- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок английского языка в 5 классе «We can help people around»
урока английского языка в 5 классе
Тема урока: «We can help people around» (Мы можем помочь людям)
Тип урока: Урок закрепления предметных навыков и предметных умений.
Цели урока:
- Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач
- Развитие речевой компетенции и учебно-познавательной компетенции обучающихся.
Задачи урока:
Обучающие (достижение предметных результатов)
- обучение говорению по теме «Помощь людям», развитие умения задавать вопросы и отвечать на них;
- повторить лексические единицы для описания помощи людям в своём ближайшем окружении, повторить лексические единицы по теме «Помощь по дому»;
-изучить правила употребления временной формы Present Perfect
Развивающие (достижение метапредметных результатов):
- развитие навыков чтения, навыков монологической и диалогической речи;
- развитие навыков самостоятельной работы, работы в парах;
Воспитательные (достижение личностных результатов):
- осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;
- развитие познавательного интереса;
- воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
Формы организации работы обучающихся: парная, индивидуальная.
План-конспект
урока английского языка в 5 классе
Тема урока: «We can help people around» (Мы можем помочь людям)
Тип урока: Урок закрепления предметных навыков и предметных умений.
Цели урока:
- Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач
- Развитие речевой компетенции и учебно-познавательной компетенции обучающихся.
Задачи урока:
Обучающие (достижение предметных результатов)
- обучение говорению по теме «Помощь людям», развитие умения задавать вопросы и отвечать на них;
- повторить лексические единицы для описания помощи людям в своём ближайшем окружении, повторить лексические единицы по теме «Помощь по дому»;
-изучить правила употребления временной формыPresentPerfect
Развивающие (достижение метапредметных результатов):
- развитие навыков чтения, навыков монологической и диалогической речи;
- развитие навыков самостоятельной работы, работы в парах;
Воспитательные (достижение личностных результатов):
- осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;
- развитие познавательного интереса;
- воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
Формы организации работы обучающихся: парная, индивидуальная.
Ход урока:
Этап 1: Организационный момент и речевая разминка
УУД, формирующиеся на данном этапе
1. проверяет готовность к уроку
2 .помогает уч-ся включиться в речевую деятельность при помощи вопросов:
Приветствиеучащихся.
- Good morning, children! Seat down, please.
- Are you ready to start our lesson?
- What date is it today?
- Whoisabsenttoday?
Личностные: мотивация к обучению;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Целеполагание.
Look at the blackboard. The problem of our lesson is “We can help people around”.
How do you think what is the main word here? Yes, it is the word “help”. So today, we are going to speak about helping people.
Речевая разминка. (Слайд 3)
Повторение лексических единиц по теме «Помощь родителям по дому»
Children, of course, you should help people. But who needs your help most of all? Who needs your help at home? Yes, your parents.
Давайте вспомним слова и выражения, обозначающие помощь
Основной этап.
I see you have a lot of chores at home. But not only parents need our help. We can help people in our neighbourhood.
To start speaking about helping people we should revise words. Open you student’s books at page 38, read the phrases. (Дети читают по очереди)
- to clean up neighbourhood
- to do the shopping
- to pick up litter
- to rake leaves
- to help children in a local hospital
- to wash off graffiti from the walls
- to sew soft toys
- to help elderly and lonely people
- to collect secondhand books
- to water the flowers
And now please repeat them after me.
Построение предложений по речевой опоре
Children can\might … (Учитель напоминает, что частицу «to» использовать не надо)
Why do we help people? What do you think about these activities? (Дети отвечают на вопрос, почему мы должны помогать людям.
Работа с упр.1 на с.41
Завершающий этап. Рефлексия.
OK, now I see you are good children and you help people. Thank you for your work. You have worked well.
Отметки за урок.
Домашнее задание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428892-urok-anglijskogo-jazyka-v-5-klasse-we-can-hel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.