11 мини-уроков по теме «Имя числительное»: задания на развитие мышления и систематизацию знаний

_{МБОУ СВАТАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ Г.Г.КОЛЕСОВА}

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

Практическая часть

Задания по развитию мыслительных способностей при изучении

темы «Имя числительное»

Слепцова Лена Александровна

учитель русского языка и литературы

с.Сватай

2018 г.

Пояснительная записка

Представлено 11 мини-уроков по обобщению и систематизации знаний учащихся по теме «Имя числительное». Учащиеся, выполняя подобные задания, будут совершенствовать навык нахождения изученной части речи в заданиях, обосновать правильность выбора орфограмм при написании числительного, использования числительных в речи. Также уроки, главным образом, будут способствовать развитию мыслительных способностей при изучении темы «Имя числительное».

Предлагается для учащихся 5-6 классов. На все задания в конце разработки даны ответы.

УРОК ПЕРВЫЙ

Задание 1. Подчеркните четвертое лишнее.

Определение, числительное, подлежащее,сказуемое.

Задание 2. А) Вставьте пропущенные буквы и подчеркните четвертое лишнее.

Б) Расставьте знаки препинания и найдите третье лишнее предложение.

Ранняя осень прекрасная пора. Дни стоят тихие и солнечные. Тамань самый скверный городишко из всех приморских городов России.

УРОК ВТОРОЙ

Задание 1.Решите пропорции, подчеркните правильный вариант

Глагол________ = числительные

спрягать(писать, склонять, находить, считать, десять)

пять________________=пятиэтажный

числительное (дом, прилагательное, строить, сложное слово)

Задание 2. Расставьте знаки препинания и найдите третье лишнее предложение

Из полынного островка выскочил заяц и покатился по полю. Я вздрогнул присел от неожиданности. Я пошел по дороге и заяц заковылял за мной.

УРОК ТРЕТИЙ

Задание 1. Подчеркните четвертое лишнее.

А)печь, пять, рожь, ночь, течь

Б)восемнадцать, семьсот, шесть, тридцать.

Задание 2. А) по какому признаку эти слова поставлены в один ряд?

Тихонько, свистеть, объяснять, вытянул

Б) найдите четвертое лишнее

Смородина. Багровый, капуста, оранжевый

В) отметьте знаком «Х» предложение, в которой допущена пунктуационная ошибка.

Имя числительное часть речи. Оно обозначает количество и порядок предметов при счете.

УРОК ЧЕТВЕРТЫЙ

Задание 1.Найдите четвертое лишнее

УРОКИ ПЯТЫЙ, ШЕСТОЙ

Задание 1. Произнесите слова, подчеркните цифру, которая не принадлежит данному ряду.

А) 19,50,700,800,900

Б) 15,16,17,18,70

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и подчеркните четвертое лишнее.

А) цели_ый, овчи_ый, стари_ый, мыши_ый

Б)песча_ный, румя_ный,шерстя_ой, ветре_ый

В) подчеркните четвертое лишнее:

Крючок, галчонок, медвежонок, врачом

Шов,черный,расческа,желудь

УРОК СЕДЬМОЙ

Задание 1. Из предложенных синонимов выберите самый точный.

А)способный-удивительный, изумительный, талантливый

Б)даровитый-необыкновенный, способный, изумительный

Задание 2. Подчеркните лишнее:

А)сорок, девяносто, сто, двести

Б)11, 12,15,19,21,13

УРОК ВОСЬМОЙ

Задание 1.(Обобщение понятий). Расположите слова в данном ряду от общего к частному.

Имя существительное, существительное нарицательное, части речи, в им.падеже.

Задание 2. Найдите четвертое лишнее:

А) г_ра, г_рняк, заг_реть, г_ристая;

Б)пр_кратить, пр_образователь,пр_одолеть, пр_обрести

В)пр_огромная, пр_волжский, пр_школьный, пр_усадебный

Г) вос_мой, сед_мой, луч_ший, воз_ми

Задание 3. (Ограничение понятия) расположите слова в данном ряду от частного к общему:

Часть речи, простое числительное, имя числительное, числительное простое дробное

УРОК ДЕВЯТЫЙ

Задание 1. Решите пропорцию, подчеркните правильный вариант

Буква = звук

писать(изучать, слышать, произносить, находить)

Задание 2. Найдите четвертое лишнее

А) двадцать один, восемь, седьмой, пять

Б) девятый, первый,семеро, оди_адцатые

В) тридцатый, восьмой,пятиэтажный, третий

Г) пятеро, шес_надцать, двое, третий

Задание 3.

А) Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания

Я решил остат_ся в доме проводника а остальные пошли в мес_ный музей смотреть изделия стари_ых ремесленников. Искус_ные соломе_ые шляпы деревя_ые и серебря_ые ложки плете_ые корзины все говорило о мастерстве чудес_ых умельцев.

Б) Составьте ряды из четырех слов с пропущенными буквами, содержащие лишнее слово.

УРОКИ ДЕСЯТЫЙ, ОДИННАДЦАТЫЙ

Задание 1. Решите пропорцию, подчеркните правильный вариант:

А) прилагательные = числительное

чудесный(семь, семерка, семиэтажный)

б)существительное =числительное

предмет(тридцать, стол, число, часть речи)

Задание 2. Раскройте скобки, найдите четвертое лишнее

А)тридцать второй, (трех)ми_ионный, (двух)тысячный, (десяти)ми_иардный,

Б)имя числительное, простое, полное количественное

В ) грамм, килограмм, миллион, центнер

Г) числительное,прилагательное, наречие, определение

Задание 3. Составьте ряды из четырех слов, содержащие лишнее слово на следующие орфограммы:

А)н и нн в суффиксах прилагательных

Б)безударные гласные в корне

В)о_ё после шипящих

Г)е-и в окончаниях существительных

Д)з-с в приставках

ОТВЕТЫ

Урок 1

Задание 1-числительное

Задание 2а – местный, колет, вязкий

Задание 2б -2-е предложение

Урок 2

Задание 1 –склонять, прилагательное

Задание 2- третье предложение –сложное

Урок 3

Задание 1 –а)пять; Б) семьсот;

Задание 2 –а) проверяемая безуд.гласная в корне; б) капуста; в)в 1-м предложении пропущено тире

Урок 4

Задание 1 –расписать, разгрузить, о дочери

Урок 5,6

Задание 1- а)19 (ь на конце); б) 70 (ь в середине)

Задание 2 А) мышиный; Б)ветреный; В)врачом, шов

Урок 7

Задание 1-а) талантливый; б) приобрести; в)преогромная; г)лучший

Задание 3 -4,2,3.1

Урок 9

Задание 1-произносить

Задание 2 а)седьмой; б) семеро; в)пятиэтажный; г) шестнадцать

Урок 10,11

Задание 1 –а)семь; б)число;

Задание 2- а)тридцать второй; б)полное; в) миллион; г) определение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430712-imja-chislitelnoe