Труд в природе

Задачи совместной познавательно-исследовательской деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле;

воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними.

Развивающие:

развивать логическое мышление;

развивать речь детей;

обогащать словарный запас (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка);

развивать трудовые умения, вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука.

Обучающие:

учить детей ставить перед собой цель, готовить рабочее место и убирать за собой;

закрепить знания детей о строении луковицы, об условиях необходимых для роста растения.

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на

совместную

образовательную деятельность

Беседа стимулирование занимательным содержанием

Дети сидят на ковриках, а воспитатель сидит перед детьми и стимулирует на предстоящую деятельность:

-Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто же к нам пришел в гости! Это Кукла Катя, давайте с ней поздороваемся (ответы детей)

-Кукла Катя, что у тебя случилось, почему ты плачешь

Воспитатель от лица куклы:

«Сегодня мама готовила ужин, и я решила ей помочь. Я начала чистить какой-то не понятный овощ и слезы сами покатились по моему лицу. Вы сможете мне помочь? Сказать, что это за овощ»

-Ребята, а вы поняли, о каком овоще говорит нам Кукла Катя?

-Конечно, о луке.

Очень горький – но полезный!

Защищает от болезней!

И микробам он не друг -

Потому что это - … (Лук)

-Молодцы!

Воспитатель дает детям головку луковицы на рассмотрения

-Ребята, давайте внимательно рассмотрим лук, скажите, какого он цвета? (Коричневая, золотистая)

-Какую форму он имеет? (Шар)

-Потрогайте его пальцем и скажите: лук твердый или мягкий?

- А кто сможет показать, откуда растут корешки у лука?

- А откуда будет расти зелень? Молодцы!

-А какой на вкус лук? (Горький)

- Что же получается, лук горький на вкус. Его трудно чистить и резать все от него плачут. Зачем же тогда его используют? (ответы детей)

-Да, ребята, лук горький, но он очень полезный. В нем много

витаминов. Его используют для лечения и приготовления супов, салатов и других блюд. А если луковицу посадить, то из него вырастут зеленые листики-перья их, еще называют зелёный лук.

-Кукла Катя, теперь ты поняла, что это за овощ?

«Да. Спасибо! Но раз он такой полезный, мне бы хотелось вместе с вами его вырасти, чтоб его хватило и вам и мне. Но я не знаю, как его вырасти, вы мне поможете?»

-Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь Кукле Кате?

-Правильно, вырасти лук? Вы хотите ей помочь? Замечательно!

Концентрируют внимание, проявляют интерес, выражают собственные мысли.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Планирование деятельности

Задачи:

-Развивать речь

детей; обогащать

словарный запас словами земля, лейка, луковица,

посадить,

углубление,

условия)

-Проявлять у

детей

познавательный

интерес к

выращиванию лука.

-Учить детей объединяться в команды

-развивать умение самостоятельно выбирать действие в трудовой деятельности( посадка лука)

Объяснение, беседа,

частично– поисковый, демонстрация,.

показ

Воспитатель предлагает детям пройти на стульчики.Дети сидят вокруг стола, воспитатель сидит перед детьми:

-Ребята, давайте мы с вами пройдем на стульчики, чтобы было удобнее садить наш лук

- Скажите, а что необходимо для роста растения? (ответы детей)

-Для этого нужно: земля, вода, свет, тепло (если не отвечают задать наводящие вопросы)

-А что же ещё нужно для посадки лука? (ответы детей)

- Для посадки лука нам нужно ещё лейки и лопатки.

-Лопаточка необходима, чтобы сделать углубление в земле, для нашего луковицы, а лейка, что бы полить наш лук

-Земля у нас находится в баночках.

Воспитатель выставляет баночки на столы.

-В каждую баночку мы посадим по одной луковице.

-Кто знает, как мы будем сажать лук? Давайте посмотрим на картинки-подсказки.

Воспитатель показывает картинки-подсказки.

-Что мы должны сделать сначала?

-Правильно, сначала мы подготовим своё место и все инструменты.

-Что нужно сделать в земле, чтобы посадить луковицу (ответы детей)

-Конечно, делаем лопаточкой углубление в земле.

-Дима повтори, что мы делаем лопаточкой? (углубление в земле)

-Молодец!

-Что будем делать дальше? (ответы детей).

- А как правильно посадить луковицу, какой частью надо сажать ее в землю? Донцем вверх или вниз? (дети отвечают –донцем вниз). Правильно, мы будем сажать лук донцем вниз.

-А теперь присыпаем землёй так, чтобы верхняя часть луковицы выступала из земли.

- Что еще нужно сделать?

-Конечно же, надо полить наш лук. Теперь мы знаем, как сажать лук, и сможем его посадить. Мы будем работать с землёй и водой, не запачкать столы, что нужно сделать? (ответы детей - застелить столы). - А еще давайте вспомним технику безопасности!

-Работать будем дружно, аккуратно, ничего ни проливаем, ни кидаем, обязательно надеваем фартук, чтобы не замараться и если кому-то нужно будет помощь, помогаем или обращаемся ко мне.

-Сейчас предлагаю, объединить в команды и каждая команда будет садить свою луковицу. Распределяться будет, по жетончикам

-Подходим и вытягиваем жетон

Воспитатель предлагает детям мешок с жетонами (красный и синий цвет), дети вытягивают и определяются 2 команды

-Молодцы! Вот у нас и получилось 2 команды

-А наша Кукла Катя, будем внимательно на вас смотреть и запоминать последовательность посадки лука

Воспитатель организует место деятельности для обеих команд

-Предлагают каждой команде, занять свои столик, где они будет садить лук

-И так ребята, давайте вместе застелем столы клеёнкой, и наденем фартуки

-Каждый участник, своей команды посадит свои лук

-У каждой команды, лежать все необходимые инструменты, чтобы садить наш лук.

-Можете приступать садить луковицу!

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, интересуются, устанавливают причинно-следственную связь.

-У детей развита речь; обогащают

словарный запас словами земля, лейка, луковица,

посадить,

углубление,

условия)

-проявляют

познавательный

интерес к

выращиванию лука.

-умеют объединяться в команды

-развито умение самостоятельно выбирать действие в трудовой деятельности( посадка лука)

3.Реализация деятельности

Задачи:

-Развивать у детей трудовые умение, умение сотрудничать в процессе выполнения действий

-формировать взаимодействие в совместной трудовой деятельности,

-Соблюдать технику безопасности и культуру поведения в процессе трудовой деятельности (посадка лука)

-Учить детей наводить порядок на рабочем месте после труда.

Демонстрация, поручения, поощрение.

Воспитатель наблюдает, комментирует за деятельностью детей в случае необходимости, помогает детям

- Ребята, у всех очень хорошо получается, молодцы!

-Вот мы с вами и посадили лук, теперь давайте поставим его на подоконник, ближе к теплу и свету

-Молодцы!

-Ребята, посмотрите, что у нас творится на столах, что нам необходимо сделать?

-Все верно, прибрать наши рабочие места

-Давайте все наши инструменты, уберем на свои места

Дети прибирают все рабочие место, вместе с педагогом

-Молодцы, ребята, теперь на наших столах стало чисто, и мы готовы заниматься дальше!

Дети совместно с воспитателем (или самостоятельно) выполняют трудовые действия.

-У детей развиты трудовые умение, умение сотрудничать в процессе выполнения действий

-сформировано взаимодействие в совместной трудовой деятельности,

-знают технику безопасности и культуру поведения в процессе трудовой деятельности (посадка лука)

-дети умеют наводить порядок на рабочем месте после труда.

4.Подведение итогов ОД.

Задача:

-Формировать умение анализировать процесс и результат совместной трудовой деятельности, формулировать вывод

беседа;
поощрение.

Воспитатель предлагает детям пройти на ковер и встать в круг

-И так ребята, чем мы сегодня занимались?

-А с кем мы садили лук?

-Ребята, почему полезно есть лук? (Ответы детей)

-Что для вас было сложным? А что легким?

-Мы справились, дружно и весело посадили луковицу? Здорово!

-Какими мы с вами были молодцы!

-Кукла Катя, а ты поняла как садить лук? Теперь ты тоже можешь рассказать маме, чем ты сегодня занималась!

«Да, спасибо вам огромное, я обязательно расскажу! А теперь мне пора, до свидания, ребята»

-До свидания! Кукла катя!

Дети слушают и отвечают на вопросы воспитателя, анализируют процесс и результат трудовой деятельности

У детей

сформировано умение - анализировать процесс и результат совместной трудовой деятельности, сформулирован вывод деятельности

5.Открытость.

Задача:

-Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

беседа;
эмоциональное стимулирование

Воспитатель создает условия для «переноса» полученного опыта в совместной трудовой деятельности в самостоятельную игровую, трудовую деятельность.

-Сегодня мы с вами познакомились с тем, как нужно правильно посадить лук. Все, чему вы научились сегодня, вы можете использовать дома, помогая маме или бабушке?

-Ребята, а мы что же мы будем делать с нашим луком? (ответы детей)

-Молодцы, ребята, правильно. Что бы они у нас выросли, мы за ними будет ухаживать, будет их поливать и убирать не нужную травку

-Ребята, а вы сможете посадить лук, дома с родителями?

-Вы расскажите, как правильно его садить и ухаживать? Молодцы!

-Спасибо вам за занятие! Вы сегодня очень хорошо потрудились!

Участвуют в диалоге, высказывают предположения

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах