Конспект урока «Значения приставок»

Русский язык

3 – «А» класс

Учитель: Анненкова Т. В.

Тема: Значение приставок.

Цели:

Дидактическая:помочь обучающимся закрепить представления о значении приставок; закрепить умения находить приставки в словах, разбирать слова по составу.

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие зрительного внимания на основе упражнения на узнавание приставок и умение выделять ее в слове.

Воспитательные: воспитывать умение работать самостоятельно и коллективно.

Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями, ножницы, бумага, карточки со словами, магниты, презентация к уроку, проектор, компьютер.

Ход урока:

Организационный момент. (слайд №2)

Ждет нас сегодня работа важная:

Что мы знаем – будем повторять,

Что забыли – будем вспоминать.

- Откройте тетради и запишите число, классная работа. (слайд №3)

Словарная работа. (слайд №4)

-На оценку у доски будет работать __________, остальные будут работать в в тетрадях.

- В словарных словах выделите орфограммы.

- А теперь давайте проверим, правильно ли вы записали слова и выделили орфограммы.

Актуализация знаний. (слайд №5)

- Вспомните, какие части слова мы уже знаем? (корень, основа слова, окончание, приставка)

(слайд №6)

- Что называется корнем? (Корень – главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение)

- Как найти корень? (Нужно подобрать однокоренные слова)

- Что называется окончание? (Окончание изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и в предложении)

- Что такое основа слова? (Основа – это все слово, без окончания)

- Что такое приставка? (Приставка - значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)

- Сейчас 2 человека будут работать с карточками самостоятельно.

Карточка №1.От каких слов можно образовать новые слова с помощью приставки? Соедини эти слова стрелочкой с приставкой.

любить возить купить читать решать рисовать шить

ПОД

вязать жить стелить писать

Карточка №2.Собери из предложенных частей слова. Запиши их.

по вы от при ход бег про лёт об

- С остальными ребятами мы будем работа в тетрадях. Запишите число, классная работа.

1. Устная часть урока.

- Составьте слова с корнем сад. (слайд №7)

садовник, садик, садовый, посадка, сады

- Как называются эти слова? (однокоренные)

- Разделите эти слов на группы. Как определить, к какой группе можно отнести слово? (Если основа и корень одинаковы – это одно и то же слово, но разной формы; если в основу слова входят другие части слова – это однокоренные слова)

Формы одного слова – сад, сады.

Однокоренные слова – садик, садовник, садовый, посадка.

- На какие еще группы можно разделить слова?

Слова с окончанием – сады, садовый, посадка.

Слова с нулевым окончанием – сад, садик, садовник.

Слова с приставкой – посадка.

Вывод:(слайд №8)

- На новой строчке запишите слово с приставкой, разберите его по составу.

- Ребята, которые работали с карточками, сдайте карточки и приступайте к работе в рабочей тетради. Я проверю и выставлю оценки за работу.

Работа по теме урока.

Работа над лексическим значением слов с приставкой. (слайд №9)

- Для дальнейшей работы мне нужен помощник.

(Учитель выполняет действие, ученик вывешивает на доске карточки с названиями тех действий, которые выполняет учитель)

надрезать вырезать отрезать нарезать

- Какую роль выполняет приставка? (Помогают описать разные действия)

- Запишите слова, выделите приставку и корень.

Физ - минутка.(Проверка знания правила)

Дети встают в круг: по команде учителя дети останавливаются и хором рассказывают правило о приставке. (Приставка - значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.) Повторяется несколько раз.

Закрепление изученного.

Работа по учебнику. (слайд №11)

- Откройте учебник на стр.86 упр. 157. Прочитайте задание.

- Для закрепления умения находить приставку в словах, мы выполним только часть упражнения.

Предпраздничный день, перекрасить пол в комнате,перерисовать картину,отплыть от берега,поужинать вместе.

- В каком слове и какая приставка имеет значение повторить действие заново? (перекрасить,перерисовать)

2. Встраивание нового материала в систему знаний.(Устная часть урока) (слайд №12)

- На слайде даны приставки. Используя их и образуйте слова, с корнем учить.

Итог урока. (слайд №13, 14)

- О какой части слова мы сегодня говорили? (о приставках)

- Что такое приставка?

Рефлексия.

- Что вызвало затруднение при работе на уроке? (слайд №15)

- Оцените свою работу на уроке.

Выставление оценок за работу на уроке в дневнике.

Домашнее задание.

Упр. 160, (на стр. 85 в рамке записаны приставки, которые нужно подобрать к словам), записать слова, выделить приставку, повторить правило стр. 86.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429529-konspekt-uroka-znachenija-pristavok