Методическая разработка на тему: «Сценарий Посвящения в Юные Музыканты»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МИЧУРИНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

Методическая разработка на тему:

«Сценарий Посвящения в Юные Музыканты»

Разработчик:

преподаватель фортепианного отделения

Игнатенко Елена Викторовна

Мичуринск, 2020г

Сценарий Посвящения в Юные Музыканты в ДШИ

Библиотекарь:

Хороша библиотека для любого человека Книгой пользоваться можно, только очень осторожно. Ноты здесь не продаются, лишь на время выдаются. Не стесняйся, проходи, свое имя говори.

Вовка:

Зовут меня Вовка и решила моя мама, что требуется мне музыкальная подготовка. Долго я сопротивлялся, но в конце концов сдался. Хотя честно хочу вам признаться, что я всегда над теми смеялся, Кто искусством восхищался. Ох, и незавидная доля у тех, кто учится в музыкальной школе, везде вокруг эти звуки! Ну нечеловеческая мука!

Библиотекарь:

Лучше, Вовка, не ругайся, а в искусство погружайся!

Вовка:

Ничего себе искусство! Распирают меня чувства! Походил по школе я, заглянул во все края- Слева гаммы, справа ложки, я оглох уже немножко! А как песни запоются -уши в трубочку свернутся! И так весь день, до самой ночи.

Библиотекарь:

Слушай, Вовка, ты не очень! Чтоб стать искусным музыкантом, не обойтись одним талантом. Упорно надо заниматься и все заданья выполнять, И если будешь ты стараться, то музыкантом можешь стать.

Вовка:

Талантлив я, согласен, это да! Но гаммы я играть не буду никогда! Я опасаюсь за свое здоровье, депрессия и стресс придут ко мне тогда! Но чтоб способности свои не загубить, обязан все-таки я в музыке творить. Вам обещаю проявить я все мое старанье, возможно РЭП – мое призванье. Вот послушайте: Открывайте в школе мне двери все скорей! Okey,okey! Буду я за Дрангой носить аккордеон! Common,Common! Пригласят в столицу меня на стажировку! Forever, Вовка!

Библиотекарь:

Фу… Поверь мне, Вовка, мы будем рады, назвать тебя звездой эстрады! Но я могу авторитетно заявить, что гаммы все-таки придется подучить, еще этюды, пьесы и сонаты, а также на сольфеджио и хор ходить. А чтоб ты понял всю ответственность ученья, Придется мне тебя подвергнуть приключенью.

Вовка:

На приключенье, предположим, я согласен. С условием – сюжетик будет безопасен.

Библиотекарь:

Ну чтож, учтем и это пожеланье. Встань вот сюда, закрой глаза, сейчас немного поколдую. Вот пять линеек, нотный стан, скрипичный ключик нарисую, Уменьшу рост, размер и вес. Свершилось! Вовка, ты пролез в странички книги музыкальной! Открой глаза, предупреждаю-все реально!

Вовка (открывает глаза, осматривается):

Вот это да! Вот это понимаю-обстановка! В таких краях еще я не был никогда! Хотелось бы узнать, что это за страна? И каковы здесь действующие лица?

Король:

Попал ты, отрок, в музыкальную столицу страны Мажории. А я – король, Мажорный Лад! Тебе, дружочек, очень рад. И чтобы путешествие в страну мою тебе казалось интереснее, Начну- ка я, пожалуй, с песни! Сиди и слушай! (поет)

Вовка:

Поешь, конечно, ты неплохо. Но ты-король страны, а не король эстрады. Вот если б я твою примерил роль – Я ел бы, спал, ленился, и на уроки не ходил. Вот это бы не жизнь была – награда!

Король:

В стране Мажории ленивых не бывает, Здесь все прилежно музыкальную науку постигают. А ты, скажи мне честно, в теории подкован и музыкально образован? Ведь так? (хмурит брови)

Вовка (чешет затылок):

Да как сказать? Конечно, смыслю я немного в сольфеджии и пенье нот, Рэп, поп и рок я буду сочинять, мечтаю о большой эстраде.

Король:

Да, в голове такой компот. Придется срочно меры принимать, чтоб ликвидировать пробелы. Эй, стража!

Вовка:

А, может быть, не надо?

Стража:

Что прикажете, ваше величество Мажорный Лад?

Король:

Приказываю вам, нет, не схватить, А взять под белы руки, с терпением, любовью, но настойчиво Добиться постижения науки и грамотности музыкальной!

Вовка:

Действительно, попал реально я в переплет!

Король:

Не в переплет попал ты, Вовка, а в дивные края, Здесь все герои, обстановка и жизнь музыкальная! Вот стража, например, знакомься, со всех сторон их обойди. Узнал? Нет? Да это ж боевой отряд, ребят служивых звукоряд. Запоминай!(командует)Равняйсь! Смирно! Рассчитайсь!

Стража:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си

Король:

Запевай!

Стража поет:

Мы веселый звукоряд. Королю страны виват! Песни разные поем, службу радостно несем!

Король:

Сейчас они тебе, без исключенья, по порядку все, как один представят музыкальную загадку. А ты старайся, парень, все сообрази и, если растеряешься, Ты помощи проси и пользуйся ответами из зала. Я вижу-умных там немало.

Солдаты-звуки загадывают загадки:

1.Семь ребят на лесенке заиграли песенки. (ноты)

Вовка:

Воспользуюсь я помощью ребят, они глазами умными глядят.

2. Кто в оркестре нам поможет, сложный ритм стучать он может. Ритм любой из разных стран. Кто же это? (барабан)

3. Знайте, они с барабаном соседи. Сделаны они из меди. Вовремя нужно руками взмахнуть, звонко ударить, потом отдохнуть. Партия их – не пустяк, не безделка. В музыке тоже бывают…( тарелки)

4. Звучит сигнал, на бой зовет, вставай, солдат, она поет! (труба)

5. Внимательными будьте, не зевайте, не спите. И знаки музыкальные дружно назовите. (диез, бемоль. бекар)

Король:

Отлично! Следующий вопрос от ноты «ЛЯ».

6. А какой тут ключ скрипичный?

7. А теперь вопрос не без изъяна. Найдите правильную клавиатуру фортепиано.

Король:

Помог тебе, конечно, зал решать загадки.

Благодарю вас за службу, ребятки. (стража уходит)

Ну что же, теперь мы сменим действующие лица, других покажем, Вовка, жителей столицы.

Слет маленьких волшебников продемонстрирует свои таланты. Поверь, талантливы все эти музыканты. Поют они, как соловьи. А как играют на фортепиано! От трудностей не убегают, смотрят в глаза тому, чего ты так боишься !

Вовка:

Гаммам?

Король:

Гаммам, гаммам. Да вот, послушай. (поет хор) Король:

Следующий артист- начинающий пианист! Знает отлично он, чтобы класс показать, нужно упорно, много играть, поздно ложиться и рано вставать!

(номер)

Король:

Ну а сейчас у тех, кто дружит со смычком появятся улыбки. Ведь на сцену поднимаются ребята класса скрипки!

(номер)

Король:

Заиграет балалайка, балалайка три струны. Зазвучат родные песни нашей русской стороны.

(номер)

Король:

А теперь пришел момент слушать новый инструмент.

(номер)

Король:

Следующий артист прекрасно усвоил, что для успеха необходимо не только считать, читать и писать, но и на флейте немного играть.

(номер)

Король:

Надеюсь, для тебя урок был, Вовка, интересным, Звучали инструменты разные и песни. Все время наблюдал я за тобой старательно, И показалось мне, что слушал ты внимательно, И если музыкантом станешь ты, то будет замечательно!

Вовка:

Согласен!

Король:

И я согласен присвоить тебе и ребятам-первоклассникам, сидящим в зале Звание Начинающего Музыканта. И что бы расставить все точки над И, Ты, Вовка, особо за труд не почти, Ребятам, сидящим здесь, это прочти.

Вовка:

Что это? (читает)

Правила начинающего музыканта:

1. С музыкой по жизни пройти и не свернуть с избранного пути. Обещаем? Да! (вместе)

2. Пусть будут дождь, метель на пути, но на урок мы постараемся прийти. Обещаем? Да!

3. Пианисты, обещайте гаммы играть на пять и пальцы в гаммах не переставлять! Обещаем? Да!

4. Народники, если ложками набьете вы мозоли, то не будете хныкать от боли. Обещаем? Да!

5. Мы победим тоску и лень и заниматься будем каждый день. Обещаем? Да!

6 Мы будем к творчеству стремиться, все нами будете гордиться. Обещаем? Да!

Король:

Торжественно объявляю вас, первоклассники, и тебя, Вовка, Начинающими Музыкантами и вручаем вам дипломы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430928-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-scenarij-po