Игры для детей дошкольного возраста с какими-либо отклонениями в развитии

Игра для развития мелкой моторики:

Дидактическое пособие «Волшебный сундучок»

Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия.

Описание игры: Детям предлагается по очереди опознать игрушку посредством осязания в "волшебном сундучке», наполненным крупой, затем проверяют себя, доставая ее и показывая другим детям. Затем продолжают выполнение задания.

Дидактическая игра «Чудесные резиночки»

Цель: направлена на развитие мелкой моторики рук ребенка; закрепление основных цветов.

Описание игры: детям предлагается надеть на пальчики макета руки резинки одного цвета.

«Разноцветные колечки»

Цель: направлена на развитие мелкой моторики рук ребенка; закрепление основных цветов.

Описание игры:

1. Вариант Детям раздаются колечки, нужно собрать кольца по цвету.

2.Вариант Детям раздаются картинки с различными изображениями - машинка, мишка, гусеница, неваляшка, бусы, цветочек. Они должны добавить и разложить по размеру и цвету колечки. Вместе с детьми необходимо проговаривать что, колечки разные - большие и маленькие. Называть их форму – круглые. Обращать внимание на цвет.

С задержкой в речевом развитии

«Цветы».

Цели: развивать кругозор; расширить словарный запас, память, быстроту реакции.

Каждый ребенок выбирает название цветка. По жребию один цветок начинает игру. Он называет любой цветок и догоняет его. А когда этому цветку грозит опасность, он называет другой цветок, и тот убегает.

«Составь рассказ».

Цель: развивать связную речь, логическое мышление.

Перед детьми раскладывается серия картинок в неправильном порядке. Играющим предлагается установить правильную последовательность картинок и составить по ним рассказ.

Игры для глухих и слабослышащих детей

«Часы»

Цель: развитие внимания, мышления, ориентировки во времени, закрепление знаний.

Количество игроков не ограничено.

Инструкция. Играющие, изображая циферблат, становятся в круг лицом к водящему, который находится в центре круга.

Играющие рассчитываются на 1—12, что соответствует показателям часов. Ведущий должен назвать время, например 11 часов. Игрок или все игроки, получившие при расчете данную цифру, должны хлопнуть в ладоши . Если ведущий называет цифру 22, то участник или участники с цифрой 11 хлопают 2 раза. За неправильный ответ игрок наказывается штрафным очком или должен выполнить какое-либо упражнение.

Методические указания. Интенсивность игры регулируется темпом произнесения ведущим цифр — заданий.

Узнай по контуру
Цели: учить детей узнавать предметы по контурному изображению, запоминать изображения.
Оборудование: наборы парных картинок (предметное и контурное изображение).
Речевой материал: названия предметов, такой, не такой, что (кто) это?
Ход игры
Игра проводится аналогично «Лото с отсрочкой». При затруднениях при подборе парного изображения предложить детям использовать метод наложения (для этого необходимы изображения предметов, вырезанные по контуру).

Запомни и найди
Цель: учить детей узнавать одинаковые изображения, запоминать их и соотносить мысленно; закреплять названия предметов.

Оборудование: лото или парные картинки.
Речевой материл: у кого такая же? Что это? Это... (названия предметов), запомни, смотрите внимательно, у тебя больше, ты победил.

Для детей с нарушением зрения:

«Ищем клады»

Задачи: 1. Упражнять и стимулировать зрение детей, развивать прослеживающие функции глаза. 2. Развивать пространственные ориентировки («направо», «налево», «вверх», «вниз») через развитие зрительно-моторной координации и зрительнодвигательной ориентации. 3. Расширять представления детей об окружающем мире. 4. Развивать слуховую память, воображение.

Материал: «Карта» и «письмо» с указанием маршрута к ней для каждого ребёнка. Указка, карандаш для каждого ребёнка.

Описание игры: Перед нами карта леса. Под одной из ёлочек пираты спрятали клад. К нам попала записка, «письмо», в которой обозначен маршрут следования к кладу. Каждому ребёнку предлагается «расшифровать» маршрут поиска клада. «Надо идти прямо вверх до дерева, потом надо повернуть направо, дойти до цветка, после идти прямо вверх до ёлочки, повернуть влево до колокольчика, затем вниз до дерева и повернуть вправо до ёлочки». Рассказать и показать свой путь. Вести указкой посередине дорожки, не выезжая за края. Под ёлочкой детей ожидает сюрприз.

«Отгадай загадку»

Задачи: 1.Упражнять и стимулировать зрение детей, развивать прослеживающие функции глаза. 2.Закреплять цветовосприятие через развитие зрительно-моторной координации и зрительно-двигательной ориентации. 3.Расширять представления детей об окружающем мире. 4.Развивать слуховую память, воображение.

Материал: Зашумленные рисунки и цветные карандаши для каждого ребёнка. Загадки о предметах, изображённых на рисунках.

Описание игры: Педагог загадывает детям загадки, просит детей отгадать, но ответ вслух не произносить, а найти его на зашумленном рисунке и обвести отгадку карандашом такого же цвета. Обводим отгадку по контуру, не отрывая карандаш от линии и не выезжая за края