Тема: Турнир баттлов «Мы принимаем вызов!» по теме «Сказкобатлл» ( по сказкам Сутеева В. Г.)

Этап образовательной деятельности

Содержание

Предполагаемый результат

Вводная часть (организационный момент)

Воспитатель: Сегодня на поле речевого сражения встречаются две команды « Мультяшки» и

« Книгочеи». В споре рождается истина : Что лучше мультик или Сказка?

- Представление членов жюри.

-Жеребьёвка.

Воспитатель:

- Ребята, послушайте, пожалуйста, что я вам скажу, и попробуйте догадаться, о ком идёт речь.

- И были у него три волшебные палочки: карандаш, кисточка и авторучка. Возьмёт одну – сказка сочиняется, возьмёт две других – иллюстрация чудесная выходит, красочная. И все его любили, потому что детские волшебники бывают только добрыми!

- Как же звали этого доброго волшебника?

Да, этого доброго волшебника зовут Владимир Григорьевич Сутеев. Вот его портрет (воспитатель демонстрирует портрет В.Г. Сутеева на экране).

сегодня две команды вам продемонстрируют чем хороши мультики или сказки Владимира Сутеева.

Дети представляют свою команду.

Капитаны участвуют в жеребьёвке.

Дети отвечают

Основной этап

Первое задание командам:

Команде «Мультяшек» Вопрос:

«Мультик -это хорошо, потому что?» А команде «Книгочеев» Вопрос: «Книга -это хорошо, потому что?».

Команды могут готовится, вместе обсуждать, размышлять. Можно объединиться.

Участникам баттла даётся несколько минут на подготовку.

В это время со зрителями

ребёнок проводит речевую игру:

О ЧЕМ СПРАШИВАЕТ ПЁС?

Сутеев.

Почему, почему
Говорит корова: «Му-у!»?
Почему идёт, вздыхая.
Недовольная такая?

Чем вот так весь день мычать,
Лучше лаять и рычать.
День-деньской она зачем
Ест траву — ведь я не ем?

У порядочной собачки
Нет но рту противной жвачки.
Для чего носить рога?
Лучше укусить врага.

Для чего носить копыта,
Землю ими как скрести-то?
И ещё один вопрос:
Почему верёвкой хвост?

Воспитатель: И так команды готовы к батллу?»

« В споре рождается истина»

Начинаем !!

Мультик хорошо, потому что, он яркий, красочный, красивый.

Книга хорошо потому что, её можно читать самому.

Мультик включил и можно смотреть, и наслаждаться просмотром.

Книгу может читать мама вечером перед сном, а мы можем воображать и представлять о прочитанном.

Мультик – можно смотреть всей семьёй вместе.

В книге есть красивые иллюстрации где можно любоваться ими.

Пока жюри подводит итоги.

Команде предлагается посмотреть на экран и познакомится с новым заданием «Салат из сказок».

Задание: Вам нужно придумать новую сказку с персонажами из сказок Сутеева. Пока команды готовятся. Мы проведём маленькую викторину со зрителями.

Вопросы викторины:

1. Каким животным и какой улов в сказке «Кот-рыболов» главный герой обещал поймать рыбу? (первый улов- лисе, второй - волку, третий - медведю)
2. Почему первый улов кота был неудачным? (лиса поторопилась и подняла крик, кот испугался и дернул удочку – рыба уплыла)
3. Как поступил волк после того, как первая рыба была не поймана? (велел коту подождать, чтобы рыба покрепче зацепилась за крючок. В результате рыба съела червяка и уплыла)
4. Почему медведь также остался без рыбы? (помешали волк и лиса, которые бросились за рыбой в воду)
5. Кто в одной из сказок Сутеева становился белым, черным и мокрым. (котята)
6. Кто помог животным в сказке «Под грибом» узнать, почему под грибом сначала одному муравью было тесно, а потом пятеро животных смогли под ним уместиться? (лягушка)
7. Какой герой сказки однажды услышал «Мяу» и решил узнать, кто же его разбудил? (щенок)
8. Этот герой сказки не умел плавать и однажды чуть не утонул, но утенок его спас. (цыпленок)
9. В одной из сказок Сутеева заяц собрал их целый мешок. (яблоки)
у палку и вытянул друга из болота. Когда на пути ежа и зайца повстречался волк, еж размахнулся палкой и ударил волка по спине. Зайцу тяжело было идти в гору, и еж протянул ему палочку и потащил зайца наверх.)

Музыкальная пауза

Физкультминутка «Если весело живётся делай так»

Воспитатель: И так начинается второй конкурс «Салат из сказок».

Нужно командам рассказать новую сказку.

Команды представляют свои сказки.

Болельщики оценивают команды при помощи смайликов.

Пока жюри определяет победителя, со зрителями

проводится баттлскороговорок.

На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двор

Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.

Ехал Грека через реку,
Видит Грека - в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Грека - цап!

У четырех черепашек четыре черепашонка.

Четыре черненьких, чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж.

На опушке в избушке
Живут старушки-болтушки.
У каждой старушки лукошко,
В каждом лукошке кошка,
Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.

Сшила Саша Сашке шапку,
Сашка шапкой шишку сшиб.

дети объединяются, готовятся к батллу.

В это время со зрителями проводится речевая гимнастика

Дети высказывают суждение по предложенной теме, обосновывают его.

Дети отвечают на вопросы.

Заключительная часть

Определение победителя и

награждение.

Опыт участия в групповом баттле

Наименование критерия

Количество баллов

Выразительность, эмоциональность, динамичность ответов

от 1 до 3

Словарный запас по заданной теме

от 1 до 3

Умение аргументировать, отстаивать свою точку зрения

от 1 до 3

Командное взаимодействие (согласование позиций в команде, умение договариваться)

от 1 до 3

Максимальное количество

12