Ежедневное планирование на декабрь в старшей группе с учетом региональных программ Республики Дагестан

Деньнедели

Режим

Интеграцияобразователныхобластей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник –03.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя малая родина».

Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, формировать понятие «малая родина».

Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество».

Разучивание стихотворения «Малая родина».

Повторение с детьми своего домашнего адреса.____________________

Объяснение смысла пословиц:

- «Человек без Родины – что соловей без песни».

- «Одна у человека мать, одна у него Родина».

- «На чужой сторонушке рад своей воронушке?»

Рассматривание символики России и Дагестана и города Махачкалы.

Просмотр презентации «Моя родина - Дагестан».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Непосредственнообразовательнаядеятельность

Физическое развитие

ЦельУпражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижение вперед и перебрасывании мяча

Разучивание элементы национальной вольной борьбы - средняя стойкаПланы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.14 «Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 47

Худ.-эстетич.

Развитие Рисование

«Многоэтажный дом". Цель: Научить рисовать высокие постройки; воспитывать сосредоточенность. Развивать навыки рисования красками : кисть плашмя, концом кисти, примакивание. Комплексные занятия Н.Е. Вераксы Стр. 62

Физкультура (на воздухе)

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально - коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Экскурсия по территории детского сада.

Подвижные игрыДагестанские народные игры:« Дай мне руку» (аварс)« Пастух и овцы

( дарг) :

Физкультурное занятие.

Работа

в перебрасывании мячей друг другу, _________________стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу.

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании.

Свободная деятельность на прогулке.

Экспериментирование с песком (изменение формы).

Работапередсном

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры.

Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Золотая осень».

Повторение стихотворения «Малая родина».

Слушание народной песни «Во поле берёза стояла».

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень», «Моя Родина».

Прогулка.

Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью». Подвижные игры по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Деньнедели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 04.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

Разучивание песни к празднику Осени «Журавли-журавушки».

Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели

(___________________.).

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её надо использовать и беречь.

Работа в уголке природы.

Экспериментирование с художественным материалом.

Самостоятельные игры в центрах

активности.

Настольно-печатная игра «Найди клад по схеме» (развитие мышления, памяти, внимания).

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непосредственнообразовательнаядеятельность

Познавательное

Развитие Обучение русскому языку

«Детский сад» Формировать и развивать умения аудирования и говорения в учебно- игровых ситуациях по теме детский сад. Развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «слово». Обучение дошкольников грамоте Н.С.ВаренцоваСтр.53« Мы учимся говорить по-русски» Образовательная программа по русскому языку для ДООРД стр75-77

Ознакомление с окружающим

«Что предмет расскажет о себе», « Образ- Я»Цель; Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение, продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. Ознакомление с предметным и социальным окружением

О.В.Дыбина Стр.24 «Я и ты» образовательная программа по формированию у дошкольников гендерной принадлежности для ДОО РД стр 49

Музыка

Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально -коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение за цветами. Рассмотреть однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные детям цветы.

Труд: собрать сухие семена.

Беседа о том, что эти семена мы посеем на следующий год.

Подвижные игры:

«Тучи дождевые», «Дождик», «Мышеловка» Дагестанские народные игры:« Дай мне руку» (аварс)« Пастух и овцы

( дарг) .

Работа по развитию основных движений (_________________________).

Цель: упражнять: в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Обогащение материалами игры «Семья», «Супермаркет».

Сюжетные игры по желанию детей.

Д/игры «Определи место звука в слове», «Отгадай загадку».

Работапередсном

Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковский «Времена года» (Сентябрь).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.

Упражнения для профилактики сколиоза у детей.

Игра-путешествие «Деревня».

Цель: развивать воображение , чувства ритма, воспитывать желание участвовать в совместных играх.

Заучивание стихов к празднику Осени (-------------------------------------------).

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью» для формирования предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Познавательно-исследовательская деятельность «Наоборот»

Цель: развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Супермаркет».

Свободная деятельность (под присмотром воспитателя).

Прогулка

Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/игра «Догони свою пару».

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 05 09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.

Рассматривание и сравнение картинок и репродукций картин с изображением лета и осени. Определение их основных признаков.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».

Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг». (Саша П., Альбина, Вероника).

Ситуативные разговоры по теме «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?».

Дидактическая игра «Полезно - вредно» (развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов).

С/р игра «Магазин».

Работа с дежурными.

Цель: закреплять умения сортировки стола к обеду.

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственнообразовательная

деятельность

ФЭМП

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и5.Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры(круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;шаркуб,цилиндр).Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 12

Физкультура

Упражнять детей в построении в колонны; повторять упражнения в равновесии в прыжках Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.16

Художественно- эстетическое

Лепка

1.«Грибы»Цель: Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края (шляпок грибов), утолщающиеся ножки; творческое воображение Комплексные занятия Н.Е.Вераксы Стр. 46.

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени).

Труд: помощь в уборке опавших листьев – подметание дорожек на участке.

П/игра «Поменяйся местами».

Упражнять в счете предметов (-------------------------------------).

Беседа о совместном труде в семье.

Дидактическая игра «Закончи предложение», направленная на совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы.

Работапередсном

Чтение рассказа В. Осеевой: «Обидчики».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-беседа «Учимся правильно разговаривать».

Творческая игра «Страна вежливости».

Разучивание стихов к празднику Осени (_____________________________.)

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»,

Сюжетно-ролевая игра «Приготовим обед и накормим семью»

Цель: совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли; приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. /игры: «Ловишки», «Лягушка и цыплята»,» Тыб вара»(«Совушка» рутульская «Орлята» стр 48

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 06.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа «В гости к осени».

Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень».

Беседы «Что интересного заметил(а)

По дороге в детский сад?»

(---------------------).

Развитие представлений о

важности значения физических упражнений для организма человека.

Выставка книг о природе.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Дежурства в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Найти и выучить стихотворение об осени.

Родительское собрание на тему «Воспитание детей пятого года жизни по ФГОС».

Непосредственно -

Образовательнаядеятельность

Речевое развитие

«Мы – воспитанники старшей группы».

Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. В.В.Гербова Стр.34

Рисование

Рисование: «Знакомство с акварелью».

Цель: Познакомить с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью.

Музыка

Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Целевая прогулка на огород.

Загадки об овощах. Рассмотреть свеклу и зелень, выросшую на грядке.

.

П/игры «Листопад», «Поймай листок».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук - «Составь узор»

(составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету) (-------------------).

Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

Поручения по уборке участка; приемы совершенствования навыков самостоятельного одевания-раздевания.

д/игра «Определи время года» (учить замечать происходящее в природе сезонные изменения).

Работапередсном

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»,.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Повторение стихов, песен об осени.

Разыгрывание сценки «Спор овощей».

Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезывания и наклеивания (______________________.).

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи.

Упражнения: «Движение по заданной инструкции» (усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны).

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?).

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Д/игры «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку».

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 07. 09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?».

Работа с пословицами и поговорками:

- В сентябре огонь и в поле, и в избе.

- В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина.

- В сентябре синица просит осень в гости.

Работа по ФЭМП с _______________________.

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?».

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Разучивание, повторение стихов, песен об осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

Обучение русскому языку

. Обучение русскому языку Цель:Развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «слово» Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.53.

Физкультура

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдения за деревьями.

Рассмотреть семена, сравнить их между собой, определить с какого они дерева.

Подвижные игры:

Физические упражнения: метание правой и левой рукой (------------------------------------------------------.).

Ситуативные беседы с целью

формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Д/игры «Найди дерево», «Сравни».

Отгадывание загадок.

Проведение словесной игры «Что за чем?» (порядок времен года).

Работапередсном

Прослушивание сказки И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный».

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.

Подготовка к тематическому празднику «Осень».

Упражнять в бросках мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля его двумя руками после отскока о пол.

Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень». Рассказывание сказки «Заяц – хвастун» и присказки « Начинаются наши сказки…».

Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц – хвастун» (в обр. О. Капицы) и присказкой « Начинаются наши сказки…».

Игры с водой: «Тонет – не тонет». (Испытание на «плавучесть» игрушек из разного материала.

Д/игра «Дорисуй листочки на дереве» на установление равенства и неравенства групп предметов;

Прогулка

Беседы о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры: /игры: «Ловишки», «Лягушка и цыплята»,» Тыб вара»(«Совушка рутульс. «Орлята» стр 48

Деньнедели

Режим

Интеграцияобразовательныхобластей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник –10.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как провели выходные дни?»

Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш сад…»

Работа по формированию КГН

Цель: развивать навыки личной гигиены.

Игровая ситуация «Чистый, еще чище»

Индивидуальные беседы на тему: «Какой транспорт ты видел (а) сегодня утром?».

(-----------------------------------------------)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о возрастных особенностях детей.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Худ.-эстетич.

развитие

Рисование. "Бабочка из природного материала. Научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку; развивать речь, логическое мышление; закрепить умение сравнивать фигуры по цвету и форме; выражать в речи признаки сходства и различия. Комплексные занятияН.Е. ВераксыСтр.69

Физич. развитие

Физкультура (на воздухе) по плану инструктора по физическому воспитанию Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом Планы и конспекты занятий Л.И.ПензулаеваСт. Группа Стр.19

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Наблюдение за крапивой.

Отгадывание загадок.

Знакомство с правилами поведения на природе.

Подвижные игры:

«Летает - не летает»,

«Совушка»

«У медведя во бору».

Труд: Сбор засох­шей ботвы на грядках.

Работа по развитию основных движений - игра «Скачи вперед»

(------------------------------------).

Цель: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи».

Игра «Можно-нельзя».

С/р игры «Овощной магазин»,

«Кафе».

Работапередсном

Чтение народной ненецкой сказки «Кукушка» в обработке К. Шаврова.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры.

Чтение пословиц о труде.

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [д]-[дь] ______________________

Разыгрывание игровой ситуации «Как мишка учит зайку трудиться»

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень».

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок».

Прогулка.

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 11.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа об осени.

Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Игра-хоровод «Кабачок».

С Ритой, Данилой, Егором повторить последователь-ность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Беседы:

«Витамины и здоровый организм»,

«Что растет на огороде и в цветнике»,

«Как выращивают овощи».

Социально-ролевая игра

«Овощной магазин».

ОБЖ – учить соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки из песка, сделанные другими детьми, не кидаться песком.

Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Обучение русскому языку

«Пересказ сказки «Заяц – хвастун» Цель:Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана В.В.Гербов Стр.37

Познавательное

развитие

Ознакомление с окружающим.»Куда улетают птицы»Цель : Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания. Комплексные занятия Н.Е.ВераксыСтр. 135

Музыка

Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

П/и «Эстафета с мячом».

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Наблюдения за погодой.

Инд. работа по развитию движений---------------------------: лазание по гимнастической

лесенке.

Беседа с детьми: Моя улица; «Транспорт на моей улице; Для чего нужна чистота в городе».

Обогащение материалами игры «Семья», «Супермаркет».

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Работапередсном

Чтение художественной литературы: чтение сказки Т. Александровой «Домовенок Кузька».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Подготовка к показу сказки «Колобок» - драматизация. Экспериментирование с водой. Работа по уходу за растениями (рыхление).

Индивидуальная работа в изостудии -------------------------- (рисование

сказочных героев).

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Театр».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки (сказки народные, авторские)

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару» игра Дагестанские народные игры: Хасандала» (аварская) « Пастух и овцы ( даргинская) Мяч ногой ( кумыкская )« Лови мяч» «Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 48.

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 12.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика. Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь).

С ------------------------------------------------------ закрепить названия комнат-ных растений.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов).

С/р игры в «Библиотеку», «Семью».

Дежурства. Внесение Дид. игры «Собери сказку».

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Позновательное развитие ФЭМП

.«Счет предметов. Ориентировка в пространстве»Цель:Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево Планы и конспекты Занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 14

Физкультура

Цель; Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросании мяча вверх. Планы и конспекты занятий Л.И.Пензулаева Ст. группа Стр.18

Художественно- эстетическое

Аппликация «На лесной полянке выросли грибы».

Цель: закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах.

П/и «Хитрая лиса».

Дидактическая игра на цвет и форму. игра Дагестанские народные игры: Хасандала» (аварская) « Пастух и овцы ( дарг) Мяч ногой ( кумыкская )« Лови мяч» «Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 48.

Индивидуальная работа с детьми---------------------- на закрепление состава числа 5 из двух меньших

(сосенними листьями).

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком

( изменение формы).

Работапередсном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном второй части сказки «Марья-Моревна»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание научно-познавательной литературы и подбор книг для выставки.

Показ сказки «Волк и семеро козлят» - драматизация.

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

Для чего нужна чистота в городе».

Атрибуты для Сюжетно-ролевой игры «Семья» «Наречением именем» ( Ассалам алейкум стр 31), семейные фотоальбомы

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». П/игра: «Воробушки и автомобиль», « Игра в голубя»Наблюдение за погодой.

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 13.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»?

Рассматривание с детьми бумаги разных видов.

Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).

Закрепление с детьми -------------------------порядкового счета в пределах 10.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Познавательное и речевое

развитие

Развитие речи "Звуковая культура речи: дифференциация звуковс-ц"Закрепить правильное произношение звуков С-Ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками С и Ц. Познакомить детей с новой загадкой.В.В.ГербоваСтр.48\

Рисование

. Рисование «Космея».

Цель: развить у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет

Музыка

Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

П/и «Эстафета с мячом».

Дид. игра «Что изменилось?»

Наблюдения за погодой.

Инд работа с -------------------- по закреплению ведения футбольного мяча ногой.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком

( изменение формы).

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

Работапередсном

Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная Светланы».

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Повторение стихов, песен про осень.

Театральная студия.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек

Индивидуальная работа по развитию движений (---------------------------------------------------)

Цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками

Беседы о том, что хорошее настроение и дружба способствуют крепкому здоровью. Чтение :«И меня призовут»М Атабаева , « Дедушка Мурад» М Расулова «Я и ты»

Дидактическая игра «Вершки - корешки». Что едят в сыром виде, а что в вареном?;

Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу.

Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осень

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы. П/игра: «Воробушки и автомобиль», « Игра в голубя».

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 14.09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какие события недели вам запомнились?»

Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла:

-Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.

-Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы.

Работа по формированию КГН:

Игровая ситуация :Чистые зубы - здоровый рот.

Беседа на тему «С кем я шел в детский сад?»_________________________

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр», «Детский сад».

Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах.

Вынесение дидактических игр по теме «Осень».

Выкладывание энциклопедического материала.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми работа над проектом « Моя семья».

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Обучение русскому языку

Цель: Развитие представлений о слове. Развитие умения сравнивать слова по звучанию (слова звучат по – разному и похоже); измерять их протяженность (длинные и короткие слова) Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.53.

Физическое развитие,

Физкультура ;Основные виды движений.
   1. Прыжки в высоту с места – упражнение «Достань до предмета». Задание выполняется фронтальным способом (группами), повторить серией прыжков по 4–5 раз подряд, 2–3 подхода.
   2. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши (15–20 раз).
   3. Ползание на четвереньках между предметами (2–3 раза)

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип и т.д.)».

Труд: сбор сухих веточек с участка.

Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

(----------------------------------------)

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Работапередсном

Прослушивание колыбельной «За печкою поет сверчок».

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание: обтирание лица и рук влажным полотенцем.

Познавательно-исследовательская деятельность : упражнение на классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок к загадкам).

Работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенный звук.

Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе»;  Что растет в саду, огороде?; Театрализованная игра «Огород»; Найди по описанию

Пальчиковая гимнастика «Капуста»,

Подвижная игра «Баба сеяла горох»

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

П/игра Дагестанские народные игры: Хасандала» (аварская) « Пастух и овцы» ( даргинская) Мяч ногой ( кумыкская)« Лови мяч» «Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 48.

Деньнедели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник –17.09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

Проговаривание чистоговорок.пословицы и поговорки. « Шерсть чесать руки болят» ( считалка)

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что ребенок видел по дороге, природные, сезонные, погодные изменения (-----------------------------------------)

Работа по формированию КГН

Игровая ситуация «Школа Доктора Айболита»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Индивидуальные беседы и консультации

Анкетирование «Детский сад глазами родителей».

по запросам родителей

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Рисование

Рисование: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду».

Цель: учить детей создавать сказочный, рисовать развесистые деревья, изображать много «золотых» яблок; учить красиво изображать изображение на листе.

Физич. развитие

Физкультура( на воздухе) по плану инструктора по физическому воспитанию ЦельПовторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Наблюдение за птицами, устанавливать связь между поведением птиц и погодой.

Подвижные игры:

«Филин и пташки», «Совушка-сова», «Воробушки и автомобиль», «Птички летают».

Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.--------------------------------------------------

Ситуативный разговор о честности. Безопасность: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Д/игра «Узнай дерево по картинке».

Работапередсном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры.

Повторение песни об осени «Журавли- журавушки».

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [з]-[зь] -------------------------------------------

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активно

Внесение настольно-печатной игры «Колобок»

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень».

Прогулка.

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей.

Деньнедели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 18 09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

.

Проговаривание считалки:

Говорят, на заре собрались на горе

Голубь, гусь и галка. Вот и вся считалка!

ОБЖ – беседа «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?»

Игровые ситуации

«Вежливые слова за столом», «Игры с носовым платком».

Социально-ролевая игра «Зоопарк».

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Познавательное

Развитие Обучение русскому языку

«Пересказ сказки «Заяц-хвастун»».

Цель: помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Ознакомление с окружающим

« Моя семья» Цель: Активизировать коммуникативные умения в ситуации общения с членами семьи, учить описывать собственные действия и действия членов семьи. « Мы учимся говорить по-русски» Образовательная программа по русскому языку для ДООРД стр84 -85

Музыка

Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение «Как птицы летают?»

Д/и «Назови птицу по описанию»

Цель: развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия».

П/и «Веселый воробей»

«Филин и пташки»,

«Совушка-сова».

Повторить последовательность дней недели (-----------------------------------).

Ситуативный разговор о мультфильмах.

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Работапередсном

Чтение: Л.Толстой «Лев и собачка»,

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экспериментирование с водой. Работа по уходу за растениями (рыхление).

Словарная работа Игра «Придумай новое слово»

(-------------------------------------------------)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

ОБЖ – учить соблюдать правила участия в играх с природным материалом.

М.Исаковский «Поезжай за моря - океаны» (заучивание),

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Деньнедели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 19 09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Разучивание стихов, песен к празднику Осени.

Рассматривание различных книг«Птицы нашего города»,
«Наши пернатые соседи»,
«О чем поют птицы»,
«Чем отличаются птицы от животных».

Беседа «Как изменилась погода

на улице по сравнению с летом?» (-------------------------------------------------------)

Обсуждение пословиц и поговорок: «Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает», «Воробьи под кровлю, а совы на ловлю», «Слово не воробей – вылетит не поймаешь».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям. Внести атрибуты для Сюжетно-ролевой игры «Семья», семейные фотоальбомы

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Непосредственно

Образовательная

деятельность

ФЭМП

«Сравнение предметов по длине»Цель;Совершенствовать навыки счета в пределах5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов(цвета, формы, величины). Продолжать развивать умение сравнивать 5предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами самый длинный, короче еще короче…самый короткий ( и наоборот). Учить понимать значение слов вчера сегодня, завтра Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 16

Физическое развитие

ФизкультураЦель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2–3 раза). 2. Равновесие– ходьба по канату (шнуру) боком приставным шагом, руки на пояс, голову и спину держать прямо (2–3 раза)  3. Броски мяча вверх двумя руками и ловля его, броски мяча вверх и ловля его с хлопком в ладоши (10–15 раз)

Художественно- эстетическое

Лепка .«Моя любимая игрушка (по мотивам Балхарской игрушки)»Закреплять разнообразные приемы лепки из глины всей рукой и пальцами; создавать образ любимой игрушки ; воспитывать стремление доводить начатое до конца; вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить их оценивать. « От истоков прекрасного- к творчеству» образовательная программа по изобразительному искусству для ДОО РД стр63

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день.

П/и «Гуси – лебеди»,
«Воробышки и автомобиль».

Работа по развитию основных

движений: упражнение «Подпрыгни высоко» (------------------------------)

Цель: развивать навык прыжка в высоту.

Закрепить после-довательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д/и Дагестанские народные игры: «Хасандала» (аварская) « Пастух и овцы»( даргинская) Мяч ногой ( кумыкская)« Лови мяч»«48развитию детей для ДОО РД Орлята» образовательная программа по физическому стр 48

Работапередсном

Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).

Словарная работа Игра «Придумай новое слово Перелетные птицы»,
«Назови предмет домашней утвори-------------------------------------------».

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закреплять навыки заканчивания приема пищи с товарищами, ожидая остальных ребят за столом.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Театр».

Д/ игры:

«Отгадай, что в мешочке»,
«Летает – не летает»,
«Звуковые загадки».

Прогулка

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?). Наблюдения за птицами (голубями).

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 20 .09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какими должны быть мальчики и девочки?»

Цель: способствовать нравственному развитию ребенка.

Д/и «Угадай, что за птица»,

«Четвертый лишний».

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

(Анфиса, Никита,

Кирилл)

Воспитание культуры поведения во время завтрака

Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Почта», «Детский сад».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Познавательное

развитие . Речевое развитие .Развитие речи

«Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».

Цель: Учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. «Почему говорят «Как с гуся вода»?

Цель: Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме

Рисование

Рисование: «Чебурашка».

Цель: учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности, учить рисовать контур простым карандашом

Музыка

Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение за птицами. Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются.

П/и «Перелет птиц»

Работа по развитию речи: составление рассказа на тему «В гостях у бабушки»

--------------------------------.)

Игровые ситуации

«Скажи наоборот», «Улетают – не улетают».

Обогащение материалами игры «Семья», «Супермаркет».

Д/и «Когда это бывает?»

Работапередсном

Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: учить соблюдать правила игры

Работа над звукопроизношением: учить различать звуки

[с]-[з] (----------------------------------------)

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

Цель: следить за взаимоотношениями детей.

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 21 .09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа «Любимое время года».

Заучивание загадок об осени и ее признаках:

-Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, ,но не касаюсь сосен и елочек, я …(осень)

-Солнца нет, на небе тучи, ветер,

вредный и колючий, дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!(ненастье)

-Рыжий Егорка упал на озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

Д/игра «Сосчитай»

(закреплять счет в пределах десяти, учить находить соответствующую числу цифру)

(Настя Ч., Женя, Саша)

Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки».

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Чтение стихов о природе.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр», «Детский сад».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Индивидуальные беседы «Воспитываем культуру поведения за столом».

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Речевое развитие. Обучение русскому языку

Цель Знакомство с терминами «слог», «звук». Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять звуки в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение дошкольников грамоте Н.С.Варенцова Стр.54

Физическое развитие. Физкультура.

Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Основные виды движений. 1. Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах на расстоянии 2,5 м одна от другой. Способ выполнения – стойка ноги на ширине плеч, двумя руками из-за головы.  2. Ползание по гимнастической скамейке (доске) с опорой на предплечья и колени. 3. Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс.

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Продолжить наблюдение за сезонными изменениями в жизни животных (осенью птиц становится меньше, многие птицы улетают в теплые края и т.п.).

Формировать умения различать и называть птиц по внешним признакам (серая ворона, сизый голубь, воробей, синица).

П/игры «Летят птицы»,

«Филин и пташки» (упражнять в беге врассыпную).

Работа по развитию основных движений

(цель: закреплять навыки произвольного катания обруча).

(----------------------------------------------)

Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды.

Безопасность: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома».

Цель: Рассмотреть и обсудить такие опасные ситуации, научить детей правильно себя вести в таких случаях.

Сюжетные игры по выбору детей.

Труд: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы

Дагестанские народные игры:

Хасандала» (аварская) « Пастух и овцы»( даргинская) Мяч ногой ( кумыкская)« Лови мяч»

« программа по физическому развитию детей для ДОО РД Орлята» образовательная стр 48

Работапередсном

Чтение русской народной сказки «Лягушка-путешественница»

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры:

Хождение босиком по коврику.

Пальчиковая гимнастика «Птички».

Разучивание и повторение стихов и песен об осени.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори»

(--------------------------------------------------------)

Игровые ситуации «Рассказываем сказку по картинкам».Рисование - проект «Моя семья»

Чтение книги Бориса Заходера «Птичка Тари» (Воспитывать доброту).

Игра «Закончи предложение».

Прогулка

Наблюдение за сезонным изменением неба и облаков.

П/игра «Листья и дождик»

Упражнение «Шагай по дорожке» (закреплять умение двигаться приставным шагом).

Деньнедели

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник –24. 09

Утро:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание тематических альбомов: «Махачкала», «Дагестан». «Москва»

Беседа: «Как трудятся люди в деревне?»

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла».

Беседа «Как провел(а) выходные?» (-----------------------------------------.)

Игровая ситуация

«Загадки автоинспектора».

Ремонт книг и коробок из-под настольных печатных игр.

Уборка в группе перед выходом на прогулку.

Социально-ролевая игра «Пекарня», «Супермаркет».

Индивидуальные беседы и консультации

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику

«Игры разных народностей»- к празднованию «День Единства народов Дагестана» (15 сентября).

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Худ.-эстетич.

развитие

.Рисование «Улица» Цель: Формировать умение рисовать карандашом технику, движущуюся по улицам; развивать творческую активность, координацию движений; воспитывать коллективизм. « От истоков прекрасного- к творчеству» образовательная программа по изобразительному искусству для ДОО РД стр 50

Физич. развитие

Физкультура (на воздухе) по плану инструктора по физическому воспитанию Цель;Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс, переход на бег продолжительностью до 1 минуты; переход на обычную ходьбу

Прогулка:

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое.

Экскурсия по огороду детского сада. Наблюдения за трудом взрослых на огороде.

П/игры «Перенеси овощи из корзинки в корзинку»,

«Перевозим груз».

Совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель.

(----------------------------------------------).

Беседа «Наша страна Россия»

Упражнение «Вправо-влево, правой рукой, левой рукой» (на развитие ориентировки в пространстве). Дагестанские народные игры:« Игры в Альчики» (даргинская) « Пастух и овцы( даргинская)

Мяч ногой ( кумыкская)« Лови мяч»

«Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД стр 48

Д/игра «Чудесный мешочек»

(с овощами и фруктами).

Работапередсном

Чтение познавательной сказки А. Баликта «Репейник».

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой».

Рассматривание иллюстраций « Мое село».

Прочтение и слушание стихотворения «Овощи» Ю. Тувима.

Сочинение загадок об овощах и фруктах (-----------------------------------.).

Культурно-гигиенические навыки-

Д/у «Как правильно убирать кровать».

Игра «У тебя мы осень спросим: «Что в подарок принесла»?» (развитие внимания, знакомство с дарами осени)

Чтение Ю.

Коринец «Последнее яблоко».

Конструирование из строительного материала

«Грузовая машина»

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами. Труд: помощь малышам на участке сада.

П/игра «Угадай, где постучали».

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник –25. 09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика (Формировать стремление быть здоровым, ловким).

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» (Учить составлять небольшой рассказ из личного опыта).

Разучивание загадки об осени и ее «друзьях».

-Опустел холодный сад, паутинки вдаль летят, и на южный край земли, потянулись журавли. Распахнулись двери школ,

что за месяц к нам пришел? (Сентябрь).

Разучивание стихов к празднику

(----------------------- – работа над интонационной выразительностью)

Игровая ситуация «Правильно-неправильно».

С/р игра «Детский сад»

(Закреплять правила поведения в детском саду, развивать дружеские взаимоотношения).

Консультирование по запросам.

Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Познавательное

Развитие Обучение русскому языку

Семейные традиции. Пересказ сказки К.Д, Ушинского «Умей обождать». Развивать устную речь, обогащать словарный запас, активизировать интерес к пересказыванию. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, Т.С.Комаровой М.А.Васильевой, Стр. 60

Познавательное

Развитие Ознакомление с окружающим

«Моя семья» Цель: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.ДыбинаСтр.23

Музыка

Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Рассматривание:

цветочных семян; растений на огороде. Дагестанские народные игры:« Игры в Альчики» (даргинская) « Пастух и овцы( даргинская) Мяч ногой ( кумыкская)

« Лови мяч» «Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД»

Игра «Тепло ли тебе, девица».

(развитие речи, образного мышления).

Упражнять детей в беге: упражнение «Беги до флажка»

(-----------------------------------------).

ОБЖ: игра «Съедобные – ядовитые».

Опытно-экспериментальная деятельность: летающие семена.

Труд:

сбор осенних листьев и семян для ручного труда.

Работапередсном

Беседа «Любимые сказки перед сном». Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры: хождение босиком по ковру.

Упражнения для профилактики сколиоза.

Драматизация сказки «Колобок».

Работа по ФЭМП с ------------------------- игра «Сложи квадрат»

(Развивать логическое мышление).

Чтение .«Гончар из аула Балхар»Р. Рашидова « Умный Балхарец» Ф Алиева «Я и ты» образовательная программа по формированию у дошкольников гендерной принадлежности для ДОО РД стр 49

Предложить детям конструктор «Лего».

Настольно-печатные игры по выбору детей (Учить соблюдать правила).

Прогулка

Наблюдение за погодой. Составление календаря погоды.

П/игра «Не попадись!"

Деньнедели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 26 09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие деревья видели по дороге в детский сад».

Беседа с детьми: «Мои любимые места в Махачкале» - беседа; Расскажи, где гуляли в выходные дни.

Повторение стихов к празднику

(работа над интонационной

выразительностью).

Игра-ситуация .Герб и флаг родного города; «Наши любимые места»- отметки на карте города.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень».

Предложить детям карандаши и бумагу для свободного творчества.

Индивидуальные консультации по запросам.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми..

Непосредственно

Образовательная

деятельность

ФЭМП

.«Определение пространственного направления» Цель;Учить составлять множество из различных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым и его частями. Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма ,величина). Совершенствовать умение определять направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа ,вверху, внизу. Комплексные Планы и конспекты занятий И.А Понамарева В.А Позина стр. 17

Физкультура

Цель; Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.  Основные виды движений. 1. Пролезание в обруч боком, не задевая за верхний край, в плотной группировке (5–6 раз).2. Равновесие – ходьба, перешагивая через препятствие – бруски или кубики, сохраняя правильную осанку (2–3 раза). 3. Прыжки на двух ногах с мешочком, зажатым между колен, – как пингвины (дистанция 3–4 м), повторить 2–3 раза.

Художественно- эстетическое

Конструктивно-модульная деятельность

4. «Машина для своего груза» Формировать умение конструировать; развивать двигательную активность, координацию движений; воспитывать коллективизм. Конструирование худ. труд в детском саду Куцакова Л.В. Стр. 65

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдение за солнцем. Оно ярко светит с голубого неба, но греет уже не так, как летом.

Подвижные игры:

«Найди, где спрятано»,

«Съедобное – несъедобное»,

«Найди пару».

Труд: уборка мусора и сухих листьев на участке.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук--------------------------- игра «Выложи сам».

Беседа о правилах безопасного поведения на природе, бережное отношение к природе.

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи».

Игра «Можно- нельзя».

С/р игры «Овощной магазин»,

Работапередсном

Чтение: А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре

Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к празднику Осени.

Работа над звукопроизношением: игра «Повтори за мной»

(----------------------------------------------).

Беседа «Профессии».

(расширять представления о сельскохозяйственных профессиях).

Рассматривание тематического альбома «Откуда хлеб пришел?»

Ведение календаря природы.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Д/игры «Найди такой же листок», «Когда это бывает?».

П/игры «Прятки», «Ловишки»..Дагестанские народные игры:« Игры в Альчики» (даргинская) « Пастух и овцы( даргинская) Мяч ногой ( кумыкская)

« Лови мяч» «Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для

Деньнедели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 27 .09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Расширение представлений об осени.

Игра «Что нам осень принесла?».

Продолжить подготовку к празднику «Осень».

Повторение стихов с ------------------------.(работа над интонационной выразительностью).

Игровые ситуации для формирования умений оказывать себе и сверстникам элементарную помощь при ушибах

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Чтение стихов о природе.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Овощной магазин», «Строители».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Конкурс «Дары Осени».

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Познавательное

развитие Развитие речи

ФЭМП: «Пространственные отношения».

Цель: совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, налево, направо. Закреплять счет в пределах пяти.

«Едем в гости».

Цель: Уточнить представления детей о семье, о трудовых обязанностях членов семьи (на работе и дома). Учить быть общительным, щедрым, гостеприимным. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к членам семьи.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование: «Осенний лес»

Цель: Учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками.

Музыка

Интеграция с образовательными областями: «Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникативное,

речевое,

художественно- эстетическое

Наблюдения за насекомыми (показать детям тонкую паутинку и паука).

Подвижные игры «Найди себе пару», «Мыши в кладовой».

Труд: уборка опавших листьев.

Проблемные ситуации с целью совершенствования навыков пользования индивидуальными предметами личной гигиены.

«Весёлые рассказы Н. Носова».

Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Учит слушать, отвечать на вопросы воспитателя. Совершенствовать диалогическую речь.

Дидактическая игра «Бабушкино лукошко», направленная на развитие представлений о продуктах, полезных для здоровья..Дагестанские народные игры:« Игры в Альчики» (даргинская) « Пастух и овцы( даргинская) Мяч ногой ( кумыксская)

« Лови мяч» «Орлята» образовательная программа по физическому развитию детей для ДОО РД

Работапередсном

Прослушивание песен о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Продолжить подготовку к празднику

Д/игра «Сосчитай»

(закреплять счет в пределах десяти, учить находить соответствующую числу цифру)

(---------------------)

Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды.

Упражнения в правильной сервировке стола «Мы ждем гостей».

П/игра «Работаем на грядке».

Отгадывание загадок об овощах, о грибах, о фруктах.

Свободное рисование на тему « Моя Родина».

Прогулка

Наблюдение и рассматривание рябины, её плодов, листьев.

Труд: помощь малышам на участке детского садика (уборка опавших листьев).Работа по развитию основных движений (цель: закреплять навык приземления после прыжка на обе ноги)

Деньнедели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 28. 09

Утро

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие события недели вам запомнились?»

Пальчиковая игра «Вышел дождик погулять».

Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями поливать растения, очищать от пыли и т.п. (Вероника, Альбина, Данила).

Беседа «Мы воспитанные дети». Расширять представлений о правилах поведения в общественных местах.

Социально-ролевые игры «Пекарня», «Дочки – матери».

Ведение календаря природы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Художественно- эстетическое

Звуковая культура речи: дифференциация звуковз – с."

Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков С-З и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.В.В.ГербоваСтр.37

Физкультура

Цель; Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках Основные виды движений. 1. Пролезание в обруч прямо и боком в группировке (5–6 раз).2. Равновесие – ходьба, перешагивая через бруски (кубики), с мешочком на голове, свободно балансируя руками (2–3 раза).3. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, дистанция 4 м (повторить 2–3 раза)

Прогулка

Физическое развитие,

познавательное,

социально-коммуникатив-ное,

речевое,

художественно- эстетическое

Прогулка-поход «Поход к овощным грядкам».

Труд: уборка грядок от увядших стеблей и листьев.

П/игры «Найди свой цвет»,

«»Мы веселые ребята».

Упражнять в ходьбе, перешагивая через препятствие; в прыжках на двух ногах с мешочком, зажатым между колен, как пингвины.

Игровая ситуация: «Как в шкафчике поселился фантик» (приучение

аккуратно складывать и вешать одежду, поддерживать порядок).

Создание ситуаций для соблюдения правил этикета при включении в совместную игру.

Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).

Работапередсном

Чтение: «Война грибов с ягодами».

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание: обтирание лица и рук влажным полотенцем.

Беседа – рассуждение «Наши хорошие поступки».

(-----------------------------------.).

Экспериментирование "Водичка-водичка". Изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается).

Мероприятие «Игры разных народностей»- к празднованию « День Единства народов Дагестана» (15 сентября).

Прогулка

Наблюдения за изменениями в одежде людей.

Д/игра «Наоборот».

Физическое упражнение – отбивание мяча от земли.

П/игры по желанию детей. (Учить соблюдать правила игры).