожит. Поднимают руки вверх, покачивают ими

влево-вправо.

Зачем же Жора так дрожит? Опускают руки вдоль туловища, поднимают плечи.

Совсем не страшно жук жужжит. «Летают» по залу (2 раза).

С: Снова нам поможет клубочек. Прокатывает клубок.

В: А вот следующее задание?

Дети: третье.

3 задание «Мамы и их детеныши».

С: Посмотрите, перед нами животные мамы. Нужно назвать их детенышей.

С: Тимофей, ты кого взял?

Тимофей: Мышь.

С: Кто у нее детеныш?

Тимофей. У мыши детеныш мышонок.

С: Верно. А теперь Вера назовет.

Вера: Детеныш лошади - жеребенок.

Дети по очереди называют оставшихся животных.

С: Как здорово справились. Вот и конверт за ваши ответы.

Педагог бросает клубок.

С: А вот и еще одно задание.

Задание 4. Нужно правильно выполнить упражнения.

1. «Улыбка»

Удержание губ в улыбке. Зубы не видны.

Наш Дениска – озорник

Тянет губки к ушкам.

-Посмотрите, — говорит,

-Я теперь — лягушка!

2. «Трубочка»

Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.

Кто играет на гитаре,

А Денис на дудочке,

Губы вытянул вперед

Узкой-узкой трубочкой.

3. «Часики»

Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счёт педагога к уголкам рта.

У Дениса есть часы –

Удивительной красы!

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

С: Вот и еще один конверт. Все благодаря вашим знаниям.

С: Ребята, мне кажется, что мы с вами уже почти собрали нашу сказку. Посмотрите, а что же это лежит? Наверное, записка от Бабы - Яги.

Сказочница читает текст из записки.

Записка: Ребята, я вижу, что вы справились с моими предыдущими заданиями! Но последнее задание не простое. Я приготовила для вас игру с кубиком.

Дети садятся на коврик, бросают по очереди кубик и выбирают из набора карточек выпавшее значение.

С: Вот и последний конверт. Сможем мы теперь собрать волшебную книгу с моей любимой сказкой?

Д: Да.

Заключительная часть.

Дети вместе со сказочницей открывают конверты и собирают сказку.

С: За ваши старания я хочу подарить вам мою волшебную книгу, которую вы сможете прочитать в любое время.

Д: Спасибо.

С: Ну что же. Вам пора. Возьмите с собой волшебный клубочек, он укажет вам дорогу в группу. До свидания.

Д: До свидания.

В: Скажите мне, вам понравилось путешествие? Что больше всего вам запомнилось?

Д: Отгадывать загадки, играть с кубиком, делать гимнастику для язычка.

В: Давайте теперь прочитаем сказку, которую нам подарила сказочница.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427317-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat