- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задачи уроков литературы: от информации к любви к русскому языку
Русский язык ты Береги, как бережёшьВсех близких и любимых. Хокку
Русский язык… Родной. Понятный. Теплый, как хлеб. Певучий, как голос мамы. Ко мне он пришел вместе с моей первой колыбельной, первой уютной сказкой про репку, моим первым, неумело сказанным словом «деда». Пришел – да и заворожил!
Он в песнях, спетых мной, в стихах, услышанных мною на уроках, он в красивых поздравлениях, которые мне дарили мои близкие друзья. Он – во всем. Мне вспомнились знакомые с детства тургеневские строки: «Во дни сомнений… ты один мне поддержка и опора…»
Действительно, разве можем мы: ты, я, он, она – все мы обойтись без него, родного нам русского языка? Когда мы разговариваем, напеваем любимые песни, увлеченно слушаем истории, очаровываемся красотой стихов, мы не задумываемся о том, какое это счастье, какой дар жизни – возможность говорить друг с другом на понятном, ярком, таком самом-самом языке. Великий романтик Экзюпери сказал об этом по-другому: «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения».
Значит, первый секрет русского языка в том, что он дарит нам возможность общения, связывая людей друг с другом невидимыми нитями.
Но ведь это не единственный его дар… Не будь русского языка, разве смогли бы мы научиться красоте Слова? И что интересно: мы владеем богатством, которое нам подарено судьбой просто так, безо всяких усилий с нашей стороны.
Всем известно, что русский язык – это язык великой классической литературы, язык Пушкина и Гоголя, Достоевского и Толстого. Интерес к русскому языку иностранцев не утихает: 180 миллионов человек изучают русский язык за рубежом. Но, к сожалению, мы, русские, очень безответственно ведём себя по отношению к такому богатству.
Недавно я прочитала в газете тревожные строки: за двадцать лет количество человек, владеющих русским языком, уменьшилось на семьдесят миллионов. Холодом тянет от этих цифр, холодом отчуждения.
Современный поэт Александр Кушнер несколько лет назад написал стихотворение, в котором есть пронзительная, тревожная мысль:
«Русский язык, как латынь, постепенно сойдет на нет…»
Пророчество? Предупреждение? Или просто пессимизм? А может, не все так страшно, и никакой угрозы уничтожения русского языка не существует? Ведь язык – развивающееся явление, и, может быть, все процессы, происходящие в нем, естественны, и не стоит понапрасну бить тревогу?
Нет, наш русский язык в настоящее время в опасности, он нуждается в защите, да, как это ни парадоксально звучит, именно в защите нуждается наш «великий, могучий» русский. Мы, россияне, ставим под угрозу свой язык. А ведь все мы прекрасно помним слова И.С.Тургенева: «И нельзя не верить, что такой язык не был бы дан великому народу». А какому народу дан наш современный язык? Теряя свой «великий, могучий», остаемся ли мы великим народом?
Разрушение России, ее падение перед другими державами начинается с малого: сначала мы искореним родную русскую речь, затем позабудем традиции, сотрется история, исчезнет русский народ, русский человек. Для того ли из века в век, от листочка к листочку складывалась могучая, великая Россия, чтобы наше поколение в одночасье вырвало, растоптало и забыло свое истинное предназначение?
Как-то странно устроены люди: что имеем – не храним, а потом не найдем потерянного, хоть и пытаемся. И жалеем – до слез – о потере. Владеем этим богатством – языком Лермонтова, Достоевского, Есенина, – а сами все больше и больше «скатываемся» к языку подворотен, где убого, жалко, грубо, до безобразия грязно звучит речь, нет, не речь – «треп», а высокие, красивые слова вызывают непонимание, недоумение или даже издевку.
Мы привыкаем к краткости разговоров черезsms, экономя деньги (а может, чувства) даже на лишнем слове; мы говорим на удобном для нас и вроде бы вполне понятном большинству языке, но его, наверно, трудно назвать русским. Нет, я лучше его, наш молодежный язык, назову «прикольным», только вот к чему он нас всех «прикалывает»? К бездушию ли? К убогости речи? К корявости чувств? Не хочу этого! Хочу, чтобы однажды тихим вечером мне по-пушкински светло сказали: «Мой ангел, целую кончики Ваших крыльев». Хочу, чтобы где-то в толпе, в троллейбусе меня окликнули однажды: «Барышня!»
Хочу, чтобы … Как много и как мало я хочу …
Я просто хочу жить в красоте – красоте нашей привольной природы, красоте человеческих чувств и поступков, красоте русской речи. А для этого сейчас мне, моим друзьям, молодёжи нужно задуматься о русском языке, о том, как мы говорим; проникнуться мыслью, что и от меня зависит, каким достанется русский язык нашим детям, внукам, будет ли он вызывать восхищение во всём мире или растворится в иностранных словах, жаргонах, сленге. Ведь наш язык – ручеек, который вливается в могучий поток великого языка. И ручеек должен быть кристально чистым, звенеть стройно, не должен засорять, мутить чистые воды.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428066-jesse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.