- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие с Мастерилкой
1211
0
0
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
детско – юношеский центр «Прометей»
«Путешествие с Мастерилкой»
Подготовил:
Педагог дополнительного образования
Подмогаева Галина Владимировна
Югорск
ББК 74.202
Г11
Г.В. Подмогаева
«Путешествие с Мастерилкой»
Пособие предназначено для педагогов, детей и родителей.
В данном пособии представлен материал, объединяющий разные виды художественной деятельности: рисование, лепку, аппликацию.
Предложенные занятия развивают мелкую моторику рук, знакомят с окружающим миром, способствуют воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение......................................................................................................................5
Знакомство...................................................................................................................6
Радуга............................................................................................................................7
Удивительные цветы ................................................................................................11
Птенец.........................................................................................................................13
Лесные жители...........................................................................................................16
Гусеница.....................................................................................................................21
Дружная семейка.......................................................................................................24
Маленькие труженицы..............................................................................................26
Август.........................................................................................................................28
Список литературы.................................................................................................29
Приложение................................................................................................................30
ВВЕДЕНИЕ
Самым любимым занятием любого ребенка является творчество, ведь так приятно увидеть радость и искреннее восхищение в глазах родителей и друзей от подарка, который он сделал своими руками.
Дети с радостью принимают участие в создании рисунков и лепке, аппликации и конструировании. Такие виды творчества способствуют развитию у ребенка чувства гармонии, понимания цвета и формы, развивает пространственное воображение и образное мышление.
Кроме того, в процессе создания того или иного произведения, происходит развитие моторики, стимулируется деятельность мозга.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Развивая тонкую моторику, мы тем самым стимулируем соответствующие отделы мозга и активизируем зоны, отвечающие за речь.
А чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру.
Предлагаемое пособие предлагает задания, которые можно выполнять, как на занятиях, так и дома.
ЗНАКОМСТВО
Привет! Меня зовут Мастерилка. Я очень люблю приключения, а тебе нравится открывать тайны и узнавать что-то новое?
Отгадай мою загадку, и ты поймешь, куда мы отправимся в путешествие.
Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, «купайтесь!» - приглашаю.
И любите за это вы все меня, я ...
Молодец! Мы отправляемся в лето. Но сначала прочитай рассказ Николая Григорьевича Никонова «Вот и лето!»
Вот и лето! Важно приходит красное лето, цветами одевает землю. Цветёт сирень, распускается рябина, липы осыпаны медовым цветом. Тепло, сухо, весело в лесу. Всё там славно зеленеет и блестит на солнышке. Птичий хор не смолкает в кустарниках. Каждая птичка поёт полным голосом — славит ясные зори, тёплые дни, грибные дождики. С песнями строятся домики-гнёзда. Их складывают, вьют, ткут и лепят. Ласточки — из глины, сороки — из веток, пеночки — из травы, зяблики — из мха. И насекомые, и зверьки, и ящерицы, и лягушки тоже довольны. Сколько кругом зелени, ягод, гусениц, мошек и цветов! Ешь вдоволь, пей росу, купайся в дождевых лужах, прыгай по мягкой травке, прячься от врагов в густой листве. Если бы спросить самого слабенького жука, самую крошечную золотоглазую мошку, что лучше всего на свете, они бы сказали разом: «Лето! Тёплое, красное лето!» Быстро бегут дни. Глядь, уж вместо цветов везде коробочки с семенами, ягоды, зёрна, колоски. Они зреют, чтобы потом упасть на землю, улететь с ветром, дать новую жизнь. Теперь идут в лес люди. И они хвалят доброе лето. В каждом лесном уголке спрятались его подарки. Вот бурая крупная брусника, от которой пахнет росой. Вот ромашки в белых юбочках из лепестков. А там, под берёзами в траве, целая семья крепких грибов-боровиков в коричневых беретиках. Ничего даром не пропадёт. Если не найдут люди — возьмут лесные жители. Дрозды склюют ягоды. Жуки и белки съедят грибы. Бабочки выпьют цветочный сок. Шмели соберут пыльцу. Проходит август. К закату клонится лето. Сохнет его наряд. Будто ранняя седина, проглядывают в сплошной зелени жёлтые листочки. Уже налились хлеба, согнулись до земли. Это прощальный поклон от уходящего лета. |
Приключения начинаются. Ты готов? Тогда вперед!
РАДУГА
«Вот и лето! Важно приходит красное лето, цветами одевает землю»
А ты любишь цветы и настроение, которое они создают? Отгадай загадки о полевых цветах.
Стоят в лугах сестрички: Золотой у них глазок, Белые реснички. Крошечные чашечки развесил, Словно бусы, он на стебельке, И, должно быть, думает о лесе, Солнечной лужайке и реке. Есть один такой цветок, Не вплетешь его в венок. На него подуй слегка: Был цветок — и нет цветка | Эх, звоночки, синий цвет, В поле голубой цветок Это Вася... Солнце жжёт мою макушку, Только- только снег сошел Прямо у дорожки, Улыбнулось нам с тобой Солнышко на ножке. |
Цветы бывают разных цветов и оттенков. Например, васильки – синие, маки – красные.
Цветы окружают человека везде и сопровождают его всю жизнь. Цветы и краски окружающего нас мира. Их очень, очень много.
Назови, пожалуйста, какие цвета ты знаешь?
Правильно, но среди этого многообразия есть три главных цвета: красный, желтый и синий.
Э ти три цвета являются основой всего красочного мира, поэтому называются основными цветами. Необходимо знать основные свойства цвета, их взаимовлияния, правила использования. Этим занимается наука – цветоведение.
В 1666 году Исаак Ньютон пропустил солнечные лучи через призму. Он открыл, что белый цвет — это «чудесная смесь цветов». Используя вторую призму, Ньютон собрал все цвета вместе и снова получил белый цвет. Л учи, проходя через призму, изменяют направление, или преломляются, так как призма замедляет их. Белый цвет состоит из разных цветов. Составляющие его цвета идут через призму каждый со своей скоростью и поэтому по-разному преломляются.(Преломление света – когда свет переходит из одного прозрачного тела в другое, он преломляется) Разложите солнечный луч Поставь зеркало в воду под небольшим углом. Поймай зеркалом солнечный луч и направь его стену. Поворачивай зеркало до тех пор, пока не увидишь спектр. Вода выполняет роль призмы, разлагающей свет на составляющие его цвета. |
Разноцветные люди
Был ярко-красный человек весёлым и здоровым,
Но встретил тёмно-синего – и сразу стал лиловым.
А тёмно-синий человек в лесу, под старым клёном,
Вчера увидел жёлтого – сразу стал зелёным.
Не веришь этой сказке?
Смешай на блюдце краски.
Роман Сэф
Давай составим цветовой круг из трех основных цветов и трех составных, которые получатся в результате попарного смешивания этих трех главных цветов.
Круг разделен на шесть одинаковых треугольников. Вначале закрасим треугольники через один, тремя основными цветами: красным, желтым и синим. |
Смешиваем на палитре желтую краску с красной – получим оранжевый цвет. Закрасим оранжевым треугольник между красным и желтым треугольниками. | ||
Смешиваем красную краску с синей – получим фиолетовый цвет. Закрасим фиолетовым треугольник между красным и синим треугольниками. | ||
Смешиваем синюю краску с желтой – получим зеленый цвет. Закрасим зеленым треугольник между желтым и синим треугольниками. | ||
Получился круг, составленный из красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего, фиолетового цвета. | ||
Это шесть главных цветов, из которых с помощью белого и черного мы получим более темные или светлые оттенки.
Из этих же цветов состоит радуга. Исключение составляет голубой цвет, который в радуге есть, а в цветовом круге нет.
ЭТО ИНТЕРЕСНО! Всем с детства известна поговорка «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», по начальным буквам которой мы запоминаем названия и последовательность цветов такого необычного и красивого явления природы, как радуга. Что за чудо-коромысло После дождика повисло? Очень яркое, цветное, А красивое какое! Разноцветная дуга Солнечная... Человечество связывало радугу с множеством поверий и легенд. В древнегреческой мифологии, например, радуга – это дорога, по которой ходила посланница между миром богов и миром людей Ирида. У древних славян считалось, что радуга пьет из озер, рек и морей воду, которая затем проливается на землю дождем. Радуга вдохновляла, и будет вдохновлять многих поэтов, художников и фотографов на создание ярчайших произведений искусства. Итак, как же образуется радуга? После дождя пока маленькие капельки воды еще удерживаются потоками воздуха, лучи солнца проходят сквозь них, преломляются, отражаются и возвращаются к нам под углом 42 градуса. Когда солнечные лучи проходят сквозь капли, свет разлагается на цвета спектра от красного до фиолетового. Иногда мы видим на небе не одну, а две радуги, причина возникновения второй, так же как и первой, заключается в преломлении и отражении света в капельках воды. Лучи солнечного света успевают два раза отразиться от внутренней поверхности каждой капельки. Чем больше капли воды, тем ярче и насыщеннее цвета радуги. Но постепенно количество и размер капелек воды уменьшается, они либо испаряются, либо падают на землю, радуга теряет свою яркость, а затем и вовсе исчезает… Конечно, радугу можно увидеть не только после или во время дождя, радуга образуется также возле водопадов, фонтанов, на фоне любой, в том числе, искусственно созданной завесы воды. Радугу можно увидеть и ночью, но явление это редкое, т.к. ночью радуга появляется только в случае, если луна полная и не закрыта облаками, а дождь ливневый. Иногда радуга бывает и зимой, поэтому вероятность того, что мы увидим это чудо природы, есть всегда. |
А теперь нарисуй свою радугу.
УДИВИТЕЛЬНЫЕ ЦВЕТЫ
«Цветёт сирень, распускается рябина, липы осыпаны медовым цветом. Тепло, сухо, весело в лесу. Всё там славно зеленеет и блестит на солнышке»
П осмотри, как выглядят цветущие рябина и липа, какие у них красивые и пушистые цветы!
Попробуй сделать цветок с помощью такой необычной техники, как торцевание.
Для этого необходимо приготовить гофрированную бумагу желтого и фиолетового цвета, зеленый картон, фиолетовый пластилин, ножницы и зубочистку.
Вырезать из зеленого картона круг – основание цветка. Из пластилина скатать шарик и прикрепить его по центру круга.
Нарезать бумажных квадратиков со стороной примерно 5 см. Положить зубочистку в середину бумажного квадратика примерно на две трети длины и загнуть вперёд свободный конец квадратика-лепестка.
Выполнить торцевание. Сначала сделать желтую серединку, а потом сиреневые лепестки.
Втыкать палочку с лепестками очень близко друг к другу. Выполнить торцевание рядами снизу вверх. Заполнить весь шарик из пластилина.
ЭТО ИНТЕРЕСНО! В елик растительный мир Земли: почти полмиллиона видов растений, разнообразных по размерам, внешнему виду и образу жизни, населяют нашу планету. Одни – гиганты, другие видны только при сильном увеличении. Одни имеют роскошную окраску, другие бесцветны. Одни живут на суше, другие – обитатели водных просторов. В этом необъятном многообразии земной флоры немало удивительных растений. Например, эпифиты. Это растения, которые растут не на почве, а на стволах и ветках деревьев. Обилие тепла и влаги, яркого солнца и постоянная температура тропиков создают благоприятные условия для растительного мира. Разрастаясь в высоту и ширину, тесно переплетаясь ветками, растения превращают лес в непроходимые джунгли, где даже в полдень царит полумрак. Травянистым растениям в условиях сильного затенения трудно расти на земле – вот почему большинство из них селятся на деревьях. Эти растения не приносят вреда деревьям, так как питаются дождевой водой и смываемыми ею с веток и стволов органическими соединениями. Урастений длинные листья, собранные в пышные розетки, яркие цветы. В основном они растут на деревьях, и лишь немногие из них растут на земле, например, ананас. Э пифитное растение на стволе дерева |
ПТЕНЕЦ
«Птичий хор не смолкает в кустарниках. Каждая птичка поёт полным голосом — славит ясные зори, тёплые дни, грибные дождики. С песнями строятся домики-гнёзда. Их складывают, вьют, ткут и лепят. Ласточки — из глины, сороки — из веток, пеночки — из травы, зяблики — из мха.»
Все птицы несут яйца, откладывая их обычно в гнездо. Самка, а иногда и самец сидят на яйцах, согревая их своим теплом. Птенцы, рождающиеся в гнездах на деревьях, обычно голенькие и беспомощные. Родители кормят их, пока они не научатся летать. Птенцы, вылупившиеся на земле, как правило, уже покрыты пушком. Сразу, как только вылупятся, они могут бегать и клевать пищу.
Попробуй слепить такого птенца. Для этого тебе понадобится соленое тесто.
Для приготовления соленого теста необходимо: Мука – 300г (2 чашки); Соль – 300г (1 чашка); Вода – 200г (200мл) (Соль тяжелее муки, поэтому по весу они одинаковы, а по объёмы соль занимает примерно в два раза меньше.) Замешивать тесто лучше в глубокой миске, постепенно высыпая в воду с растворенной в ней солью просеянную муку. При вымешивании густоту теста можно регулировать: если тесто начинает крошиться – в него добавляют воду, а если получается слишком мягким – добавляют соль и муку, сохраняя их основные пропорции. Тесто должно быть довольно крутым, поэтому окончательно вымешивать его удобнее на столе, тщательно разминая, добиваясь однородности и эластичности. Вымешивают тесто до тех пор, пока оно не станет эластичным и податливым, не забывайте посыпать поверхность стола мукой, чтобы тесто не прилипало. Увлажняйте изделие водой, когда добавляете новую деталь. Кисточкой смочите водой поверхности, находящиеся в соприкосновении. Вода действует как клей. Смочите пальцы водой и тщательно разгладьте детали изделия. Таким образом, их поверхности окажутся ровными, а места соединения после запекания станут незаметными. Самое главное не допускать появления на внешней стороне изделия морщинок и трещинок. Поверхность должна быть гладкой и ровной, потому что при покрывании лаком готовой композиции даже мелкая трещинка станет яркой и испортит вид всей работ |
Замесить тесто. Приготовить половинку яйца из-под «Киндер-сюрприза». Облепить яйцо тестом и придать краям форму зубчиков.
Слепить лепешку – основу под поделку. Приклеить на основу подготовленную половинку яйца. Скатать два шарика, один большой – туловище птенца, другой – поменьше, голова и приклеить рядом с половинкой яйца.
Крыло: сделать лепешку, заострить один край и при помощи ножниц надрезать край по одной стороне. Приклеить на туловище птенца.
При необходимости подправить крылья на поделке. Вылепить лапки, хохолок, клюв, наметить глаза
Вырезать квадрат из капрона, наполнить его семенами травы, вперемешку с опилками. Завязать мешочек, сформировав шарик, отрезать лишнюю ткань. Поместить шарик с семенами в половинку яйца и полить водой. Не забывать поливать травку!
Э ТО ИНТЕРЕСНО! В мире существует около 8600 различных видов птиц. Как и мы, птицы — теплокровные. У них есть позвоночник, и это единственные существа с перьями. У всех птиц есть крылья, и большинство из них могут летать. У птиц, которые не летают, например, у африканского страуса, сильные ноги, так что он может легко убежать от врагов. Как птицы летают? К рыло сгибается так же, как рука. При помощи крыльев птицы могут изменить направление полета. П тицы очень легкие, потому что кости у них полые и заполнены воздухом. А обтекаемая форма тела помогает им быстро летать. Взлетая, птица подпрыгивает в воздух и очень быстро машет. Правда, есть птицы такие тяжелые, что им приходится взлетать с разбега. Они взмахивают крыльями, чтобы набрать необходимую скорость и оторваться от земли. Мелкие птицы машут крыльями часто. Колибри работает крыльями так быстро, что может висеть в воздухе, лететь вперед и назад. Крупные птицы широко раскрывают крылья и медленно машут ими. Они парят в воздушных потоках, высматривая на земле пищу. Перелетные птицы Некоторые птицы совершают дальние перелеты. Каждую осень они улетают в теплые места, туда, где много пищи. Некоторые птицы летят днем, другие — ночью. Они находят путь по солнцу, звездам и приметным местам на земле. Полярные крачки делают самые дальние перелеты. Каждый год они летят через весь мир из Арктики в Антарктику, а потом обратно. Клювы и хищные птицы П тицы не жуют, потому что у них нет зубов. Они заглатывают пищу целиком. Она перетирается, затем в передней части желудка, называемой мускульным желудком. По форме птичьего клюва можно определить, чем питается птица. Пеликаны ловят рыбу в мешки под клювом. Фламинго добывают пищу, процеживая ил через клюв. У хищных птиц кривые когти, которыми они внезапно хватают мелких животных и птиц. А своим большим загнутым клювом они отрывают куски мяса. Перья Перья гораздо теплее меха. Видите, как в холодные дни птицы взъерошивают перья,чтобы сохранить тепло. С вое оперение птицы чистят, укладывают, и смазывают. Для смазывания они пользуются жидкостью из железы над хвостом, и перья не намокают. Н о все равно рано или поздно перья обтрепываются и изнашиваются. Поэтому, по крайней мере, раз в год птица сбрасывает старые и отращивает новые перья. |
ЛЕСНЫЕ ЖИТЕЛИ
«Разве одни птицы рады лету? Нет.»
О тгадай кроссворд и ты узнаешь, кто еще в лесу кроме птиц радуются лету.
1 | 7 | ||||||||||||
8 | 9 | ||||||||||||
2 | 10 | ||||||||||||
11 | |||||||||||||
12 | 3 | 4 | |||||||||||
5 | 6 | ||||||||||||
По горизонтали: | |
1. Самого не видно, а песню слышно; 2. Трясогузка ввысь взлетела, 3. Лежала между ёлками | 4.Косолапый и большой, 5. У косого нет берлоги, 6. Над цветком порхает, пляшет, |
По вертикали: | |
7. На поляне возле ёлок 8. Не жужжу, когда сижу, 9.Трав копытами касаясь, | 10. Она, как змейка, в траве мелькает. 11.Зверька узнали мы с тобой 12.Рыжая птичница |
«И насекомые, и зверьки, и ящерицы, и лягушки тоже довольны.»
Внимательно рассмотри картинку и найди зверей, которые спрятались в лесу.
А теперь попробуй показать с помощью движений рук историю, которую я тебе расскажу.
Лесная история
Выбежали зайки на поляну. Прыг-скок, прыг-скок.
(Отрывистыми движениями побарабань подушечками пальцев по столу, изображая зайчиков.)
Пришла лиса. Она шла очень тихо и осторожно.
(Мягко нажимай на подушечки пальцев, касаясь стола.)
Лиса шла не только тихо, но и незаметно.
Своим хвостом она заметала следы.
(Покачивая кистью то в одну, то в другую сторону имитируй движения хвоста)
Зайцы увидели ее и бросились врассыпную.
(Ударами сразу всех пальцев обеих рук дети имитируют заячьи прыжки.)
Художники, которые изображают животных, называются анималистами (от латинского слова animal – животное).
Попробуй нарисовать лесных жителей по образцу. Для этого тебе потребуется:альбомный лист, карандаш, кисть, акварель.
При рисовании животных, прежде всего, нужно определить, из каких частей состоит их туловище и какой формы эти части тела.
ГУСЕНИЦА
« Сколько кругом зелени, ягод, гусениц, мошек и цветов! Ешь вдоволь, пей росу, купайся в дождевых лужах, прыгай по мягкой травке, прячься от врагов в густой листве. Если бы спросить самого слабенького жука, самую крошечную золотоглазую мошку, что лучше всего на свете, они бы сказали разом: «Лето! Тёплое, красное лето!»
Скажи, а насекомых можно встретить в поле? В этих словах зашифрованы названия насекомых. Чтобы их отгадать, необходимо переставить местами буквы.
Куж, Верумай, Кабочаб, Козарест, Аос, Апук, Вечкря, Лачеп, Лемшь, Кашом, Усенцаги
Насекомые при их разнообразии и огромной численности играют важную роль в природе и жизни человека. Они являются опылителями растений (Цветы выделяют сладковатую жидкость – нектар, который любят насекомые. Яркая окраска и запах цветов привлекают насекомых к нектару. Пока насекомое пьет нектар, к его тельцу прилипает пыльца. Когда же оно садится на другой цветок, принесенная пыльца опыляет его), истребляют вредных представителей этого класса. Некоторых полезных насекомых — пчел, шелкопрядов — человек одомашнил. Вместе с тем велик и вред, наносимый насекомыми.
Э ТО ИНТЕРЕСНО! Очень интересны инстинкты гусениц дубового походного шелкопряда. Они живут в коконах на ветвях дуба и на кормление идут определенным строем под предводительством «командира». На закате солнца можно видеть, как из узкого отверстия наверху мешкообразного гнезда гусеницы выползают одна за другой. Отползая немного, передняя гусеница («командир») останавливается, а остальные продолжают выползать и строятся в прямые ряды вслед за своим командиром: в две, в три, в четыре и так далее гусениц. То есть в каждом последующем ряду на одну гусеницу больше. Построившись, гусеницы, не нарушая порядка, отправляются к зеленым листьям, а насытившись, в таком же порядке возвращаются к гнезду. |
П опробуй сделать такую веселую гусеницу, она никогда не унывает.
Для изготовления такой гусеницы тебе понадобится зеленая, черная и белая бумага, клей, коктельная трубочка, деревянная шпажка, ножницы, простой карандаш.
Перенести на бумагу зеленого цвета детали гусеницы. Вырезать. Отогнуть зубчики по линии сгиба вовнутрь. Приготовить деревянную шпажку, отрезать кусочек, трубочки (примерно 3 см).
Перевернуть туловище гусеницы зубчиками вниз, приложить шпажку по центру детали. Намазать клеем маленький прямоугольник и приклеить его на шпажку и туловище гусеницы. На другой конец шпажки надеть приготовленный кусочек трубочки.
При помощи второго прямоугольника приклеить трубочку к туловищу гусеницы. Вырезать два черных кружка – глаза, приклеить на каждый блик – белый треугольничек. Приклеить глаза на детали головы гусеницы. Каждую деталь головы приклеить на край туловища, со стороны деревянной шпажки, и склеить между собой в верхней части.
Если двигать трубочку по деревянной шпажке, гусеница будет двигаться.
ЭТО ИНТЕРЕСНО! Шёлк — мягкая ткань из нитей, добываемых изкоконатутового шелкопряда.(Рисунок 1) Изначально шёлк происходил из Китая и был важным товаром, который доставлялся в Европу по Шёлковому пути.К Рисунок 2 ак рассказывает старинная китайская легенда, искусством изготовления шелка Китай обязан жене Желтого императора, мифического основателя китайского государства, потому что именно она научила свой народ разводить гусениц и ткать ткань.М ного столетий никому за пределами Китая не удавалось овладеть технологией производства шелка, так как за разглашение тайны полагалась смерть. Огромные усилия были потрачены на то, чтобы выведать этот секрет. Х Кокон и куколка павлиньего глаза орошо известно предание как производство шелка возникло в Хотане. Местный правитель никак не мог заполучить исходные данные и способ изготовления вожделенного материала. Тогда по совету своего министра Юйчи Му он решил схитрить и посватался к китайской принцессе. Когда предложение было принято, посланец хотанского правителя шепнул принцессе, что на родине ее супруга много превосходного нефрита, но нет изысканного шелка и, если она хочет носить такую, же красивую одежду, как и до свадьбы, ей следует привезти с собой яйца шелковичных червей и семена тутового дерева. Все что требовалось, девушка привезла в Хотан, спрятав яйца в замысловатой прическе, а семена среди мешочков с травами и снадобьями. Предприимчивая принцесса мыслила значительно масштабнее своего жениха и прихватила с собой под видом домашней прислуги специалистов по разведению шелкопряда, разведению тутовых деревьев и ткачеству.Согласно другой легенде, в 550г. Византийский император Юстиниан уговорил двух персидских монахов привезти ему из Китая драгоценные яйца шелкопряда. Монахи спрятали их в пустотелой бамбуковой палке. Так ли все случилось или иначе мы не беремся утверждать, бесспорно, одно, веками тщательно охраняемая тайна была раскрыта. |
ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА
«Быстро бегут дни. Глядь, уж вместо цветов везде коробочки с семенами, ягоды, зёрна, колоски. Они зреют, чтобы потом упасть на землю, улететь с ветром, дать новую жизнь.
Теперь идут в лес люди. И они хвалят доброе лето. В каждом лесном уголке спрятались его подарки. Вот бурая крупная брусника, от которой пахнет росой. Вот ромашки в белых юбочках из лепестков. А там, под берёзами в траве, целая семья крепких грибов-боровиков в коричневых беретиках.»
ЭТО ИНТЕРЕСНО! « Ведьмин круг» У всех народов грибные круги вызывали любопытство. Во Франции они назывались «волшебными кругами», в Древней Руси — «ведьмиными кругами». Думали, что в лесу при свете луны волшебные феи, ведьмы или маленькие лесные гномы (тролли) вели хороводы и утаптывали кругами землю, а к утру по краям этих кругов вырастали грибы. И в ботанической науке сохранился термин: «ведьмино кольцо». Это явление - рост грибов кругами - объясняется следующим. Грибница в почве разрастается по кругу, отмирая в середине. По краям молодой нарастающей грибницы вырастают плодовые тела - грибы. Грибница потребляет большое количество питательных веществ, как органических, так и минеральных, и воды, особенно во время образования плодовых тел. Там, где растут грибницы, ни пищи, ни воды зеленым травянистым растениям уже не хватает. Вот почему в середине грибных кругов не растет трава. Грибные круги иногда разрастаются до больших размеров - 70 и даже 200 м в диаметре. В течение года грибница нарастает на 10-12 см. Таким образом, «ведьмин круг» в 70 м имеет возраст в 500 лет. |
Вылепи дружную семейку грибов.
Все грибы должны быть разными по величине. Размещать их надо так, чтобы они не загораживали друг друга и были все хорошо
видны. В то же время они не должны располагаться далеко и быть как бы по отдельности, не связанные между собой. Размещать их в ряд по росту тоже не следует. Самый большой должен быть в середине, а другие – по бокам для сохранения зрительного равновесия. Они должны расти как бы кучкой, как это и бывает в природе. Грибы укрепить на подставке помощью травки.
Подосиновик
Шляпка. Скатать из пластилина красного или оранжевого цвета шар средних размеров.
С нижней стороны часть шара приплюснуть, остальная часть должна остаться круглой. При придавливании надо держать шар аккуратно, пальцами давить вниз, стараясь не поломать его круглую форму.
Ножка. Взять кусочек белого пластилина, как для шляпки, добавить черного пластилина с зернышко, перемешать до однородного сероватого цвета.
Р аскатать цилиндр толщиной, равной плоскому кругу на шляпке. Толщина ножки и плоскость шляпки должны совпадать (во время лепки - раскатывать и прикладывать ножку к шляпке). Когда размеры совпадут, раскатывание закончить. Ножку и шляпку соединить придавливанием, стараясь не поломать их формы.
Боровик
Шляпка. Раскатать шар средних размеров из пластилина коричневого цвета.
Шар придавить на доске ладонью. Вытянуть край выпуклой формы. Положить плоскую часть шляпки гриба на указательный палец, а большим пальцем гладить выпуклую часть от середины к краю до указательного пальца. Наружный край раскрытой шляпки гриба не должен быть слишком тонким и острым, а шляпка не должна потерять свою круглую форму.
«Покрасить» белым пластилином нижнюю плоскость шляпки. Для этого из мягкого пластилина раскатать шар размером с горошину, придавить его в тонкую лепешку, положить на плоскую часть шляпки и размазать пластилин до краев шляпки.
Ножка.Из белого пластилина раскатать конус средних размеров и средних пропорций соразмерно шляпке.
Придавить на доске широкую выпуклую часть конуса. Взять пальцами за боковые стенки конуса и, надавливая вниз, поворачивать конус вокруг оси. При вращении конуса придавливание происходит легче и аккуратнее.
Вцентр круглой плоскости шляпки крепко придавить конус-ножку острым концом. Для более крепкого соединения деталей и аккуратности – стеком или пальцем загладить шов между шляпкой и ножкой.
Лисичка
Раскатать из пластилина оранжевого цвета конус средних размеров.
В середину толстой части конуса вдавить палец и, поворачивая конус вокруг оси, сделать углубление.
Несильно и равномерно сдавливая край расширенной части, слегка вытянуть его.
На боковой поверхности конуса стеком провести линию, отделяющую высоту ножки гриба от шляпки.
П о наружной поверхности широкой части гриба, то есть по поверхности шляпки, стеком часто провести продольные линии до ножки, обозначающие пластинки.
МАЛЕНЬКИЕ ТРУЖЕНИЦЫ
«Ничего даром не пропадёт. Если не найдут люди — возьмут лесные жители. Дрозды склюют ягоды. Жуки и белки съедят грибы. Бабочки выпьют цветочный сок. Шмели соберут пыльцу.»
О пользе меда людям известно давным – давно.
Посмотрите, как изображали первобытные люди сбор меда. Рисунок 8000-летней давности был найден в пещере около Валенсии. На стене пещеры нарисован «Бикорпский человек», влезающий по лианам, чтобы собрать мёд из пчелиного улья.
Э ТО ИНТЕРЕСНО! Все пчелы питаются медом. Они делают его из цветочного нектара и хранят в шестиугольных восковых ячейках, называемых сотами. Пчелы, танцуя, сообщают друг другу, где есть нектар. Если пчела кружится, значит, он где-то рядом. Если пчела как бы вихляется, то нектар надо искать подальше. Если в улье собирается слишком много пчел, то образуется новый рой и другая царица вместе с, многочисленными работницами улетает из него. Медоносная пчела в одиночку не проживет. Пчелы живут роем, который иногда насчитывает до 80 тысяч насекомых. В каждом рое есть пчела-царица, или матка, тысячи рабочих пчел и несколько сот самцов-трутней Если мёд получен с одного определённого вида растения, то обычно ему придают название этого растения: липовый, кипрейный, гречишный, подсолнечниковый и т. д. Если пчёлы собрали нектар с разных растений, то такой мёд обычно называют смешанным, или просто цветочным. Мед в сотах С оты, извлечённые из ульев. |
Сделай открытку – веселую пчелку и порадуйтесь вместе с ней лету.
Для изготовления такой открытки тебе понадобится цветная и гофрированная бумага, карандаш, клей, ножницы.
На лист желтого цвета наклеить полоски черного цвета – это будут полоски на теле пчелки. Перевернуть лист и нарисовать овал – туловище пчелы и вырезать его.
Из черной и голубой бумаги вырезать кружки – глаза. Поставить в серединку черной ручкой точки и приклеить на верхнюю часть туловища пчелки.
Для юбочки отрезать от оранжевой гофрированной бумаги небольшой кусочек прямоугольной формы. Сложить пополам и прогладить по линии сгиба. Сложить бумагу небольшими складками, проклеивая их. Приклеить получившуюся юбочку к туловищу.
Вырезать из персикового цвета бумаги пояс, приклеить на верх юбочки. Вырезать из черной бумаги две полоски – ножки, приклеить к нижней части туловища. Из бумаги персикового цвета вырезать ботиночки и приклеить на ножки.
Из белой бумаги вырезать крылышки, слегка скрутить их и приклеить по бокам пчелки. Из желтой бумаги вырезать ручки и приклеить их только за верхнюю часть. Вырезать из зеленой бумаги стебелек, из фиолетовой – колокольчик, склеить и приклеить пчелке в руки.
АВГУСТ
«Проходит август. К закату клонится лето. Сохнет его наряд. Будто ранняя седина, проглядывают в сплошной зелени жёлтые листочки. Уже налились хлеба, согнулись до земли. Это прощальный поклон от уходящего лета.»
И нам с тобой пора расставаться. А на прощанье, хочу попросить тебя нарисовать летнюю картину, про лес и зверей, про бабушку и домик в деревне, про твои летние приключения. Все самое красивое и необыкновенное, что происходило тобой летом.
П осмотри, какие замечательные рисунки нарисовали твои сверстники. До новых встреч и путешествий!
Толпыгина Даша, 7 л Землянская Ксюша, 8 лет
Анищенко Евгений, 7 лет Любавина Марина, 7 лет
Список используемой литературы
Волшебная глина.– Смоленск: Русич, 2001. – 160 с. – («Легко и просто»)
Джейн Эллиотт и Колин Кинг При участии Сюзен Кроуфорд и Аннабел
Крейг Исследования Ингрид Крэнфилд Оформление Силвии Тэйт Редактор Анджела Уилкс Детская энциклопедия Издание на русском языке. «Росмэн», 1994
Кискальт И. Соленое тесто. АСТ – ПРЕСС. Москва. 2002.
Книга рекордов / Пер. с англ. О. И. Перфильева; Ил. Т. Маккормак; Оформ.
дизайн-студии «Дикобраз». - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001. - 96 с: ил.
Ковалько В.И. Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр,
упражнений, физкультминуток (1 – 4) / В.И.Ковалько. – М.: Эксмо, 2007. – 512с. – (Мастер – класс для учителя).
Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и
методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум: Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов по спец.№2110 «Педагогика и психология (дошк.)». – 2-е изд., дораб. – М., Просвещение, 1987. – 128 с., 8л. илл.: илл.
Николай Григорьевич Никонов «Сказки лета», с 17
Пайп Д., Робсон П.Планета Земля. Детская энциклопедия/ Пер. с англ. Е. А.
Дорониной. — М.: Эксмо, 2008. — 176 с.
Сшруан Рейд, Патриция Фара и Фелиси Эверетт Оформление Рассела
Пантера Редактор серии Энтони Маркс Иллюстрации Росса Уаттона, Стивена Конлина и Питера Денниса История открытий Энциклопедия открытий Издание на русском языке. «Росмэн», 1995
Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей.
Ярославль: ТОО «Гринго», 1995. – 240 с. Илл.
http://detkam.e-papa.ru
http://kidlib.ru/zagadki
http://ru.wikipedia.org
http://shkolazhizni.ru
Приложение
Загадки «Полевые цветы»
Стоят в лугах сестрички: | Эх, звоночки, синий цвет, |
Крошечные чашечки развесил, Словно бусы, он на стебельке, И, должно быть, думает о лесе, Солнечной лужайке и реке. (Ландыш) | В поле голубой цветок Это Вася...(Василек) Солнце жжёт мою макушку, |
Есть один такой цветок, Не вплетешь его в венок. На него подуй слегка: Был цветок — и нет цветка (Одуванчик) | Только- только снег сошел Прямо у дорожки, Улыбнулось нам с тобой Солнышко на ножке (Мать - и - мачеха) |
Ответы на кроссворд:
К | О | М | А | Р | ||||||||||
У | ||||||||||||||
Ж | Р | Л | ||||||||||||
Л | Я | Г | У | Ш | К | А | О | |||||||
Щ | К | В | Б | С | ||||||||||
Л | Е | Ж | М | Е | Д | В | Е | Д | Ь | |||||
И | Р | Й | Л | |||||||||||
С | И | К | ||||||||||||
З | А | Я | Ц | Б | А | Б | О | Ч | К | А | ||||
А | ||||||||||||||
По горизонтали: | ||||||||||||||
1. Самого не видно, а песню слышно; 2. Трясогузка ввысь взлетела, 3. Лежала между ёлками | 4.Косолапый и большой, 5. У косого нет берлоги, 6. Над цветком порхает, пляшет, | |||||||||||||
По вертикали: | ||||||||||||||
7. На поляне возле ёлок 8. Не жужжу, когда сижу, 9.Трав копытами касаясь, | 10. Она, как змейка, в траве мелькает. 11.Зверька узнали мы с тобой 12.Рыжая птичница | |||||||||||||
Внимательно рассмотри картинку и найди зверей, которые спрятались в лесу.
Медведь, Барсук, Волк, Заяц, Лиса, Рысь, Лось, Белка
В этих словах зашифрованы названия насекомых. Чтобы их отгадать, необходимо переставить местами буквы.
Жук – Куж
Муравей – Верумай
Бабочка – Кабочаб
Стрекоза – Козарест
Оса – Аос
Паук – Апук
Червяк – Вечкря
Пчела – Лачеп
Шмель – Лемшь
Мошка - Кашом
Гусеница - Усенцаги
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42826-puteshestvie-s-masterilkoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.