Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Путешествие на паровозике»

Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Путешествие на паровозике»

Цель: Закрепление знаний детей по пройденному материалу по ФЭМП.

Задачи:

Закрепить понятия много, один, ни одного.

Тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», «столько же».

Закреплять знания цвета.

Тренировать умение различать геометрические фигуры.

Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий.

Закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами (впереди, позади, вверху, внизу, на, над, под, за)

Развивать внимание, мыслительные операции.

Материал к занятию:

Мягкие игрушка - заяц, кукла Маша, клоун Клепа, билеты на поезд, геометрические фигуры для обозначения мест в поезде, цветы, бабочки,  геометрические фигуры, листики (широкие - узкие), елочка низкая и яблоня высокая, пальчиковый театр (животные), игрушка «Чебурашка», веселые наклейки.

Ход

Организационный момент

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Поздороваемся с ними.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на паровозике. А по дороге, мы будем решать различные головоломки. Головоломки - это такие необычные, интересные задания.  Хотите узнать, кто подготовил головоломки и выполнить эти задания?

- Тогда отправляемся в путь на сказочном поезде.

Воспитатель заранее расставляет стулья, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, различных цветов.

- Но прежде чем сесть в поезд, нам необходимо решить, кто на каком месте поедет.

На отдельном стоящем, заранее подготовленном столе, лежат билеты с геометрическими фигурами. Воспитатель предлагает взять билеты. Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места.

- Все сели, никого не забыли, ну, тогда в путь.

Основная часть

 Д/игра «Бабочки».

- Ребята, мы с вами оказались на цветочной полянке в гостях у Зайчика. Он очень любит гулять по цветочной полянке и играть с бабочками.

- А вот и полянка. Распустились здесь цветы, небывалой красоты.

Воспитатель задаёт вопросы:

- Сколько на поляне цветов (много)

- Давайте возьмем по 1-му цветочку.

- Сколько у тебя цветов? (Настя, Вова, Олеся, Данил)

- А сколько цветов осталось на полянке (ни одного)

- Ребята, давайте посадим цветочки обратно на полянку.

- А теперь на каждый цветочек посадим бабочку (воспитатель выдает детям бабочек, всем, кроме Насти)

- Ребята, поровну у нас цветов и бабочек? 

- Чего больше? (цветов) Чего меньше? (бабочек)

- А что нужно сделать, чтобы стало поровну ? (добавить бабочку или убрать один цветочек)

- Что у нас получилось? (Дети должны проговорить: бабочек и цветов поровну.)

- Какого цвета бабочки?

- Молодцы, ребята, справились с этим заданиям, помогли бабочкам, и теперь зайчик опять сможет с ними играть.

- А нам, нужно отправляться дальше. Давайте занимать свои места и отправимся дальше.

Физминутка

Мы шагаем друг за другом, лесом и зеленым лугом. (шаг на месте)

Крылья пестрые мелькают, в поле бабочки порхают. (махи руками вверх и вниз)

Раз, два, три, четыре, полетели, закружили. (шаг на месте или с продвижением)

Видим, скачут по опушке две зеленые лягушки: (полуприседания)

Прыг-скок, прыг-скок, прыгай с пятки на носок. (прыжки на двух ногах)

К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись (наклоны вправо влево)

Раз, два, три, четыре, вот как славно освежились. (потягивания)

 Д/игра «Помоги Маше навести порядок».

- Ребята, мы приехали в гости к Маше. Посмотрите Маша проказница разбросала листочки. Давайте их соберём! Посмотрите, какие они все разные; и широкие есть и узкие. Мальчики соберут широкие листочки, а девочки – узкие.

- Хорошо, молодцы!

- А теперь посмотрите, мы видим елочку и яблоньку. Ребята, они одинаковые? Нет. Яблоня высокая, а елочка низкая. Мальчики пусть положат свои листочки под высокую ёлочку, а девочки – под низкую. Молодцы, ребята помогли Маше навести порядок.

- Давайте, отправимся дальше.

 Игра «Дрессировщики»

- Ребята, мы приехали в гости к клоуну Клёпе. А вы знаете, где живут клоуны? (в цирке) А кто еще выступает в цирке? (животные)

- Клёпа предлагает нам с вами побыть дрессировщиками. Дрессировщики дрессируют зверей, учат их выполнять команды. Ну что будем дрессировщиками?

- Возьмите в руки зверей и произнесем такие слова: «Животные оживите! Нам головками кивните!»

- Ой, смотрите, они ожили!

- Тогда давайте будем дрессировать наших зверей. Будем давать им команды.

1 команда – животные, сядьте на стол;

2 команда – сядьте под стол;

3 команда – подпрыгните над столом;

4 команда – спрячьтесь за ладошку.

- Молодцы, ребята! Звери выполнили все ваши команды. Какие мы хорошие дрессировщики. Но животные устали и им пора отдыхать, верните животных на места. Клёпа говорит вам спасибо, что вы научили их выполнять команды. А нам пора возвращаться в детский сад, садитесь на поезд.

Заключительная часть.

Игра «Опоздавшая игрушка».

- Садимся на паровозик и едем обратно в детский сад. Вот мы и вернулись,  закончилось наше путешествие.

- Ой, кто там плачет?

- Ребята, да это Чебурашка! Он хотел вместе с нами поехать в путешествие, но опоздал. Давайте расскажем Чебурашке кому мы сегодня помогали! Чье задание выполняли?

- Чебурашке понравились Ваши ответы. Молодцы, ребята, все задания выполнили и Чебурашка дарит Вам, на память о путешествии, веселые наклейки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429947-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-formirovaniju