Конструируем мосты: развитие речи и пространственного мышления в игре

НОД по конструированию в средней группе

Тема: Мосты

Цель: Дать детям представление о мостах, их назначении, строении

Задачи:

Образовательные:

Упражнять в строительстве мостов;

Закреплять умение анализировать образцы построек;

Преобразовывать мосты в длину, высоту и ширину.

Развивающие:

Развивать умение создавать конструкции по заданным условиям;

Развивать умение дополнять мост новыми деталями

Воспитательные:

Воспитывать интерес к конструированию

Планируемый результат: Ребенок стремится реализовать свои замыслы, применяя приобретенный конструкторский опыт.

Предварительная работа: Рассматривание фотографий различных мостов (пешеходных, автомобильных, железнодорожных)

Материал к занятию: на каждого ребенка строительный набор, схемы пешеходного и автомобильного моста, мелкие игрушки (машинки, матрешки), голубая бумага (речка), деревья, грибы.

Ход занятия:

Столы объединены по два, на них лежит «река» (полоски голубой бумаги разной ширины, замкнутые кольцом). В центре кольца устроен лес (деревья, грибы)

Дети стоят вокруг воспитателя у доски, на которой прикреплены иллюстрации (схемы) мостов.

1.( 5 мин) В. Загадаю вам загадку:

Через реки и пруды

Нас ведут дорожки,

Смело мы по ним идем,

Не замочим ножки. (Мост)

В. Какие мосты вы знаете? (пешеходные, автомобильные, железнодорожные)

В. Какие мосты изображены на этих схемах? (автомобильные)

В. Как догадались? (есть спуск)

В. Что это? (опора)

В. Из каких деталей сделаны опоры? (из кубиков)

В. Как называется эта часть моста? (перекрытие)

В. Что по краям у моста? (спуски)

В. Из каких деталей сделаны спуски? (из призм)

В. А если мост будет не автомобильный, а пешеходный, что будет по краям у моста? (лесенки, перила)

В. Из каких деталей можно еще сделать опоры? (цилиндр, арка, кирпичики)

В. Каким должен быть мост? (аккуратным, прочным, красивым)

2. (2 мин) В. Ребята, в гости к Мишке пришли друзья, и Мишка решил показать им лес, где много грибов, а как попасть туда он не знает, ведь вокруг этого леса течет река. Как же попасть в этот удивительный лес? (переплыть, построить мост)

В. Какой мост мы будем строить для игрушек? (пешеходный)

(планирование работы)

В. Что сначала будем строить? (опоры)

В. А потом? (перекрытие, спуск, лесенки)

В. Какой мост надо построить? (аккуратный, прочный, красивый)

3. (8 мин) Практическая часть

Индивидуальная работа с детьми от имени игрового персонажа

- Из каких деталей построил опоры, перекрытие?

- Какой получился мост?

- Машина может ехать по твоему мосту?

4. (4 мин.) Обыгрывание построек. Предложить мелкие игрушки.

5. (1 мин) В. Молодцы, помогли Мишутке и его гостям добраться до леса и набрать грибов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429042-nod-mosty