- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка- «Технология составления загадок как эффективное средство развития речи детей»
Первый способ
1. Составление опорной таблицы вида:
« На что похоже»
«Чем отличается»
2. Выбор объекта
РАСЧЁСКА
« На что похоже»
«Чем отличается»
3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?»
РАСЧЁСКА
«На что похоже?»
«Чем отличается?»
Забор
Пила
Трава
511
0
Памятка
" ТЕХНОЛОГИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК
КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО
РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ "
МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК
ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ
Алгоритм сочинения загадок по опорным таблицам
Первый способ
Составление опорной таблицы вида:
|
2. Выбор объекта
РАСЧЁСКА
« На что похоже» | «Чем отличается» |
Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?»
РАСЧЁСКА
«На что похоже?» | «Чем отличается?» |
Забор Пила Трава |
4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?»
РАСЧЁСКА
«На что похоже?» | «Чем отличается?» |
Забор Пила Трава | Нельзя лазить Не пилит Не растёт |
Вставка «слов – связки» - КАК, НО.
Составление загадки о расчёске
Загадка:
Что это?
Как забор, но нельзя лазить
Как пила, но не пилит
Как трава, но не растёт.
Второй способ
Составление опорной таблицы вида:
«Какая? (какой?, какое?)» | «Что такое же?» |
Выбор объекта
СОЛНЦЕ
«Какое?» | «Что такое же?» |
Заполнение левой части таблицы: «Какое?»
СОЛНЦЕ
«Какое» | «Что такое же? » |
Яркое Круглое Жаркое |
Заполнение правой части таблицы: «Что такое же?»
СОЛНЦЕ
«Какое» | «Что такое же? » |
Яркое Круглое Жаркое | Лампа Колесо Огонь |
5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ.
Составление загадки о солнце
Загадка:
Что это?
Яркое, а не лампа?
Круглое, а не колесо?
Жаркое, а не огонь?
Третий способ
Составление опорной таблицы вида:
«Что делает?» | «Кто (что) делает такое же действие?» |
2. Выбор Объекта
Комар
«Что делает?» | «Кто (что) делает такое же действие?» |
Заполнение левой части таблицы: «Что делает?»
Комар
«Что делает?» | «Кто (что) делает такое же действие?» |
Летает Пищит Кусается |
Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает такое же действие?»
Комар
«Что делает?» | «Кто (что) делает такое же действие?» |
Летает Пищит Кусается | Самолёт Мышка Собака |
5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ.
Составление загадки о комаре
Загадка:
Кто это?
Летает, а не самолёт?
Пищит, а не мышь?
Кусается, а не собака?
ТРЕНИНГ
Как , но |
«На что похоже?» | «Чем отличается?» |
А, НЕ |
«Какая? (какой?, какое?)» | «Что такое же?» |
А, НЕ |
«Что делает?» | «Кто (что) делает такое же действие?» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429867-pamjatkatehnologija-sostavlenija-zagadok-kak
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Предшкольная подготовка»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.