Гражданско-патриотическое воспитание в ДОУ: программа «Мы живем в России

Обоснование актуальности программы:

Предлагаемая программа предназначена для реализации работы по гражданско-патриотическому воспитанию в условиях дошкольного образовательного учреждения и была разработана в дополнение к парциальной программе «Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» Зеленовой Н.Г., Осиповой Л.Е., в которой не отражен национально-региональный аспект.

В наши дни этнокультурное воспитание переживает непростой период. Постепенно оно перерастает в общественно значимую область знаний о человеке и его культуре. Живя рядом с уникальными историческими местами, иногда соприкасаясь с обычаями, традициями, культурой того или иного народа, мы в должной мере не интересуемся ими. И редко кто склонен проявить к этому интерес. Но, как известно, только зная прошлое родного края, зная традиции и обычаи людей, которые нас окружают, можно творить будущее. Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям – одна из важных задач работы детского сада.

Поволжье – уникальный регион, впитавший в себя разнообразие, взаимодействие и взаимовлияние различных культур, которые способны оказывать значительное влияние на духовный мир человека, формирующийся с раннего возраста, и задачей педагога по реализации данного направления является знакомство детей с культурой, обычаями и традициями народов через яркие, интересные и незабываемые формы работы.

Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению, поверхностно знакомо, например, с народной культурой.

Как жили люди Поволжья? Как работали и отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Как одевались? Какие игры были у детей? Какие праздники?

Ответить на эти и подобные вопросы – значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам народной культуры Поволжья, соприкоснуться с народным искусством и частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру разных народностей в ДОУ было решено расширить и углубить знания детей о нашей многонациональной Самаре, дать детям общее представление о Поволжских республиках, познакомить с обычаями и традициями, с народным творчеством. Программа предполагает развитие познавательных, коммуникативных, изобразительных способностей детей.

Традиции являются частью исторического наследия, к ним необходимо очень бережно относиться и соблюдать их, так как, на мой взгляд, они значительно обогащают сферу чувств человека, особенно ребенка. К сожалению, в современном мире появляется опасность утраты традиций, когда не понятен смысл торжества и воспринимаются они только с материальной стороны – вкусно поесть, получить подарки, а сам процесс с определенными ритуалами становиться далеко не важным. Многие из них были изъяты, утеряны и забыты, поэтому мы не привыкли их соблюдать, и в свою очередь не приучаем своих детей.

Воспитывать в детях толерантное отношение к другим народностям – одна из важных задач работы  детского сада. В нашей  области и в   городе Самара, живет много представителей народов Поволжья. Это – русские, татары, украинцы, чуваши, немцы, мордва и т.д. Детский сад  – это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой национальности он ни был, каждый является представителем своего мира, традиций, культуры. И маленький татарин, и маленький чуваш, и маленький русский, и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту. А задача педагогов – научить их толерантно относиться друг к другу, уважать традиции других народов. Но ребенок может научиться любить и уважать традиции других, только если он знает, уважает и чтит традиции своего народа.

Таким образом, эта программа направлена на формирование у детей представления о богатой народной культуре Поволжья, знакомство с этнографией и фольклором народов, населяющих Самарскую область.

Целевое назначение программы:

Целью программы является воспитание гуманной, толерантной, духовно-нравственной личности, имеющей представление о мире национальных культур, об образе жизни людей, населяющих Самарскую область, уважительно относящейся к наследиям других народов.

Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:

-обеспечение необходимых кадровых, научно-методических, материально-технических условий для реализации программы: обучение педагогов, наличие методической литературы, пособий, художественной литературы для детей, организация экскурсий, приобретение костюмов для выступлений, создание развивающей среды в группах и т.д.;

-формировать интерес к национальной культуре народов Самарской области;

-повышение этнографической грамотности детей;

-стимулирование детской активности, сочетая ее с практической деятельностью;

-формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной культуре,обычаям и традициям;

-воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России и толерантного отношения к национальным особенностям других народов средствами эстетического воспитания: изодеятельность, национальные музыка и песни, художественное слово, народные игры и т.п.;

-расширение представлений об образе жизни людей, населяющих Самарскую область;

- на основе познания способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному, эмоциональному и социальному развитию детей;

-развитие интереса к участию в фольклорных праздниках.

Возраст детей:

-старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Форма работы:

-групповая

Время реализации:

-два года

Направления работы программы:

-познавательно-исследовательское развитие: изучение быта, костюмов;

-физическое развитие: разучивание народных игр;

-художественно-эстетическое: разучивание народных песен, хороводов, знакомство с декоративно-прикладным искусством;

-речевое развитие: ознакомление с народным эпосом;

-социально-коммуникативное развитие: изучение народных традиций.

Ожидаемый результат:

-приобщение детей к культуре и истории родного края, расширение кругозора, повышение общеобразовательного и культурного уровня воспитанников;

-повышение уровня социальной адаптации детей в обществе.

Методическое обеспечение

Принципы реализации программы:

В основу реализации программы положены следующие принципы:

-принцип личностно-ориентированного общения-индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт, партнерство, соучастие, взаимодействие-приоритетные формы общения педагога с детьми;

-принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам: национальный быт в старину, национальные блюда, женский национальный костюм, мужской национальный костюм, традиции, национальные праздники, национальные сказки, итог проведенных мероприятий;

-принцип наглядности-широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии костюмов, жилища, посуды, блюд национальной кухни и т.д., куклы в национальных костюмах и т.п.;

-принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно от простого к сложному, чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе;

-принцип занимательности-изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей. Этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.

Содержание тематического планирования материала

Тематическое планирование способствует эффективному усвоению детьми знаний о народах Поволжья, их быте в старину, национальных кухне, костюмах, традициях и праздниках, сказках и декоративно-прикладном творчестве.

Содержание предметно-развивающей среды

Неоспоримо значение правильно организованной предметно-развивающей среды для жизни и развития ребенка дошкольного возрастаю. Программа предъявляет особые требования к организации предметно-развивающей среды в группах. Предлагается оформить в группах зоны гражданско-патриотического воспитания, где бы дети могли в условиях ежедневного свободного доступа пополнять знания о народах Поволжья. Необходимо иметь широкий спектр иллюстраций и фотографий быта (избы, посуды, мебели), блюд, народных промыслов, кукол в национальных костюмах, произведений устного народного творчества, костюмов для драматизации национальных сказок и т.п. Предлагаемый материал должен меняться в зависимости от изучаемых тематических блоков.

Форма реализации программы

Реализация программы предполагает осуществление непосредственно образовательной деятельности, в процессе которой дети получают знания и навыки по изучаемым тематическим блокам. Большая роль в реализации программы отводится совместной деятельности воспитателей с детьми. Это ежедневное, постоянное общение взрослого с ребенком, в результате которого формируется чувство любви к малой родине, толерантность к обычаям и традициям других народов, уважение к людям, населяющим территорию Самарской области, города Самара и детям, посещающим с ними одно дошкольное учреждение и принадлежащим к разным национальностям. В совместной деятельности воспитателя с детьми широко используются дидактические, подвижные, настольные, сюжетно-ролевые, театрализованные игры, которые помогают формировать у детей знания и навыки, соответствующие программным задачам. В совместную деятельность предлагается включать беседы о быте и традициях народов Поволжья, создание и рассматривание тематических альбомов, организацию выставок детского творчества и мини-музеев предметов старины и декоративно-прикладного искусства. Большая роль в программе отводится изобразительной деятельности, прослушиванию фольклорных музыкальных и литературных произведений. Предлагается проводить праздники, утренники, массовые мероприятия, способствующие развитию национальной терпимости и самоидентификации, например:

-Осенние посиделки;

-Ярмарка народных игрушек;

-Масленичная неделя;

-Рождественские колядки;

-Сабантуй;

-Богатыри земли русской и т.п.

Перспективное планирование разделено на восемь блоков:

По блочной схеме дети ДОУ изучают четыре национальности Самарской области:

1.Русский народ.

2.Татарский народ.

3. Чувашский народ.

4. Мордовский народ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429800-rabochaja-programma-po-grazhdansko-patriotich