- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Упражнения по теме «Местоимения в английском языке»
По всем грамматическим темам разрабатываю тренировочные упражнения для закрепления грамматического материала.
2428
0
Тренировочные упражнения по теме «Местоимения в английском языке»
для обучающихся СПО ( 1 курс):
Составитель - Валуева О. В. - преподаватель ГБПОУ ПТТТиС
Тип | Описание | Примеры |
Личные местоимения (Personal Pronouns) | Заменяют существительные, когда из контекста или ситуации уже понятно, о ком или чем идет речь. | I, you, he ,she, it, we, you, they |
Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns) | Выражают принадлежность. | Mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs |
Возвратные местоимения (Reflexive Pronouns) | Показывают, что действие возвращается на того, кто это действие совершает. | Myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves |
Вопросительные местоимения (Interrogative Pronouns) | Используются в вопросах. | Who, what, which идр. |
Указательные местоимения (Demonstrative Pronouns) | Указывают на какой-то конкретный предмет, место, и т.п. | This, that, these, those |
Относительные местоимения (Relative Pronouns) | Используются для связи главного и придаточного предложений. | Who, whose, which, that идр. |
Неопределенные местоимения (Indefinite Pronouns) | Указывают на неизвестные, неопределенные предметы, признаки количества. | Some, any, something, nothing, nobody, идр. |
Взаимные местоимения (Reciprocal Pronouns) | Обозначают, что какое-то действие совершается совместно, либо какие-то лица или предметы сравниваются друг с другом. | Each other, one another |
1. Вставьте местоимения по смыслу.
1. Once upon a time (однажды) there was a girl called Little Red Riding Hood. Together with _______ mum, __________lived in a big forest (лес).
2. One fine day, Little Red Riding Hood's mother said,
3. " ________- grandma is ill. Please go and take this cake and a bottle of wine to __________. 4. Grandma's house is not too far from ____________ house, but always go straight (прямо) and don't stop!"
5. So, Little Red Riding Hood took basket (корзина) and went to Grandma's house.
6. In the forest ____________ met the big bad wolf.
7. Little Red Riding Hood greeted (приветствовать) _________ and the wolf asked ___________.
8. "Where are _________ going, Little Red Riding Hood?"
9. "To _________ grandma's house." answered Little Red Riding Hood.
10. "Can you tell _________ where ____________ grandma lives?"
11. " ___________lives in a little cottage at the edge (край) of the forest."
12. "Why don't _________ pick (собирать) some nice flowers for __________?" asked the wolf.
13. "That's a good idea." said Little Red Riding Hood and beganlookingfor (искать) flowers. Meanwhile (темвременем), the wolf was going to grandma's house.
14. The house was quite (совсем) small but nice and ________roof (крыша) was made out of straw (солома).
15. The wolf went inside (вовнутрь) and swallowed (проглотить) poor old Grandma. After that ___________ put Grandma's clothes on (put on - надевать) and lay (lie - lay - ложиться, лежать) down in _________ bed.
2. Переведите на английский язык.
1. Этот текст трудный.
2. Эти письма короткие.
3. Те комнаты хорошие.
4. Принесите эти документы.
5. Тот человек - мой учитель.
6. Эти карандаши короткие.
7. Та песня была популярной в прошлом году.
8. Посмотрите на это примечание.
9. Этот фильм был неинтересный.
10. Те студенты изучают французский язык.
3. Выберитеправильноеместоимение
1. Give me/my that book, please.
2. Help their/them, please!
3. Can you tell her/she his/him telephone number?
4. Look at their/them!
5. Why are you asking my/me about its/it?
6. Us/we have a cat.
7. Them/their son is seven.
8. Its/it is a good film.
9. They are meeting their/them friends at 4.
10. Our/us cat’s name is Molly.
11. Take your/you umbrella today.
12. Them/they have got a house in the country.
13. My/me father drives his/him car very carefully.
14. This is not mine/my, this is her/hers.
15. Where is your/you sister?
16. She loves his/him stories very much.
17. She loves his/him very much.
4. Вставьтенужноеместоимение.
a) Could you tell __________ the way to the station, please?
b) I can see Ann. Look at _________! – Where is ________?
c) __________ car is old. We bought __________ in 1976.
d) We will wait for __________ call. Call __________ tonight.
e) __________ name is Luke. What is __________ name? - Jane.
f) Andrew never does __________ homework.
g) Helen drives ____________ children home after school.
h) _________ sister and I live with __________ parents.
i) Liz, where is _________ book? - ________ am sorry, I left ________ at home.
j) Will you come to _________ on Saturday? We will be happy to see __________ at ____________ party.
k) Everybody likes _________ home.
l) Do you know this man? – Yes, _________ is our colleague.
m) We don’t know what to do at ___________ place this weekend.
n) Valery and John are playing with ____________ dog.
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430104-uprazhnenija-po-teme-mestoimenija-v-anglijsko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.