Перспективное планирование по ФЭМП в подготовительной группе

№

программное содержание

цели занятия

материал

к занятию

СЕНТЯБРЬ

1 - 4.

Педагогический мониторинг

5.

«Числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки <, >»

Закреплять:

- знания о числах от 1 до 10 и умение их писать;

- знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек;

- отгадывать математическую загадку, записывать ее решение.

Учить:

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево;

- формулировать учебную задачу.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 17

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 2

3. Графический диктант № 1

6.

«Работа со счетными палочками; квадрат, прямоугольник»

7.

«Знаки =, +, -; математические задачи»

Закреплять:

- знания о знаках =, +, - и умение их писать;

- сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще поменьше…, самый маленький.

Продолжать учить:

- составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ;

- пользоваться знаками +, -;

- ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 20

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 4

3. Графический диктант № 2

8.

«Сравнение предметов;

ориентировка на листе бумаги»

9.

«Счет по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного расположения предметов»

Закреплять:

- знания о последовательности частей суток;

- умение считать по образцу и названному числу;

- преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношение между числами;

- понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;

- видеть в форме предметов геометрические фигуры;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 23

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 6

3. Графический диктант № 3

10.

«Сравнение предметов с фигурами;части суток»

ОКТЯБРЬ

11.

«Знаки <, >, =, =; соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших»

Закреплять:

- умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <, >;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку;

- знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;

- знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция.

Продолжать учить:

- решать логические задачи на установление закономерностей;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 25

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 8

3. Графический диктант № 4

12.

«Треугольник, трапеция; логическая задача»

13.

«Соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка»

Закреплять:

- умение соотносить количество предметов с цифрой;

- составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.

Продолжать учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Знакомитьс часами, их разнообразием и назначением.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 27

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 10

3. Графический диктант № 5

14.

«Ознакомление с часами»

15.

«Установление соответствия между количеством предметов и цифрой»

Учить:

- понимать отношения между числами;

- выполнять учебную задачу самостоятельно.

Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

- знания о днях недели;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 30

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 12

3. Графический диктант № 6

16.

«Дни недели.

положение предмета по отношению к себе и другому лицу»

17.

«Порядковый счет, счет по названному числу; состав числа из двух меньших»

Продолжать учить:

- различать количественный и порядковый счет в пределах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету;

-воспроизводить количество предметов по названному числу;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Закреплять:

- умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;

- рисовать овалы в тетради в клетку;

- решать логическую задачу.

Продолжать знакомить с составом числа из двух меньших.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 32

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 14

3. Графический диктант № 7

18.

«Геометрическая фигура: овал;

установление связей и зависимостей»

НОЯБРЬ

19.

«Арифметические задачи; решение примеров»

Продолжать учить:

- решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- измерять линейкой, записывать результат измерения.

Формировать:

- умение ориентироваться на листе бумаги, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево;

- решать примеры;

-навыки самоконтроля и самооценки.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 34

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 16

3. Графический диктант № 8

20.

«Измерение линейкой;

ориентировка на листе бумаги»

21.

«Цифры от 1 до 9; числа10, 11»

Закреплять:

- знания о цифрах от 0 до 9 и числе 10;

- умение устанавливать соответствие между числом и цифрой.

Познакомить:

- с образованием числа одиннадцать;

- новой счетной единицей - десятком;

- с условным обозначением десятка - квадрат, единицы - круг;

- с часами: циферблат, стрелки, определять время с точностью до получаса.

Продолжать учить:

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- умение ориентироваться на листе бумаги, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 40

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 18

3. Графический диктант № 9

22.

«Часы; определение времени; дорисовка недостающего предмета»

23.

«Независимость числа от пространственного

расположения предметов; отношения между числами; состав числа из двух меньших»

Продолжать учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- понимать независимость числа от величины предметов;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Закреплять умение:

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 43

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 20

24.

«Рисование символического изображения животных»

- понимать отношения между числами;

- правильно пользоваться знаками <, >;

- составлять число семь из двух меньших;

- рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец.

3. Графический диктант № 10

25.

«Число 12; дорисовывание кругов до знакомых предметов»

Познакомитьс образованием числа 12 и новой счетной единицей - десятком.

Учить:

- записывать число 12;

- определять время на часах;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольника;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Формировать умение дорисовывать круги до знакомых предметов.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 45

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 22

3. Графический диктант № 11

26.

«Определение времени на часах; дорисовка недостающего предмета»

ДЕКАБРЬ

27.

«Отношения между числами; математическая загадка; состав числа их двух меньших»

Учить:

- как из неравенства можно сделать равенство;

- понимать отношения между числами 11 и 12;

- составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков;

- измерять и рисовать отрезки заданной длины.

Закреплять:

- умение составлять число восемь из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись;

- знания об осени, осенних месяцах – сентябрь, октябрь, ноябрь;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 47

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 24

3. Графический диктант № 12

28.

«Измерение длины отрезка; осенние месяцы»

29.

«Число 13; математическая задача; решение примеров»

Знакомитьс образованием числа 13 и новой счетной единицей - десятком.

Учить:

- записывать число 13;

- решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись;

- логическую задачу на установление закономерностей;

- рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку.

Закреплятьумение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 50

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 26

3. Графический диктант № 13

30.

«Рисование в тетради в клетку; разделение предмета на части»

31.

«Решение примеров, знаки +, -; соответствие между цифрой и количеством предметов;выше, глубже»

Учить:

- составлять примеры, читать записи;

- решать логическую задачу;

- формулировать учебную задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- умение правильно пользоваться знаками +, - ;

- различать понятия выше, глубже;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Знакомитьс элементами геометрической фигуры треугольник (вершины, стороны, углы).

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 52

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 28

3. Графический диктант

№ 14

32.

«Элементы треугольника (вершины, стороны, углы);сравнение, установление последовательности событий»

33.

«Число 14»

Знакомитьс образованием числа 14 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- писать число 14;

- решать логические задачи;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

1. Е.В. Колесникова Математика для детей

- объяснять, что в двух неделях 14 дней.

- объяснять, что в двух неделях 14 дней.

Развиватьзрительное внимание.

Закреплятьумение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

6-7 лет, стр. 54

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 30

3. Графический диктант № 15

34.

«Дни недели; сравнение, установление последовательности событий»

35.

«Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача, состав числа из двух меньших»

Продолжать учить:

- считать по образцу и названному числу;

- составлять арифметическую задачу;

- решать логическую задачу;

- записывать и читать решение задачи;

- составлять число 9 из двух меньших.

Закреплять:

- умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е. В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 57

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 32

3. Графический диктант № 16

36.

«Дорисовывание прямоугольника до знакомых предметов»

ЯНВАРЬ

37.

«Число 15; соотнесение

количества предметов с цифрой»

Знакомитьс образованием числа 15 и новой счетной единицей - десятком.

Учить:

- записывать образование числа 15, читать запись;

- рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Закреплятьумение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 59

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 34

3. Графический диктант № 17

38.

«Геометрические фигуры: рисование символического изображения кошки»

39.

«Числа от 1 до 15; решение примеров»

Учить:

- понимать отношения между числами в числовом ряду;

- решать примеры в пределах второго десятка.

Закреплять:

- умение решать логическую задачу;

- дорисовывать овалы до знакомых предметов;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 61

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 36

3. Графический диктант № 18

40.

«Дорисовывание овалов до знакомых

предметов;

установление связей и зависимостей»

41.

«Число 16; измерение линейкой»

Знакомитьс образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

-писать число 16;

- измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по его результатам;

- определять время по часам;

- решать логическую задачу.

Закреплятьумение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 62

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 38

3. Графический диктант № 19

42.

«Определение времени по часам; установление связей и зависимостей»

ФЕВРАЛЬ

43.

«Математическая загадка, знаки +, –;

состав числа из двух меньших»

Продолжать учить:

- отгадывать математическую загадку;

- определять, какой математический знак надо написать в примере (+ или -);

- составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

- дорисовывать треугольники до знакомых предметов;

- записывать решение загадки;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 64

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 40

3. Графический диктант № 20

44.

«Дорисовывание треугольников до знакомых предметов»

45.

«Число 17; решение примеров; счет по образцу и названному числу.

Знакомитьс образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- писать число 17;

- решать примеры в пределах второго десятка;

- логическую задачу и выполнять ее самостоятельно;

- считать по названному числу и образцу.

Закреплять:

- умение понимать отношения между числами, знать как из неравенства сделать равенство;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Знакомитьс часами (стрелки, циферблат).

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 66

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 42

3. Графический диктант № 21

46.

«Часы (стрелки, циферблат);

логическая задача: поиск недостающей фигуры»

47.

«Число 17»

Продолжать знакомить с образованием числа 17.

Закреплять:

- умение записывать число 17;

- рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Учить:

- анализировать узор и продолжать его по образцу;

- упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги;

- решать логическую задачу.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 69

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 44

3. Графический диктант № 22

48.

«Рисование символического изображения собачки;

ориентировка на листе бумаги»

49.

«Число 18; состав числа из двух меньших; счет по названному числу»

Знакомитьс образованием числа 18.

Учить:

- писать число 18;

- правильно пользоваться знаками;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- формулировать учебную задачу;

- отношения между числами в числовом ряду.

Закреплять:

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 71

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 46

3. Графический диктант № 23

50.

«Геометрические фигуры: вершины, стороны, углы; поиск недостающей фигуры.

- умение составлять число 18 из двух меньших;

- воспроизводить количество предметов по названному числу;

- знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

МАРТ

51.

«Число 18; решение

примеров.

Закреплять:

- знания об образовании числа 18;

- последовательности времен года;

- умение записывать способ образования числа 18;

- умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

Продолжать учить:

- решать примеры с числами второго десятка;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 73

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 48

3. Графический диктант № 24

52.

«Времена года;

ориентировка на листе бумаги»

53.

«Число 19; состав числа из двух меньших чисел»

Знакомитьс образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- писать число 19;

- решать логическую задачу;

- понимать учебную задачу и выполнять ее с амостоятельно4

- составлять число 10 из двух меньших;

- сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.).

Закреплятьумение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 76

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 50

3. Графический диктант № 25

54.

«Сравнение предметов по величине;

установление последовательности событий»

55.

56.

«Число 19; измерение линейкой»

«Дорисовывание квадратов до

знакомых предметов»

Продолжать знакомить с образованием числа 19.

Учить:

- дорисовывать квадраты до знакомых предметов;

- измерять линейкой, записывать результаты измерения;

- рисовать символические изображение лошадки в тетради в клетку;

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- формулировать учебную задачу.

Закреплятьумение ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 78

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 52

3. Графический

диктант № 26

53 - 54.

Количество и счет:

число 20; решение примеров, задачи.

Логическая задача: установление связей и зависимостей.

Знакомитьс образованием числа 20 и новой счетной единицей – десятком.

Учить:

- писать число 20;

- решать примеры в пределах второго десятка;

- логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения;

- составлять и решать арифметическую задачу;

- записывать решение задачи4

- формулировать учебную задачу.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 80

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 54

3. Графический диктант

№ 27

АПРЕЛЬ

55 - 56.

Количество и счет:

решение арифметической задачи; решение примеров.

Величина:измерение линейкой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги; работа в тетради в клетку.

Логическая задача:

установление связей и зависимостей.

Продолжать учить:

- решать арифметическую задачу;

- примеры в пределах второго десятка;

- логическую задачу;

- измерять линейкой;

- ориентироваться на листе бумаги;

- рисовать в тетради в клетку;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 82

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 56

3. Графический диктант

№ 28

57 - 58.

Количество и счет:

знаки +, -; математическая загадка; соотнесение количества предметов с цифрой.

Величина:измерение линейкой.

Ориентировка во времени: определение времени на часах.

Закреплять:

- умение правильно пользоваться математическими знаками +, -;

- отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- определять врем я на часах с точностью до получаса;

- понимать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 84

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 58

3. Графический диктант

№ 29

59 - 60.

Количество и счет:

Соотнесение количества предметов с числом;

решение примеров.

Геометрические фигуры:

квадрат, треугольник,

прямоугольник.

Ориентировка во времени: дни недели.

Закреплять:

- умение соотносить количество предметов с числом;

- формулировать учебную задачу;

- решать примеры в пределах второго десятка;

- рисовать тетради в клетку;

- знания о геометрических фигурах: квадрат треугольник, прямоугольник;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 86

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 60

3. Графический диктант

№ 30

61 - 62.

Количество и счет:

соответствие между количеством предметов и цифрой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка по отношению к другому лицу.

Логическая задача: установление связей и зависимостей.

Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку;

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- понимать отношения между числами;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 88

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 62

3. Графический диктант

№ 31

МАЙ

63 - 64.

Количество и счет:

задачи-шутки; решение примеров; математические загадки.

Ориентировка во времени: весенние месяцы.

Учить:

- решать задачи-шутки с математическим содержанием;

- решать примеры, читать запись;

- отгадывать математические загадки;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- знания о весенних месяцах;

- навыки самоконтроля и самооценки.

1. Е.В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет, стр. 90

2. Е. В. Колесникова Я считаю до двадцати, стр. 64

3. Графический диктант

№32

65 - 66.

Повторение пройденного.

Закреплять:

- умение соотносить количество предметов с числом;

- знание геометрических фигур;

- умение решать примеры в пределах второго десятка;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку, действовать в заданном направлении: вниз, вверх, вправо, влево.

67 - 70

Педагогический мониторинг