Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему «Насекомые»

Конспект НОД по развитию речи в средней группе.

Ильчик Светлана Викторовна

Тема: «Насекомые».

Цель совместной образовательной деятельности (в соответствии с образовательными областями ФГОС ДО):

- речевое развитие: обогащение активного словаря;

- познавательное развитие: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (насекомых)

Задачи:

образовательные:

- уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Насекомые»;

- продолжать учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, развивать монологическую речь;

- учить детей употреблять в речи слова во множественном числе;

- учить согласовывать существительные и прилагательные;

развивающие:

- продолжать развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук детей

воспитательные:

- воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе

Ход занятия

Вводный (организующий) этап

Звучит аудиозапись звуков природы. Воспитатель предлагает детям отправиться на лесную полянку.

- Кого мы можем тут встретить?

- Ребята, а есть такие жители в лесу. Их очень много,они повсюду: и на деревьях, и на цветах, и на земле, и в воздухе.

- Кто это? Вы догадались?

Основной (практический) этап

Беседа

- Посмотрите и назовите, кто это?

/Дети называют: бабочка, жук, пчела, муравей, муха, стрекоза, комар, кузнечик/.

- Как назвать всех одним словом? (Насекомые)

- Кто из этих насекомых ползает, а кто прыгает, летает?

- Кто из насекомых больно жалит (пчела, оса, кусает (муха, муравей, комар?

- Какие из насекомых жужжат? (жук) пищат? (комар)

- Какую пользу приносит пчела? (мед)

2. Игра с мячом «Один – много»

- Предлагаю поиграть. Я вам буду бросать мяч и называть насекомое, а вы возвращать мяч мне и называть, как мы скажем, когда насекомых несколько.

Муха-мухи

Комар-комары

Стрекоза-стрекозы

Муравей-муравьи

Пчела-пчелы

Оса-осы

Кузнечик-кузнечики

Жук-жуки

Бабочка-бабочки

Молодцы, вы справились с заданием.

3. «Отгадай загадку, покажи отгадку»

Загадки

Черен, да не ворон. Не зверь, не птица,

Рогат, да не бык. Нос как спица,

Шесть ног без копыт; Летит – пищит,

Летит – воет, Сядет – молчит. (комар)

Сядет – землю роет. (жук)

Кто над нами вверх ногами Шевелились у цветка

Ходит – не страшится, Все четыре лепестка.

Упасть не боится? (муха) Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел. (бабочка)

Мы – лесные жители,

Мудрые строители.

Из иголок всей артелью

Строим дом себе под елью. (муравьи)

4. Физкультминутка

«Жуки и бабочки»

Давайте и мы с вами превратимся в жуков и бабочек, и при помощи движения их изобразим. Девочки – бабочки, мальчики – жуки (под музыку).

5. Ребята, а чем питаются насекомые?

- На каждое насекомое - свой корм.

Гусеницы поедают листья, жук-короед - древесину и кору деревьев, комары питаются соком растений и кровью животных, бабочки - цветочным нектаром и т. д. Есть такие насекомые-хищники, которые охотятся на других насекомых, например, божья коровка поедает тлю.

- Ребята, а вы знаете, кто на земле самый сильный? Отвечают на вопрос.

/Муравей/

Все насекомые очень маленькие, поэтому постарайтесь, ребята, никогда их не обижать, а охранять и беречь.

6. Составление описательных рассказов

Надо взять картинку, никому ее не показывая и не называя насекомое, рассказать о нем. Остальные дети должны отгадать, о ком идет речь.

Образец рассказа:

«Он большой, темно-коричневый, у него большое туловище, покрытое панцирем, где прячутся крылья. Маленькая голова, на голове 2 глаза и пара усиков. Он умеет ползать и летать. Питается нектаром и растительной пищей».

III. Заключительный этап

Давайте вспомним, кого мы встретили на полянке.

Ребята, вы такие молодцы! Вы справились со всеми заданиями!

В подарок я хочу подарить вам раскраску «Насекомые». Мне бы хотелось, чтобы вы раскрасили всех насекомых очень аккуратно и не забывали наше веселое приключение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430522-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-v-srednej-gru