Ежедневное планирование на январь в старшей группе с учетом региональных программ Республики Дагестан

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 14 января 2019 год

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ.литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какая бывает посуда?» Цель: познакомить с историей создания предметов посуды.

Рассматривание альбома «Посуда» Цель: закрепить знания о назначении посуды

Загадывание и отгадывание загадок о зимних забавах «Опиши не называя» Цель: учить детей составлять описание зимних игр---------------------------------

Д/И «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом», «Расставь посуду по полочкам» Цель: развивать логическое мышление, словарный запас детей.

Экскурсия на кухню д/с «Какая посуда используется для приготовления обеда в д/с?» Цель: расширять кругозор.

Дежурство по столовой : сервировка столов к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Рекомендации для родителей «Учите детей правильно пользоваться вилкой и ножом»

НОД

Познание, коммуникация, социализация безопасность

Физкультура Программное содержание. Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, забрасывании мяча в Кольцо, развивая ловкость и Глазомер. Пособия. 2 скамейки с прорезями и 4 доски, кубики по количеству детей, несколько мячей (диаметр 25 см).1 часть. Построение в шеренгу, проверка Осанки и равнения, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег между кубиками, расположены в шахматном порядке. 2 часть.. Общеразвивающие упражнения с кубиком

Худ.творчество, чтение худ. литературы, познание

.Художественное творчество. Рисование !Что мне больше всего понравилось на новогоднем праздник».- Цель: учить отражать впечатления от новогоднего праздника, рисовать 1, 2 и более предметов, объединенных общим содержанием , передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, развивать воображение, творчество. Т.С.Комарова «Занятие по изобразительной деятельности» стр.71

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ.литературы

Предложить наблюдение за путем солнца, за тенью от столбов в полдень. Отметить, что дни стали длиннее, а погода холоднее. Начались сильные морозы. –учить наблюдать за солнцем, обогатить словарный запас, воспитывать интерес к природе. Сказать народные пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит»-выучить пословицу, развивать речь

П/И «Ветер, льдинки и мороз»-познакомить с правилами игры

П/И «Самый меткий» Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель --------------------------------------

Опытно-исследовательская деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель: воспитывать правила безопасности во время прогулки, учить делать выводы о свойствах различных материалов.

Труд: предложить посыпать дорожки песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Готовим праздничный обед» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол

Д/И «Магазин посуды» ------------------------Цель: упражнять в умении составлять разрезные картинки Пальчиковая игра------------------ «Назови зверей», «Птички».

Р/И «Свойства», «Контрасты».

Д/И «Кто больше назовет» Цель: закрепить названия различной посуды, продолжать учить играть по правилам

Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед в детском саду»-продолжать учить играть дружно, развивать у них отзывчивость

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 15 января 2019 год

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Из чего сделана посуда?» Цель: закрепить знания о материалах, из которых изготавливается посуда.

П/И «Море волнуется раз…» (учить изображать предметы посуды)

Беседа: «Все работы хороши, выбирай на вкус»;

С ------------------------------ закрепить последовательность дней недели.

Д/И «Живая неделька»-учить правилам новой игры

Опытно-экспериментальная деятельность «Сравним материала» (глина, песок, бумага) Цель: учить делать самостоятельные выводы в ходе опытов.

Воспитание культуры поведения за столом «Когда я ем, я глух и нем»

Дежурство по столовой Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений.Исследовательская .иконструктивная деятельность. «Городок для кукол».Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек

.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Сочинение совместно с родителями «Сказки посудной лавки» (домашнее задание)

НОД

Познание, коммуникация, социализация

Об учение русскому языку . «Что мы знаем о рыбах» Расширять представление о рыбах, о том как они зимуют, познакомить с разнообразием рыб, прививать любовь ко всему живому. Развернутое перспективное планирование по программе под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой .Старшая группа.стр.36

Познание, коммуникация, социализация

«Профессии людей» «Золотые руки тружеников родного края» Цель : Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.«Золотые руки тружеников родного края» Комплексные занятии Н.Е.Вераксы Стр. 139«Познаем наш край родной» образовательная программа по познавательному развитию детей для ДОО РД стр 136

Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Музыка. Тема: «Новогодние подарки» Импровизировать приветствие педагога-развитие мелодического слуха. Марш»муз. Кишко- продолжать учить слышать конец муз. фразы.

Упражнение «Мячики»муз. Чайковского- различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них. «Сел комарик на кусточек»- развитие метроритмического чувства с использованием звучащих жестов.

Работа с ритмическими карточками.- проговорить ритмический рисунок. проиграть его с помощью звучащих жестов. «Зимняя песенка»муз. Витлина- знакомство с новой песней. беседа по содержанию.

«Снежная песенка»муз Львова-Компанейца- сольное пение.

«От носика до хвостика»муз. Парцхаладзе- узнать мелодию, исполненную на металлофоне, инсценирование песни. Пляска парами»(ч.н.м.)- разучивание движений пляски с воспитателем. следить за осанкой.

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ.литературы

Наблюдение за снегопадом Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух- продолжать учить самостоятельно наблюдать за снегопадом. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «Два Мороза»-закрепить правила игры

Упражнять детей в ходьбе на лыжах, учить отталкиваться палками при ходьбе-------------------------------------

Ситуативный разговор

«Если бы наша посуда была сделана из снега, то…» Цель: учить детей развивать мысль, доказывать свою точку зрения.

Труд на участке –привлечь детей к расчистки дорожка от снега, собрать снег на месте строительства снежной горки. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Магазин посуды» Цель: закрепить название и назначение посуды, воспитывать умение обогащать сюжет игры личными впечатлениями, следить за вежливым обращением друг к другу.

С ----------------------- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»-продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги

Деятельность в ИЗО центре «Стаканчик» Цель: закрепить умение детей выполнять поделки в стиле оригами.

«Расставь посуду на полочках» Цель: развивать логическое мышление.

Атрибуты для с/р игры, оборудование для ручного труда, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 16 января 2019г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как дома я взрослым помогаю» Цель: закрепить умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать умение слушать других, не перебивая.

П/И «Займи домик»-закрепить правила игры Д/игры: «Кому, что нужно для работы», «Кто что делает»;

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить правила приема пищи (предметные картинки)

Чтение и рассматривание книги «Правила примерного поведения».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом)-продолжать учить детей правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой, есть аккуратно

Д/И «Наш дом» (лото) Цель: закрепить правила игры, закрепить классификацию посуды.

Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочие места, выполнять поручения, воспитывать аккуратность.

Д/И, предметные картинки. Самостоятельная игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Строители» в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом»

НОД

Познание, коммуникация

Познание. ФЭМП. «Порядковый счет до 10. Дни недели» Цель: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящими числами 9 и 10. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой ширины, равные образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за),между, рядом. Закреплять умение последовательно называть дни недели Планы и конспекты занятий

И.А Понамарев В.А Позина стр. 39

Познание, коммуникация, социализация безопасность

Физкультура Программное содержание. Упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, забрасывании мяча в Кольцо, развивая ловкость и Глазомер. Обучение основам вольной борьбы передвижения по ковру. Повторить игровые упражнения с бегом и метаниемОсновные виды движений.1. Ходьба и бег по наклонной доске, балансируя руками (2—3 раза).2. Прыжки на двух ногах через набивные мячи (5—6 шт.), положенные в шахматном порядке (расстояние между мячами 50 см) — 2—3 раза.3. Перебрасывание мяча (двумя руками от груди) в шеренгах друг другу (расстояние между Детьми 3 м) — 10—12 раз Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.64«Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 48.

Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание

Аппликация. Петрушка на елке. Учить детей создавать изображения из бумаги, закреплять умение вырезать части овальной формы, упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги, закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения, развивать чувство цвета композиции..

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ. литературы

Наблюдение за снегом. Спросить детей, что можно сказать о снеге, какой он (пушистый, пухлый, мохнатый? Он часто меняет свой цвет: то голубой, то сиреневатый, то желтоватый, в зависимости от освещения -развивать речь, память, воспитывать бережное отношение к природе

П/И «Снежная баба»-развивать ловкость, быстроту, учить играть дружно

Упражнять детей---------------------- в катании на ледовой дорожке, п/и «Проезжай и собирай» Цель: развивать ловкость, умение выполнять упражнение в парах

Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?» и «Как снег может помочь нам в закаливании?» Цель: воспитывать правила безопасности, дать представления и приемах закаливания зимой.

Привлечь детей к лепки снеговика Цель: закрепить свойства снега, воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Винни- Пух в гостях у Кролика» Цель: учить развивать сюжет по сказке, закрепить правила этикета.

Упражнять ----------------------------- в лепке чайной и столовой посуды, используя знакомые приемы лепки.

Д/И «Какая, какой, какие?» Цель: упражнять в согласовании прилагательных с сущ., закрепить описание посуды.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре «Красивая посуда» Цель: закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования и лепки, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 17 января 2019 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ.литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как появились цветы на Земле?» Цель: отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Упражнять ---------------------------------- в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой –продолжать учить счет до 8, соотносить предметы с цифрой.

Д/И «Цветы на клумбе»-учить правилам новой игры, развивать речь, память

Рассматривание фото, иллюстраций различных цветов, закрепить названия и классификацию (полевые, луговые, садовые, комнатные)

Д/И «Сложи цветок» Цель: уточнить знания о строении цветка –корень, стебель, листья, цветок.

Дежурство в уголке природы -уход за комнатными растениями. Цель: учить детей различать потребность растений во влаге, свете, тепле.

Оформление полочки в центре книги: подбор худ. литературы, иллюстраций, фото о цветах.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Все ли комнатные растения полезны?»

НОД

Познание, коммуникация, социализация

Развитие речи. «Я мечтал..Дидактическая игра. Подбери рифму» Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Гербова В.В. «Развитие речи»стр.64

Худ.творчество, чтение худ. литературы, познание

Рисование« Растительный орнамент войлочных ковров» Цель: Познакомить с образцами войлочных ковров, их характерными признаками орнаментального и цветового решения. Учить создавать изображения на бумаги; закреплять умение распределять орнамент на квадрате. Формировать навыки аккуратной работы. Воспитывать любовь и уважение к дагестанским мастерицам« От истоков прекрасного- к творчеству» образовательная программа по изобразительному исскуствудля ДОО РД стр61

Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя Ответить на приветствие педагога как «Эхо» «Шаг и поскок»муз.Ломовой- согласовывать движения в соответствии с двухчастной формой.

Упражнение «Весёлые ножки»(л.н.м.)- выполнять движение легко, тянуть носок.

Танцевальное движение

«Ковырялочка» (ливенская полька)- выполнять движения ритмично , без«Сел комарик под кусточек»- прослушать песенку, прохлопать ритм вместе с педагогом.

Работа с карточками. «Коза и козлёнок»-прослушать стихотворение. обратить внимание на образность.

«Мы делили апельсин»- узнать упражнение по жестам. «Страшилище» муз .Витлина- обратить внимание на эмоции детей. «Песенка друзей» муз. Герчик.- знакомство с новой песней.

«Зимняя песенка»муз. Витлина- учить детей выразительно передавать в пении весёлый характер музыки.

«Снежная песенка» муз.Львова-Компанейца- узнать песню по мелодии , сыгранной в низком регистре.

«От носика до хвостика» муз.Парцхаладзе- пение мелодии на «ля-ля «Парная пляска»(ч.н.м.)- продолжать разучивание движений пляски. «Займи место»(р.н.м.)- создать радостное настроение .Художественное творчество. Рисование Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике. -учить отражать впечатления от новогоднего праздника, рисовать 1, 2 и более предметов, объединенных общим содержанием , передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, развивать воображение, творчество. Т.С.Комарова «Занятие по изобразительной деятельности» стр.71

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ. литературы

В цветнике предложить найти сухие цветы. Растений совсем не видно, клумба занесена снегом. Закрепить знания о том, что снег предохраняет растения от замерзания.

Р/И «Пчелы»-учить детей догонять друг друга, не толкаясь, и не мешая друг другу. Воспитывать отзывчивость, помочь товарищу

Упражнять детей ---------------------------------- в метании снежков в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер, упражнять в метании правой и левой рукой

Ситуативный разговор «В каких случаях дарят цветы?» Цель: воспитывать культуру общения.

Ручной труд «Цветы из снега» Цель: показать способ вытачивания цветов из снежков с помощью палочки.

Труд на участке – строительство снежной горки. Цель: вовлечь в работу всех детей, учить ценить свой труд.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Супермаркет «Цветы» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры, закрепить названия цветов, правила ухода за комнатными цветами.

Викторина для детей «Знатоки цветов»-закрепить названия цветов, воспитывать интерес к данному виду деятельности

Упражнять ------------------------------------------------ в умении рисовать цветы красками, карандашами, мелками, используя разные приемы.

Д/И «Что перепутал художник?» Цель: закрепить строение цветка.

Д/И «Собери цветок из геометрических фигур и счетных палочек» Цель: развивать моторику рук

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 18 января 2019 год

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ.литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Профессии людей, занятых в цветоводстве» Цель: познакомить детей с новыми профессиями, расширять кругозор.

«А у нас дома…» Рассказы детей о том, как они с родителями заботятся о цветах. Цель: упражнять в умении рассказывать последовательно, воспитывать умение слушать других

П/И «Затейники»

Д/И «Разложи по высоте», игры со счетными палочками «Выложи цветок по рисунку» Цель: закрепить знания о величине, развивать мелкую моторику рук.

Д/И «Угадай цветок по описанию» Цель: закрепить названия комнатных растений.

Д/И «Как цветок называется» Цель: упражнять в умении читать слово, составленное из первых букв различных слов.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями, снятие пыли с листьев. Организация опытно-экспериментальной деятельности «Как размножаются комнатные растения» (черенкование, появление корешков у ростков – зарисовать результаты).

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Как разводить сады и огороды на подоконнике»

Познание, коммуникация, социализация

Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители»Учить самостоятельно составлять рассказ. Развивать речь. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы,

Познание, коммуникация, социализация безопасность

Программное содержание Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторять задание в равновесии. Продолжать учить детей передвижению на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

1 часть.. Построение в колонну по одному, ходьба и бег в среднем темпе за воспитателем между ледяными постройками.2 часть.. Игровые упражнения.Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.64«Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 48

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ. литературы

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

М/П игра «Гимнастика».выполнять движения четко, ритмично, целенаправленно. Закреплять движения, разученные на гимнастике.

Упражнять детей в скольжение на ногах. -------------------------------------

Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Труд – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Продолжить строительство снежной горки, обратить внимание на безопасность (строительство ступенек, бортиков)

Вечер

Гимнастика после сна.

Мастерская «Умелые ручки» Цель: изготовление цветов из бросового материала.

Конкурс «Лучший чтец». Цель: Упражнять детей в выразительном чтении любимых стихов

Д/И Угадай цветок по загадке, по иллюстрации» Цель: закрепить названия комнатных растений. Д/И «Укрась ковер цветами» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Загадывание ребусов, загадок о цветах Цель: развивать логическое

мышление.

Оборудование центра продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления различных цветов.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 21 января 2019 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Готовим здоровую и полезную еду». Рассматривание иллюстраций в «Букваре здоровья» в разделе «Еда». Цель: дать представление о полезной пище.

П/И «Подкрадись неслышно»-учить детей ориентироваться в пространстве. На слух определять направление движения.

УМК. Учить слова по теме «Продукты питания»

С ------------------------ закрепить названия и последовательность дней недели в д/и «Что за чем?»

Разучивание загадок о посуде и продуктах питания. Д/И «Назови одним словом» Цель: учить классифицировать продукты питания.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Д/И «Нужны ли цветам витамины?» Цель: дать представление о необходимости витаминной подпитки для цветов.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Полезная и вредная еда для детей»

НОД

Познание, коммуникация, социализация безопасность

Програмное содержание: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторять задание в равновесии. Пособия. длинный шнур (веревка), 4—б дуг, несколько набивных мячей, мячи (диаметр 10—12 см) на полгруппы.

1 часть.. Построение в шеренгу. Воспитатель обращает внимание детей на круг, сделанный из шнура. Перестроение в колонну по одному; ведущий, соединяясь с последним в колонне ребенком, образует круг. Воспитатель предлагает детям присесть и взять веревку в левую руку, повернуться вполоборота и приготовиться к ходьбе по кругу в правую сторону. Ходьба по кругу вправо, бег по кругу, затем остановка, перехват шнура в другую руку и повторение ходьбы и бега в левую сторону. 2 часть. Общеразвивающие упражнения с веревкой Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.62

Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание

Рисование. .«Башенка и забор с птички, конура с собачки» Цель Уточнять представления о строительных материалах- дереве. Упражнять в технике рисования. Развивать творчество, самостоятельность; Умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Формировать навыки пространственной ориентации на листе бумаги. Комплексные занятия Н.Е.Веракса Стр.242

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ. литературы

Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз- закрепить знания детей о зиме

П/И «Мороз –красный нос»-закрепить правила игры

Упражнять детей ----------------------------- в скатывании на санках с горы.

П/И «Скатись – не задень»-продолжать учить детей по очереди взбираться на горку, аккуратно скатится не задевая никого

Ситуативный разговор «Что делать, чтобы не заболело горло в сильный мороз?»-развивать речь, мышление, память, внимание

Труд – расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Магазин» Цель: закрепить названия продуктов питания, учить развивать сюжет игры на личном опыте, воспитывать культуру общения.

Упражнять детей -------------------в умении заштриховывать фигуры в разных направлениях.

Просмотр мультфильма

Винни –Пух в гостях у Кролика» Цель: закрепить представление о полезной и вредной пище.

Атрибуты для с/р игры, набор иллюстраций для оформления альбома, видеоаппаратура.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 22 января 2019 год

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика. Беседы «Соблюдаем режим питания» Цель: воспитывать навыки здорового образа жизни. Экскурсия на кухню д/с «Что и из каких продуктов сегодня готовят на обед?» Цель: закрепить знания о продуктах питания.

П/И «Тимербай»- развивать умение быстро ориентироваться в пространстве, показывать интересные движения Д/игры: «Найди по описанию», «Найди игрушку»,

Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках----------------------------------------------

Д/И «Что приготовить?» Цель: упражнять в составлении предложений из опорных слов.

Д/И «Думай и отвечай» (с мячом) Цель: способствовать активизации глаголов, близких по значению.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Папка-передвижка «Полезная и вредная еда»-продолжать обогащать знания детей о здоровом питании

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»

НОД

Познание, коммуникация, социализация

1Обучение русскому языку Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представления о смыслоразличительной функции звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой. Обучение умению проводить графические линии.. Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцов Стр.62.

Познание, коммуникация, социализация

Ознакомление с окружающим Характеристика зимних месяцев: январь и февраль»Изучить характерные признаки зимы в неживой природе; зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы. Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 226

Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Музыка «Зимушка-зима» Цель «Марш» муз. Кишко- учить двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу. Добиваться ритмичного, бодрого шага.

Упражнение «Мячики»муз. Чайковского- учить детей самостоятельно находить себе свободное место в зале. Сел комарик под кусточек»- соотносить игру на палочках с текстом. Чисто интонировать терцию.

Работа с карточками. «Дружат в нашей группе»рассказывать весело, эмоционально, ритмично.

«Зайка»- показ упражнения пантомимой. «Новая кукла»муз.Чайковского – развитие коммуникативных способностей, наблюдательности, речи. «Зимняя песенка» муз. Витлина,

«Снежная песенка»муз. Львова-Компанейца,

«Песенка друзей» муз. Герчик- петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе.

«Парная пляска»(ч.н.м.)- исполнение в парах без муз. сопровождения. а затем с муз. сопровождением.

Свободная творческая пляска(р.н.м.)- учить использовать знакомые танцевальные движения, изменять движения со сменой музыки.

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ. литературы

Предложить детям сделать праздник для птиц. На дереве развесить «подарки» птицам. Предложить подумать, какой подарок они сделают каждой птичке. Понаблюдать за птицами во время кормления.- продолжать обогащать знания о птицах, о их питании, среде обитания, воспитывать бережное отношение к ним

Прочитать стихотворение Есенина «Поет зима, аукает…»- познакомить детей с новым стихотворением, развивать речь, память.

Татарская народная игра «Лисички и курочки»-учить подражать повадкам птиц, спрыгивать на полусогнутые ноги, бегать не наталкиваясь

Упражнять детей в скольжении на лыжах, в скатывании на лыжах с невысокой горки--------------------------------------

Опытно-экспериментальная деятельность: проведение опытов «Для чего нужен снег?» Цель: показать, что хорошего и что плохого в снеге, показать взаимосвязь живой и неживой природы.

Труд на участке – залить водой снежную горку, показать, как быстро замерзает вода на морозе.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Готовим обед» Цель: закрепить продукты питания, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре.

Д/И «Угадай на ощупь» Цель: учить отгадывать на ощупь разные крупы, развивать мелкую моторику рук

Д/И «Пирожки с начинкой « Цель: упражнять в согласовании сущ. с прилагательным в роде и числе.

Д/И «Четвертое –лишнее» Цель: развивать логическое мышление

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 23 января 2019 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Наши друзья витамины»

Цель: дать представление о пользе витаминов, о содержании витамин в каждом продукте.

П/И «Мишка-шалунишка»-учить детей ходить медленно, бегать быстро, уступая друг другу. Выполнять движения в соответствии с текстом.

Внести альбом» Животный мир полярных районов Земли». Расширять представления о диких животных, познакомить с животными Крайнего Севера, учить составлять описательный рассказ о животном.

Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Дорисуй предмет» --------------------------------------

Опытно-экспериментальная деятельность: «Что происходит с сахаром и солью при взаимодействии с водой?» Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения, подбирать прилагательные к сущ.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе слов-антонимов

Дежурство в уголке природы- уход за комнатными астениями: полив, рыхление, обрывание сухих листьев. Д/И «Какому растению что необходимо?» Цель: прививать желание ухаживать за цветами.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Растим детей здоровыми»

НОД

Познание, коммуникация,

Познание. ФЭМП. «Ориентир на листе бумаги»Цель: Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа Планы и конспекты занятий

И.А Понамарева В.А Позина стр. 37

Познание, коммуникация, социализация безопасность

Физкультура Цель Обучение основам вольной борьбы передвижения по ковру.; повторять игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков в даль. Основные виды движений. 1. Прыжки в длину с места (расстояние 50 ем) — 8—10 раз. 2. Переползание через препятствие и подлезание под дугу, не касаясь руками пола (2—3 раза). 3. Перебрасывание мячей двумя руками снизу (расстояние между детьми 3 м Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.64«Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 48

Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание

Лепка «Ослик» Учить детей создавать сказочный образ, лепить фигуру ослика, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки; развивать воображение. Расписывать изделия по мотивам балхарской росписи, украшать их налепами Комплексные занятия Н.Е.Вераксы « От истоков прекрасного- к творчеству» образовательная программа по изобразительному искусству для ДОО РД стр63

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ.литературы

В солнечный морозный день рассмотреть на небе кружевное сплетение веток, освещенных косыми лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. А, если во время оттепели ударит мороз, то ветки покроются ледяной корочкой- обогащать знания детей о зиме, развивать речь, внимание, память, воображение, воспитывать интерес к природе

П/И «Ловишка с лентой»

Упражнять детей в хождении и беге по снежному валу --------------------------------------

Ситуативный разговор «В холод каждый молод» Как понимают дети смысл народной поговорки. Какие правила безопасности необходимо соблюдать в морозный день?-продолжать учить о безопасном поведении на улице, активизировать словарный запас у детей

Труд на участке – расчистить дорожки от снега, залить вторично горку водой для лучшего скольжения.

Самостоятельная двигательная активность на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Семья» Цель: учить детей отображать в игре семейные традиции.

Д/И «Золушка» Цель: упражнять детей в разборе 2-3 видов крупы (горох, чечевица, перловка), развивать мелкую моторику рук.

Оформление коллажа «Скатерть –самобранка» Цель: учить детей выбирать изображение продуктов питания, вырезать изображения, составлять композицию, аккуратно наклеивать на лист бумаги.

Атрибуты для с/р игры, д/и, материалы для оформления коллажа (набор иллюстрированных журналов, ножницы, клей, кисточки).

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 24 января 2019 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа. Безопасное поведение зимой; Как нужно одеваться зимой?;

Игра м/п «Парк аттракционов»- учить детей выполнять упражнения в паре ритмично и красиво и развивать умение эмоционально разгружаться

Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, умении продолжать графический рисунок, развивать логическое мышление

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить процесс изготовления хлебных изделий.

Д/И «Что из чего» Цель: дать представление о том, что из злаковых культур получают крупы.

Экскурсия на кухню д/с «Как работают повара»

Цель: развивать у детей кругозор.

Настольно-печатная игра «Лото»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»

НОД

Познание, коммуникация, социализация

1.Развитие речи. Обучение рассказыванию. Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовке к сказке «Айога» (в обработке Д.Нагишкина; в сокращении). В.В.Гербова

Стр. 58

Худ.творчество, чтение худ. литературы, познание

Рисование ."По замыслу" Учить создавать сюжеты картин по собственному замыслу. Закреплять умения точно соединять сюжет, заменять одни детали другими, распределять объекты по высоте. Развивать творческие умения.

Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Музыка «В зимнем лесу» «Шаг и поскок» муз. Ломовой- учить быстро реагировать на смену частей музыки, передавать в движении характер, выполнять движения в парах.

«Весёлые ножки»( л.н.м.)- учить своевременно начинать и заканчивать движения.

«Сел комарик на дубочек»- соотносить игру на муз. инструментах с текстом.

Работа с карточками- оказать помощь в подборе звучащих жестов. «Коза и козлёнок», «Шарик»- повторить знакомые упражнения.

«Страшилище» муз. Витлина- слушание пьесы в аудио записи, побеседовать об услышанном.

«Зимняя песенка» муз Витлина-учить детей петь эмоционально.

«Песенка друзей» муз. Герчик, «Жил был у бабушки серенький козлик»(р.н.м.)- узнать песню по припеву, проинсценировать знакомые песни.

«Шёл козёл по лесу»(р.н.м.)- создать радостное настроение. активизировать малоактивных детей«Ловишки»муз.Гайдна- начинать и заканчивать движения с музыкой

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ. литературы

Наблюдение за метелью (стоя в укрытии). Послушать завывание ветра, посмотреть, как ветер несет снег, наметая большие сугробы, но в декабре высота их еще небольшая. После метели предложить измерить высоту сугробов. Развивать любознательность, интерес к природе.

П/И «Ваня-простота»-учить детей скакать галопом, разворачиваться кругом, развивать быстроту реакции и внимания

Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке. -------------------------------------------

Ситуативный разговор «Можно ли бросать хлеб на улице?» Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу

Труд на участке – очистить дорожки от снега, воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р «Испечем мы каравай» Цель: продолжить знакомить с технологией изготовления хлебных изделий, с профессией повар.

«Вот он – хлебушко душистый» Цель: Упражнять детей -------------------------------------- в составлении рассказа по опорным картинкам

Д/И «Пирожки с начинкой» Цель: упражнять в преобразовании слов (сущ.- прилагательное)

Разучивание пальчиковой гимнастики «Испечем мы каравай « Цель: развивать моторику рук.

Игры в центре конструирования «Машины для работы на полях» Цель: развивать умение воплощать замысел в поделках

Изготовление поделки «Снегири»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 25 января 2019 год

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ.литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми Здоровый образ жизни; Зимние виды спорта.

«Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы.

УМК. Учить слова по теме «Продукты питания» (ипи, бэлеш, чэк-чэк, бавырсак, очпочмак)

Д/И «Мы читаем по слогам» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова -------------------------------------

Ситуативный разговор «Спор электроприборов» Цель: учить детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме.

Дежурство в уголке природы – помыть цветы.

Д/И, набор предметных картинок по теме. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. рекомендации по проведению выходного дня совместно с детьми

НОД

Познание, коммуникация, социализация

Обучение русскому языку Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».Учить целенаправленному рассматриванию картины, воспитывать умение составлять логичный эмоциональный, содержательный рассказ. В.В.Гербова стр.66

Познание, коммуникация, социализация безопасность

Физкультура Цель: Обучение основам вольной борьбы передвижения по ковру.; повторять игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков в даль. Основные виды движений. 1. Прыжки в длину с места (расстояние 50 ем) — 8—10 раз. 2. Переползание через препятствие и подлезание под дугу, не касаясь руками пола (2—3 раза). 3. Перебрасывание мячей двумя руками снизу (расстояние между детьми 3 м).Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева

Ст. группа Стр.64«Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 48

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ.литературы

Наблюдение за ветром-продолжать знакомить детей с силами ветра, активизировать словарный запас

Привлечь детей к постройкам фигур из снега на участке. Цель: закрепить свойства снега, воспитывать умение работать сообща

П/И «Снежинки и ветер»-познакомить с правилами игры.

Упражнять детей в спрыгивании со снежного вала и приземлении на две ноги ----------------------------------

Ситуативный разговор

«Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.

Труд на участке – расчистить дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка»-развивать интерес к драматизации сказки

Игра м/п «Царь»-учить детей строго выполнять приказ царя, т.е.задание.А царю внимательно следить за выполнением

Упражнять детей------------------------------в умении обводить шаблоны и трафареты мебели и приборов, заштриховывать и закрашивать их в одном направлении.

Викторина «Все о продуктах питания» Цель: учить отгадывать загадки о еде.

Игры со счетными палочками «Строим мебель» Цель: закрепить внешний вид мебели, развивать мелкую моторику рук.

Выставка творческих работ «Все что я люблю»-вызвать интерес к работам

Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 28 января 2019г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник» Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями.

П/И «Займи гнездо»-учить бегать легко, непринужденно, не толкаясь в разном направлении. Ориентироваться в пространстве.

Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве -------------------------

Д/И «Подбери признаки» (какая у вас семья?) Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов.

Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы.

Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья»,

д/и, настольно-печатные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

НОД

Познание, коммуникация, социализация безопасность

ФизкультураПовторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку. Не пропуская реек. Планы и конспекты занятии Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.64

Худ.творчество, чтение худ. литературы, познание

Рисование. Машины нашего города. Учить детей изображать разные автомобили, закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, предавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали, упражнять в рисовании и закрашивании карандашами .Т.С.Комарова .стр.76

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ. литературы

В морозный день снег не лепится. На глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией- закрепление свойств воды с помощью опытов, развивать любознательность, внимание, память, речь

П/И « Карусель»- учить детей ускорять или замедлять бег, не толкаясь впереди стоящего, даже если он бежит медленно.

Упражнять детей в прыжках в длину с места----------------------------------------------

Ситуативный разговор

«Полезно-неполезно» Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Труд на участке – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Катание детей на санках.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дом. Семья» Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи

Д/И «Раньше – позже» Цель: закрепить временные представления ------------------------------------

Д/И «Сосчитай своих родных и близких» Цель: закрепить знания родственных отношений.

Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»-учить внимательно просматривать сюжет, после просмотра уметь пересказывать его.

Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 29 января 2019г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа «Приглашаем к себе в гости» Цель: Упражнять детей в умении составлять рассказы о своей квартире, мебели, находящейся в ней.

П/И «Такси»-учить детей двигаться вдвоем, согласовывать движение друг с другом, менять направление движения, быть внимательным к партнеру по игре.

Д/И «Сосчитай» Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете. -----------------------------------------------------------

Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игра «Разрезные картинки» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Из чего сделана мебель?» Цель: расширять представление о материалах, из которых изготавливают мебель.

Хозяйственно-бытовой труд – предложить помыть стульчики. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/И, разрезные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

и

НОД

Познание, коммуникация, социализация

Обучение русскому языку Игры и игрушки Цель: Совершенствование умения в ведением диалога с использованием игрушек. Обогащение словаря« Мы учимся говорить по-русски» Образовательная программа по русскому языку для ДООРД стр77-78.

Познание, коммуникация, социализация

Ознакомление с окружающим. «Заочная экскурсия «Приметы зимы»- отметить характерные признаки зимы в природе, учить видеть: красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах. Перспективное планирование по программе М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаовой стр.36

Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Музыка «Побегаем-попрыгаем». Предложить 3-4 детям поздороваться так как они захотят- развивать творчество, фантазию. Приставной шаг»(н.н.м.)- воспринимать лёгкую подвижную музыку, развивать слух, внимание, быстроту реакции, выполнять в парах по кругу.

«Побегаем попрыгаем»муз.Соснина- согласовывать движения с музыкой, легко прыгать на двух ногах. «Сел комарик под кусточек»-спеть песенку, прохлопать ритмический рисунок, проиграть на треугольниках по подгруппам.

Работа с ритмическими карточками.- активизировать малоактивных детей«Капуста»- вспомнить знакомое упражнение, выполнять с желанием.

«Кот Мурлыка»- показ упражнения с помощью пантомимы. «Новая кукла»муз. Чайковского- формировать эмоциональную отзывчивость, интерес к музыке, внимание. «Зимняя песенка»муз.Витлина, «Снежная песенка»муз. Львова-Компанейца,

«От носика до хвостика» муз Парцхаладзе, «Песенка друзей» муз Герчик- петь без напряжения, лёгким звуком , слушать друг друга, учить петь без муз. сопровождения. «Весёлый танец»(е.н.м.)- отметить интересные движения. «Займи место»(р.н.м.)- развивать внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ.литературы

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.-закрепить знания о пользе снега, развивать речь, память, мышление, любознательность.

П/И «Два и три»-упражнять детей в беге, быстро ориентироваться, перестраиваясь в заданное положение, слышать команду педагога, соответственно выполняя задание

П/И «Прокатись – не упади» Цель:

Упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам ---------------------------------

Ситуативный разговор «Если бы наши дома были сделаны из снега, то…» Цель: развивать у детей воображение, фантазию, учить делать умозаключения.

Расчистить участок от снега, предложить построить снежную горку для детей ясельной группы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь малышам.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дом, Семья» Цель: активизировать в речи названия мебели, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу в ходе игры.

Д/И «Заштрихуй предметы» Цель: упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях ------------------------------------------------------

Игры в центре конструирования «Мы строим дом» Цель: продолжать развивать умение строить дома, изготавливать мебель из различных частей конструктора.

Д/И «Расставь мебель в новой комнате» Цель: упражнять в ориентации детей в пространстве

Атрибуты для с/р игры, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 30 января 2019 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ.литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о прошедших спортивных соревнованиях «Веселые старты». Цель: учить детей делиться впечатлениями, рассказывать другим детям о том, что интересного было на соревнованиях.

П/И «Воробушки и автомобиль»-приучать детей: бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его, по сигналу педагога, находить свое место.

Д/И «Продолжи счет» Цель: закрепить количественный счет в пределах 10.----------------------------------------

Д/И «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение.

Д/И «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве.

Настольная игра «Помоги Оле» Цель: закрепить предметы мебели, их названия и внешний вид, учить сравнивать с геометрическим формами.

Труд в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшочках, воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор цифр, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. консультация для родителей «Профилактика заболевания гриппа и ОРВИ»

НОД

Познание, коммуникация, поисково исследовательская

ФЭМП. Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц, совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа

Познание, коммуникация, социализация безопасность

ФизкультураПрограммное содержание. Повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в пролезании в обруч и равновесии. Пособия. Мячи по количеству детей, 4 набивных мяча, 4 обруча.

1 часть. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами, не задевая их; ходьба в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; бег врассыпную. Ходьба и бег проводятся в чередовании.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом

Худ.творчество, чтение худ. литературы, познание

Лепка . «Красивые рыбки в аквариуме».Развивать цветовое восприятие, чувство композиции, закреплять приемы лепки и аккуратного обращения с пластилином

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ. литературы

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны.

Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.- продолжать закреплять знания о деревьев, развивать речь, память, логическое мышление, воспитывать бережное отношение к деревьям

П/И «Зайцы и волк»-приучать детей внимательно слушать педагога, выполнять прыжки, другие действия в соответствии с текстом, учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Д/И «Биатлонисты» Цель: закрепить умение скользить на лыжах, упражнять в метании снежков в цель.-------------------------------------------------

Ситуативный разговор «Как изменились наши условия жизни по сравнению с первобытными людьми?»-продолжать учить детей сравнивать жизнь современную от первобытной, развивать любознательность, речь, память, логическое мышление

Исседоват. и конструкт деятельность в режимных моментах. «Жидкое -твердое» - формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ Развитие способностей к преобразованию .Формирование действия превращения.

Труд на участке – расчисть дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Ждем гостей» Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу.

Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой»----------------------------------------

Игры в центре конструирования «Комнаты для куклы Маши» Цель: учить строить различную мебель из частей конструктора.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: продолжать учить собирать пазлы.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 31 января 2019 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникация, социализация,

Чтение худ. литературы,

труд, физкультура

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Какие дома есть помощники» Цель: уточнить и расширять представление о бытовых приборах, их назначении и роли в жизни человека.

П/И «Мы, веселые ребята»-упражнять детей в беге, учиться быть осторожными и внимательными друг к другу, увертываться от ловишки.

Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з»------------------------------------------------------

Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы».

Д/И «Свойства» Цель: закрепить назначение бытовых приборов, называть действия, которые они производят.

Д/И «Хорошо – плохо» (ТРИЗ) Цель: способствовать умению детей называть положительные и отрицательные возможности бытовых приборов.

Дежурство по столовой – упражнять в умении убирать посуду после завтрака, протирать столы.

Папка – раскладушка, предметные картинки с изображением бытовых приборов, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

НОД

Познание, коммуникация, социализация

Развитие речи. Развитие речи. Звуковая культура речи: «Дифференциация звуков з-ж. Совершенствовать восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж. В.В.Гербова стр.69

Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание

.Рисование: Моя любимая погода зимой. Цель. Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению в различных изобразительных техниках; упражнять в отображении состояния погоды в рисунках (ясно, метель); развивать чувство композиции, колорита Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.111.

Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Музыка Тема: «Ветер-ветерок» Предложить 3-4 детям поздороваться с остальными как они хотят- развивать внимание, мелодический слух, фантазию. «Ветер и ветерок»муз.Бетховена- учить детей самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ в соответствии с трёхчастной формой, развивать плавность движений.

Упражнение «Притопы»(ф.н.м.)-учить выполнять упражнения в парах. «Сел комарик под кусточек»- учить детей , исполнять свою партию, уметь слушать пение и игру других детей.

Работа с ритмическими карточками- озвучить карточки с помощью жестов и музыкальных инструментов«Коза и козлёнок», «Дружат в нашей группе»- учить детей , проговаривая текст про себя , показывать движения, читать стихотворение эмоционально. «Страшилище» муз .Витлина- учить детей двигаться выразительно, раскрепощено, пластично, передавая в движении темп. динамику, акценты. «Снежная песенка»муз. Львова- Компанейца ,

«Песенка друзей» муз. Герчик,

«Зимняя песенка» муз. Витлина- учить детей начинать пение после вступления всем вместе. «Парная пляска»(ч.н.м.)- двигаться под музыку, изменять движения с музыкой. «Что нам нравится зимой»муз .Тиличеевой- отметить лучшее выполнение движений.

Прогулка

Коммуникация, безопасность,

здоровье,

труд, физкультура, чтение худ.литературы

Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно. Январь - корень зимы. –продолжать учить детей с приметами зимы, развивать любознательность, речь, память, внимание, воспитывать интерес к природе

П/И «Зимушка»-познакомить с правилами новой игры

Упражнять детей в ведении шайбы клюшкой, познакомить с элементами спортивной игры «Хоккей» --------------------------------------------

Проведение опытов «Для чего нужен снег?», что хорошего и плохого в нем (ТРИЗ). Цель: показать взаимосвязь живой и неживой природы.

Труд на участке – расчисть ледяные дорожки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Дом. Семья» Цель: формировать умение создавать интерьер комнаты, развивать эстетический вкус.

Д/И «Решаем примеры» Цель: закрепить умение употреблять знаки + и -, находить значение примеров, закрепить счет в пределах 10.

Ситуативный разговор «Всегда ли нужно быть осторожными с бытовыми приборами?» Цель: закрепить некоторые правила безопасности пользования электроприборами.

Атрибуты для с/р игры, д/и, набор иллюстраций по теме.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 1 февраля 2019 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы.

Д/И «Мы читаем по слогам» Цель: упражнять детей в умении читать слоги -------------------------------------------------

Ситуативный разговор «Спор электроприборов» Цель: учить детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме.

Дежурство в уголке природы – помыть цветы.

Д/И, набор предметных картинок по теме. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Инд. рекомендации по проведению выходного дня совместно с детьми

НОД

Прогулка

Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.- продолжать знакомить с приметами зимы

П/И «Баба Яга»-учить бегать не наталкиваясь, в одном направлении, по ограниченной площади

Упражнять детей в спрыгивании со снежного вала и приземлении на две ноги ----------------------------------------------------------

Ситуативный разговор

«Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.

Труд на участке – расчистить дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка»-закрепить умение делать драматизацию сказки «Три поросенка»

Просмотр мультфильма «Нехочуха»-продолжать учить просматривать мультфильм внимательно, после его просмотра уметь пересказывать, развивать внимание, любознательность, память

Упражнять детей в умении обводить шаблоны и трафареты мебели и приборов, заштриховывать и закрашивать их в одном направлении.--------------------------------------------------------------------

Викторина «Все о нашем доме» Цель: учить отгадывать загадки о мебели, бытовых приборах.

Игры со счетными палочками «Строим мебель» Цель: закрепить внешний вид мебели, развивать мелкую моторику рук.

Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.