Рабочая программа по географии 10класс

Тема

Количество часов по общеобразовательной программе

Количество часов по рабочей программе

№1 Человек и ресурсы Земли

10

10

№ 2 География населения мира

5

5

№3 География культуры, религий и цивилизаций

4

4

№4 Политическая карта мира

4

4

№ 5География мировой экономики

11

11

Недельный план

Порядок урока

Тема

Элементы содержания

Оснащенность урока

Требования к уровню подготовки

Критерии оценки

Формы и методы обучения

Человек и ресурсы Земли (10 часов)

1

1

Введение. Научные методы изучения географической среды

География как наука.

Научные методы географического исследования. Виды географической информации, её роль в жизни людей. Геоинформационные системы.

Таблица «Методы географическихисследований»

Знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований.Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

Вводный тест

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

Время выполнения работы: 10-15 мин.

Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5.

Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Проблемный метод (проблемная ситуация)

2

2

Освоение человеком планеты от древности до наших дней. Пр работа «Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории»

Ойкумена. Начало освоения человеком планеты Земля. Изменения характера связей человека с природной средой.. Присваивающее и производящее хозяйство. С/х революция. Промышленная революция. НТР.

Таблица « Этапы влияния общества на природную среду от древности до наших дней»

Знатьэтапы освоения Земли человеком ,изменение характера связи человека с природой.

Оценка

практических работ

Отметка "5" Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата.Использованы указанные учителем источники знаний,включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебни­ку, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре­зультатов работы.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выпол­нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе с картами атласа, статистическими материала­ми, географическими инструментами.

Отметка "2"

учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Фронтальная беседа.

Наглядно- практический .(практическая работа)

3

3

Современные масштабы освоения планеты

Современные масштабы освоения планеты. Освоение новых акваторий. От естественных ландшафтов к культурным. Естественный и антропогенный ландшафт.

презентация

Знатьэтапы освоения Земли человеком, изменение характера связи человека с природой.

Исследовательский (проект)

Частично-поисковый .(самостоятельная работа.

4

4

Природные ресурсы

Взаимодействие человека и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы природопользования, дистобилизация окружающей среды.

Природные ресурсы и их виды. Ресурсообеспеченность и природно-ресурсный потенциал различных территорий Территориальное сочетание природных ресурсов.

География природных ресурсов Земли. Виды природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных видов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

ИАТ

Знатьособенности

размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территори­альные сочетания.

Уметь определять и сравнивать по раз­ным источникам информации гео­графические тен­денции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов,

процессов и явле­ний;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регио­нов мира

размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территори­альные сочетания.

Уметь определять и сравнивать по раз­ным источникам информации гео­графические тен­денции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов,

процессов и явле­ний;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регио­нов мира

Частично-поисковый , диспут. Проблемный метод (беседа, решение проблемной ситуации)

5

5

Ресурсообеспеченность стран мира. Пр. работа « Определение ресурсообеспеченности отдельных стран мира»

ИАТ Статистический материал

Фронтальная беседа

Наглядно- практический(практическая работа)

6

6

Минеральные ресурсы

ИАТ, ИАК

Частично-поисковый Проблемный метод(беседа – решение проблемной ситуации)

7

7

Земельные, водные и лесные ресурсы. Пр. работа«Подбор информации о направлениях рационального использования природных ресурсов из материалов периодической печати. Интернета»

ИАТ, презентация

Наглядно- практический(. Частично- поисковый практическая работа)

8

8

Ресурсы Мирового океана. Другие виды ресурсов

ИАТ,презентация

Исследовательский(проект)

Частично-поисковый(самостоятельная работа.

9

9

Природопользование и устойчивое развитие

ИАТ

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод (проблемная ситуация)

10

10

Урок обобщения и контроля по теме «Человек и ресурсы Земли»

ИАТ

Частично-поисковый(самостоятельная работа

Тема № 2 География населения мира ( 5 часов)

11

11

Демографическая история

человечества

Демографическая история человечества. Динамика численности населения. Демографический взрыв. Теория демографического перехода

ИАТ, статистический материал

Знать численность и динамику населе­ния мира, отдель­ных регионов и стран

Оценка умений работать с картой и другими источниками

географических знаний.

Отметка«5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка«4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка«3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка«2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Отметка«1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод(проблемная ситуация

12

12

Этническая и языковая мозаика

Численность, динамика, размещение населения мира, крупнейших регионов и стран. Воспроизводство и миграция населения, их типы и виды. Структура населения( половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная), образовательный уровень. Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения. Расселение населения, специфика городского и сельского населения, масштаб и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

атласы Мультимедийные иллюстрации 10 кл (библиотека электронных наглядных пособий

Знать и понимать этногеографическую спе­цифику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направле­ния миграций; про­блемы современной урбанизации; причины и виды миграций, культурно- исторические центры мировых религий, крупнейшие цивилизации и их особенности.

Уметьопределять и сравнивать по раз­ным источникам информации гео­графические тен­денции развития природных, соци­ально-экономичес­ких и геоэкологиче­ских объектов, про­цессов и явлений; оценивать и объяс­нять демографиче­скую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации насе­ления; анализировать статистический материал, данные средств массовой информации. Знать крупнейшие города и агломерации, уметь показывать их на карте. Определять демографические особенности и размещение населения, общи черты в составе и воспроизводстве .

Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы).Частично- поисковый(самостоятельная работа)

13

13

Возрастно-половой состав и занятость населения. Пр. работа « Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающихся стран.»

Мультимедийные иллюстрации 10кл (библиотека электронных наглядных пособий)

Наглядно- практический( Частично- поисковый практическая работа), рассказ с элементами беседы

14

14

Расселение: жители городов и деревень. Пр. работа «Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов мира

Карты атласа.

Мультимедийные иллюстрации 10кл

Наглядно- практический(. Частично- поисковый практическая работа), рассказ с элементами беседы

15

15

Миграция населения. Пр. работа «Сравнение показателей качества населения отдельных стран, взятых из различных источников информации»

ИАТ

Фронтальная беседа. Наглядно- практический(. Частично- поисковый практическая работа),

Тема №3 География культуры, религий и цивилизаций (4 часа)

16

16

Что изучает география культуры

Содержание понятия «география культуры». Модификация мировой культуры по этническим и религиозным признакам. Культура – путь решения многих проблем человечества. Осевые линии распространения цивилизации. Современные цивилизации. География религий. Взаимосвязь культуры и религий. Религиозный состав населения. Мировые, национальные религии. Местные и традиционные верования. Цивилизации Запада и Востока. Равноценность национальных культур и цивилизаций.

Знать:Культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности.

Уметь: Составлять реферат, презентацию; участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию; работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию.

Устный ответ.

Оценка "5"

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Оценка "4"

Показывает знания всего изученного программного материала. незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий . небольшие неточности при использовании научных терминов или выводов.

Оценка "3"

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. Материал излагает не фрагментарно, не всегда последовательно.

Оценка "2"

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала.

Оценка "1"

Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;

Полностью не усвоил материал.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод(проблемная ситуация

17

17

География религий

ИАТ, карты атласа

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод(проблемная ситуация

18

18

Цивилизации Востока. Цивилизации Запада. Пр. работа «Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия ( проект)»

презентация

Фронтальная беседа. Наглядно- практический

Исследовательский (проект)

19

19

Обобщение и контроль знаний по темам: Население и География культуры и цивилизаций

ИАТ, карты атласа

Частично-поисковый (самостоятельная работа)

Политическая карта мира ( 4часа)

20

20

Формирование политической карты мира

Понятие «политическая карта мира». Периоды формирования политической карты мира. Современная политическая карта мира. Количественные и качественные сдвиги на карте мира. Многообразие стран на политической карте мира.

Государство – главный объект политической карты. Территория и границы государства. Форма правления. Государственный строй.

Политическая карта мира

Знать: Этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на политической карте мира.

Уметь: Составлять развернутый план доклада, сообщения, строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы; составлять презентации; участвовать в

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ

Оценка "5"

Работа выполнена без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" работа выполнена полностью, но допущено в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

Оценка "2" ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не приступал к выполнению работы;

Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Объяснительно-иллюстративный (рассказ с элементами беседы). Проблемный метод(проблемная ситуация)

21

21

Государство – главный объект политической карты. Пр. работа «Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления»

ИАТ, политическая карта мира

Фронтальная беседа. Наглядно- практический ( Частично- поисковый практическая работа),

22

22

Типы государств

Типы государств. Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. ООН – массовая и авторитетная международная организация. Россия в зеркале геополитики.

ИАТ, политическая карта мира

Лекция с элементами беседы

23

23

Политическая география и геополитика

ИАТ, политическая карта мира

Фронтальный опрос.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод(проблемная ситуация

География мировой экономики (11 часов)

24

24

Секторы мировой экономики.

Деление стран на аграрные, индустриальные,

постиндустриальные

Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств. Секторы мировой экономики. Отраслевая структура экономики. Территориальная структура экономики. Глобализация мировой экономики. Основное содержание научно-технической революции на современном этапе. Международное разделение труда - высшая форма географического разделения труда. Факторы, определяющие размещение экономики

Промышленность мира. Основные промышленные очаги и центры мира. Проблемы и перспективы развития промышленности.

Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. Внутриотраслевой состав. Межотраслевые связи.

Транспорт и сфера услуг. Их роль в развитии и размещении мировой экономики. Транспорт и НТР. Мировая транспортная система. Сфера услуг. Структура сферы услуг.

Мировые экономические связи. Экономическая интеграция. Интеграционные союзы мира. Экономическая интеграция и Россия.

ИАТ Политическая карта мира

Знать географические особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства, размещение его основных отраслей.

Оценивать и объяснятьуровень территориальной концентрации производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Применять разнообразные источники

географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов.

Составлятькомплексную географическую характеристику, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

Оценка самостоятельных (в том числе проектных) работ

Оценка "5"

Работа выполнена без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" работа выполнена полностью, но допущено в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

Оценка "2" ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка "1" ставится, если ученик:

Не приступал к выполнению работы;

Правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Оценка

практических работ

Отметка "5" Практическая работа выполнена вполном объеме с соблюдением необходимой последовательно­сти. .

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно.

Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного резуль­тата.

Отметка "3"Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя. .На выполне­ние работы затрачено много времени Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но испытывали затруднения при самостоя­тельной работе

Отметка "2"учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные ре­зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно­стью расходятся с поставленной целью.

Тест

Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

Время выполнения работы: 30-40 мин.

Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Фронтальный опрос.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод(проблемная ситуация

25

25

Международное разделение труда.

ИАТ

Фронтальный опрос.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод(проблемная ситуация

26

26

Факторы, определяющие размещение экономики

ИАТ

Фронтальный опрос.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод (проблемная ситуация

27

27

Горнодобывающая промышленность.

ИАТ, карты атласа

Фронтальный опрос.

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод (проблемная ситуация

28

28

Электроэнергетика. Пр. работа Обозначение на к/к мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности( по выбору)

Фронтальная беседа. Наглядно- практический Частично- поисковый практическая работа),

29

29

Обрабатывающая промышленность

ИАТ, карты атласа

Объяснительно-иллюстративный(рассказ с элементами беседы). Проблемный метод(проблемная ситуация

30

30

Обрабатывающая промышленность. Пр. работа Характеристика отрасли промышленности мира (по выбору) по плану.

ИАТ, карты атласа

Фронтальная беседа. Наглядно- практический Частично- поисковый практическая работа),

31

31

Сельское хозяйство

ИАТ, карты атласа

Лекция с элементами беседы

32

32

Транспорт

Сфера услуг.

ИАТ, карты атласа

Фронтальная беседа. Наглядно- практический

Исследовательский (проект)

33

33

Международный туризм. Пр. работа « « Проложение по контурной карте маршрута международного туризма» ( по выбору)

ИАТ, карты атласа, контурные карты

Фронтальная беседа. Наглядно- практический Частично- поисковый практическая работа

34

34

Мирохозяйственные связи и интеграция. Пр. работа Подготовка сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы»

ИАТ, карты атласа

Фронтальная беседа. Наглядно- практический Частично- поисковый практическая работа

35

35

Итоговый урок за курс 10 класса

ИАТ, карты атласа

Частично-поисковый (самостоятельная работа)