Тема: Сравнение предметов по массе: тяжёлый лёгкий

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – все для вас.

Пожелаем вам удачи –

За работу, в добрый час!

Устный счет и практическая работа

Счет в пределах 10.

Сравнение предметов по размеру.
 Учитель выставляет на полку по одной игрушке животных: заяц, жираф, обезьяна, слон, лиса, медведь, белка, бобр, ежик, тигр. Дети считают вслух.
 — Сколько всего игрушек?
    — Кто из этих животных самый высокий? Самый толстый? Самый маленький?

Упражнение «Определи массу предметов»

На столе предметы – пластиковый и резиновый шар, железная гайка. Рядом – весы.

– Подойдите ко мне и познакомьтесь на ощупь со всеми предметами, которые лежат на столе.

– Назовите одинаковые предметы?

– Будет ли у них масса одинакова? А почему? Наверное, потому, что использованы разные материалы при их изготовлении – резина и пластик, железо.

– Разложите их по порядку – от тяжелого к легкому. Подумайте, гайка у нас на столе самая маленькая – будет ли она самая легкая? Сравним их массу на весах.

– Молодцы. Теперь вы сами увидели, что одни предметы могут быть тяжелее и легче других и это может зависеть от их размера и материала, из которого они изготовлены. Поэтому одинаковые по форме предметы могут быть разными по массе.

Упражнение «Определи, кто тяжелее, кто легче»

На доске изображены животные, расположенные в порядке убывания веса.

Ребята, посмотрите внимательно на доску и определите, почему слон на рисунке стоит первым, а бабочка – последней. Правильно, потому что слон самый тяжелый, а бабочка – самая легкая. Значит, на этой картинке животные построились в соответствии со своей массой: сначала самый тяжелый, затем более легкий, еще более легкий и так далее.

Физминутка

Прыгай ножка по дорожке.

Прыгай и другая.

Все девчонки и мальчишки

в классе отдыхают.

Побежали все трусцой,

дружный бег на месте.

А теперь наклон большой,

поклонились вместе.

Руки вверх, глубокий вдох.

 Руки опустили.

А теперь ещё разок

это повторили.

Отдохнули? Хорошо!

А теперь за дело.

Вот и день уже прошёл.

Время пролетело.

4. Работа с учебником

Упражнение «Определите массу предметов на картинке»

Рассмотрите первую картинку, что вы на ней видите? На картинке вы видите качели, на которой качаются мальчик и птица. Кто легче?

С помощью весов (показать на картинке) можно определить массу. Посмотрите на рис.4 вы видите чашечные весы на одну чашку положили грушу, а на другую помидор. Что тяжелее: тыква или груша? (тыква тяжелее груши, поэтому часа весов тыквы ниже чем чаша с грушей).

5.Чистописание. Открыть тетрадки. Прописать показы квадратики, кружочки.

6.Закрепление пройденного материала (практическая работа)

«Зарисуй самое легкое животное». Зарисовать по шаблонам (на столе шаблоны всех животных), которые лежат на столе, самое легкое животное в тетради.

В центре ковра – чудесный мешочек (в мешочке лежат ручка, мячик, книга, тетрадь). Задание: возьмите каждый по одному предмету и становитесь в круг. Поочередно обменяйтесь предметами со своими соседями. Определите, чей предмет тяжелее: у вас или у вашего соседа.

7.Рефлексия

— Что нового было сегодня на уроке?

— Какие задания понравились вам больше всего?

- Поднимите руку, кто научился определять предметы, какие тяжелее, а какие легче?

Молодцы ребята! Всего вам доброго!

Интернет- ресурсы:

https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-matematike-dlya-klassa-dlya-obuchay