РП 4 класс Технология

Департамент образования администрации Тульской области

Комитет по образованию администрации МО Щекинский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Крапивенская средняя школа №24

имени Героя Советского Союза Д.А.Зайцева- Центр образования с.Крапивна»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по технологии в 4 классе по ФГОС

Сибирякиной Елены Павловны, учителя начальных классов

2017 – 2018 учебный год

АвторыВ. И. Романина, В. Г. Машинистов, Н. М. Конышева В системе начального обучения трудовая деятельность явля­ется одним из важнейших факторов развития ребенка: нравст­венного, умственного, физического, эстетического.

Именно в начальных классах закладываются основы соци­ально активной личности, проявляющей интерес к трудовой дея­тельности, самостоятельности, уважения к людям труда и другие ценные качества, способствующие усвоению требований жизни и утверждению в ней.

Цель курса «Технология» в начальных классах — вос­питание творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание тру­диться.

Основные задачи курса:

I— формирование представлений о необходимости труда в жизни людей и потребности трудиться, т. е. подвести детей к по­ниманию того, что все необходимое для жизни, деятельности и отдыха человека создается трудом самого же человека — «один для всех и большинство работают для одного»;

расширение и обогащение практического опыта детей, знаний о производственной деятельности людей, о технике, тех­нологии;

воспитание уважительного отношения к людям труда и результату их трудовой деятельности;

II— формирование способов познания окружающего через изучение конструкций предметов, основных свойств материалов, принципов действия ручных инструментов, выращивание рас­тений;

формирование практических умений в процессе обучения и воспитание привычки точного выполнения правил трудовой и экологической культуры;

воспитание трудолюбия; выработка терпения, усидчиво­сти, сосредоточенности; формирование потребности трудиться в одиночку, в паре, группе, умения распределять трудовые зада­ния между собой;

развитие любознательности через развитие внимания, на­блюдательности, памяти — как образной, эмоциональной, двига­тельной (моторной), так и словесно-логической; развитие фантазии, воображения, творческого технического и художественное мышления, конструкторских способностей; развитие сенсорного опыта, координации движений, ловкости, глазомера, пространственных представлений.

Реализация поставленных задач осуществляется через содержание курса, которое включает:

ознакомление младших школьников с различными материалами, их основными свойствами;

овладение правилами и приемами действий ручными ин­струментами — изготовление разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость:

в помощь учению — учебные пособия: абак, складной метр, циферблат; дидактичские игры, карточки, счетный материал и др.;

для организации быта: изделия хозяйственно-бытово­го назначения: закладка, игольница, салфетка и др.;

для работы в природе: опорные колышки, мерныерейки и др.;

для оформления классной комнаты, группыпродленного дня, зала к праздникам: елочные украшения, гирлянды, маски, снежинки и др.;

дляорганизации свободного времени ребенка игры, игрушки, сувениры и др.;

овладение необходимыми политехническими знаниями общетрудовыми умениями и навыками: анализ изделия, работы; планирование, организация и контроль трудовой деятельности;

обучение умениям вести наблюдения за жизнью растений и животных, ставить опыты, принимать посильное участие в сельскохозяйственном труде, овладевая агробиологическимизнаниями, познавая оптимальные условия жизни и развития жи­
вых организмов.

Содержание курса «Технология» представлено разделами. В разделах выделены виды труда. Раздел «Технический труд» состоит из двух частей: обработка бумаги и картона и техническое моделирование; «Бытовой труд» — обработка ткани и самообслуживание, основы художественной обработки различных материалов могут включать разные виды деятельности Так, в IV классе учителю предлагаются на выбор темы: «Вяззние», «Вышивание», «Плетение», «Выжигание» и др.;

«Сельскохозяйственный труд» — «Работа на учебно-опытном участке-(«Осенние работы» и «Весенние работы») и «Работа в классе».

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

IV класс (68 ч)

ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД (26 ч)

ОБРАБОТКА БУМАГИ И КАРТОНА (8 ч)

Технико-технологические сведения. Переплетные работы. Материалы, применяемые в переплетных работах: картон, бума­га, марля, коленкор, ледерин. Инструменты и приспособления: переплетный нож, шило, канцелярская игла, гла­дилка, сшивальный станок.

Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги и кар­тона по рисунку, эскизу, словесному описанию. Конструированиесобственных моделей. Разметка деталей, разверток чертежно-из­мерительными инструментами только в миллиметрах. Понятие «масштаб»: М 1:1, М 1:2.

Деление окружности на 5, 10 равных частей без вычислений.

Темы для бесед. «Как изготавливают бумагу и кар­тон», «Как переплетают книги».

Опыты и наблюдения. Установление причин коробле­ния картона при оклеивании его бумагой. Выявление способов изготовления самодельного картона.

Практические работы. Анализ образца, рисунка, эс­киза, простейшего чертежа изготавливаемых изделий; самостоя­тельное составление плана предстоящей работы; организациярабочего места; разметка с помощью чертежно-измерительных инструментов: линейка, угольник, циркуль, циркуль-измеритель; резание бумаги и картона ножницами и ножом вдоль фальцлинейки; оклеивание картона цветной бумагой; сборка изделий, проверка их в действии. Самостоятельное выполнение контроля на всех этапах изготовления изделия.

Переплетение небольших брошюр; простейший ремонт книги,монтирование коллекции природных материалов; наклейка на картон раздаточного дидактического материала и небольших де­монстрационных таблиц, картин.

Примерныйпереченьизделий. Настольные игры с фишками по правилам дорожного движения; наборное полотно из вертикальных полос для со­ставления задач по математике и другие пособия для первоклассников; папка с мягким корешком; самодельные книжки в составном переплете; коробки разных конструкций для хранения раздаточных материалов к урокам; прямоугольный и круглый пеналы; коробка с крышкой.

ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ (18 ч)

Технико-технологическиесведения.

Изготовление технических моделей, игрушек из деталей кон­структора, различных и бросовых материалов, доступных для обработки детям данного возраста, с элементами самостоятель­ного конструирования по образцу, техническому рисунку,эскизу, простейшему чертежу, условию, словесному описанию, тематиче­скому заданию, замыслу для малышей и участие в школьных выставках «Творчество юных конструкторов».

Темы для бесед. «Использование электрической энер­гии на производстве, транспорте, в быту и сельском хозяйстве», «Экономия электрической энергии», «Использование силы ветра, воды, пара человеком», «Изобретатели во все времена».

Практические работы. Самостоятельный анализ об­разца, рисунка, планирование трудовых действий, подготовка рабочего места, строжайшее соблюдение правил безопасности в работе с источником тока, инструментами. Сборка простейшей электрической цепи. Сборка моделей и макетов, в том числе электрифицированных от батарейки, из деталей электроконструк­тора. Разборка моделей.

Создание технических игрушек, игр.

Модели: рычажные весы; колодец с воротом, самосвал, бульдозер; планер и другие летающие, плавающие модели; различные технические устройства; сель­скохозяйственная техника: косилка, транспортер, дождевальная машина и др.

Экскурсия в столярную (слесарную) мастерскую. Знаком­ство с преподавателем и содержанием оборудования мастерской для занятий мальчиков в V классе.

БЫТОВОЙ ТРУД (8 ч)

ОБРАБОТКАТКАНИ(5 ч)

Технико-технологические сведения. Ткани, изготовленные из синтетических волокон, их основные свойства, разные переплете­ния нитей в них. Нити основы и утка. Лицевая и изнаночная сто­роны ткани. Виды стежков и швов: бархатный, подрубочный, петельный.

Темы для бесед. «На прядильной и ткацкой фабриках», «Ткани в быту и технике».

Опыты и наблюдения. Рассматривание тканей раз­личного происхождения (толщина, прозрачность, гладкость, от­ношение к влаге и др.). Определение лицевой и изнаночной сто­рон ткани. Рассматривание переплетения нитей в различных тканях через лупу, на свет. Сравнение тканей из синтетических волокон с хлопчатобумажными, льняными, шерстяными и шел­ковыми по внешнему виду и на ощупь. Сравнение на прочность нитей разного происхождения.

Практические работы. Составление простейших вы­кроек по самостоятельно снятым меркам. Раскрой, сметывание и сшивание деталей изделий с прямыми и кривыми срезами. Вы­полнение швов: бархатного, подрубочного, петельного.

Примерныйпереченьизделий. Пилотка, косынка, простейший фартук, нарукавники, варежки; одежда для театра кукол.

Экскурсия в мастерскую по обработке тканей. Знаком­ство с преподавателем и содержанием оборудования мастерской для занятий девочек в V классе.

САМООБСЛУЖИВАНИЕ(3 ч)

Технико-технологические сведения. Виды мелкого ремонта одежды: зашивание распоровшегося шва, наложение заплаты, штопка, пришивание оторвавшейся пуговицы (кнопки, крючка, петли, вешалки), вдевание эластичной ленты-резинки и др.

Правила и приемы выполнения мелкого ремонта одежды. Правила организации рабочего места.

Тема для беседы. «Встречают по одежке».

Опыты и наблюдения. Определение зависимостиопрятного вида человека. Выявление способов наложения запла­ты или выполнения штопки.

Практические работы. Ежедневный осмотр одежды.Зашивание распоровшегося шва: прометать, прошить нитками по толщине, цвету и способу выполнения соответственно бывше­му; штопка переплетением ниток или петлеобразно; наложение заплаты разными способами. Самостоятельное пришивание раз­личных пуговиц, кнопок, петель, крючков, вешалки и др.

Примерныйпереченьизделий.Штопка носка, наложение за­платы на одежду.

Основы обработки различных материалов (16 часов)

Технико-технологические сведения. Технология художествен­ной обработки различных материалов: художественная вышивка; разновидность аппликаций; вязание узелками (макраме) и с помощью инструментов: крючка, спиц, челнока; плетение плос­ких и объемных изделий из лент (полос), соломы, бересты, тонко­го картона, накрахмаленной ткани, лозы; плетение кружев с по­мощью коклюшек; давление фольги по типу чеканки; резьба по дереву; выжигание; мозаика. Способы конструирования различ­ных изделий, выполняемых различной техникой на основе техно­логических проб.

Изготовление изделий из различных материалов с использо­ванием художественной обработки их по образцу, рисунку, словесному описанию, условию, замыслу.

Темы для бесед. «Народные художественные промыслы». «Глина, песок, древесина. Использование их основных свойств и простейших способов обработки в современном строительстве».

Опыты и наблюдения. Выявление основных свойствискусственных материалов, сравнение их с аналогичными при­родными по внешнему виду, прочности, отношению к влаге, спо­собам технологических операций.

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД (18 ч)

РАБОТА НА УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ (14 ч)

РАБОТА В КЛАССЕ (4ч)

Осенние работы (6 ч)

Сведения по сельскохозяйственному труду.

Сбор и учет уро­жая.

Отбор экспонатов для школьной выставки.

Правила и при­емы хранения урожая. Осенняя обработка почвы.

Подготовка к зиме ягодных кустарников и плодовых деревьев.

Размножение растений отводками, усами.

Тема для беседы. «Значение осенней обработки почвы».

Опыты и наблюдения. Влияние органической подкорм­ки на урожай овощных, ягодных растений.

Практические работы. Уборка урожая; осенняя обра­ботка классной делянки, делянки первоклассников, коллекци­онного участка и цветника: внесение органических удобрений (перегноя, золы), перекопка почвы. Подготовка к зиме ягодных кустарников и плодовых деревьев: удаление отмершей коры состволов и основных ветвей плодовых деревьев, внесение удоб­рений в приствольные круги плодовых деревьев и в междурядья ягодников, перекопка их, посадка ягодных и декоративных кус­тарников.

Весенние работы (8ч)

Сведения по сельскохозяйственному труду. Выращивание рассады овощных и цветочно-декоративных растений. Подготов­ка почвы к весенним посевам и посадкам.

Темы для бесед. «Значение овощных растений в жизни человека», «Важность и необходимость труда людей в сельском хозяйстве по выращиванию культурных растений и животных».

Опыты и наблюдения. Влияние пасынкования на сро­ки созревания и урожай томатов. Выявление влияния минераль­ных подкормок на рост и развитие растений.

К концу 4 класса дети должны знать:

Правила культуры труда; название изученных материалов, инструментов и приспособлений, их назначение.

Правила безопасности труда и личной гигиены при работе колющими и ре жущими инструментами;

Правила планирования и организации труда, способы и приемы обработки материалов; общие сведения о профессиях; правила безопасности при работе с садовым инвентарем; особенности при выращивании рассады.; правила высадки рассады и хранения урожая.

Уметь:

Безошибочно записывать названия инструментов, приспособлений и использовать их в работе;

Самостоятельно анализировать и планировать свой труд; самостоятельно изготавливать изделие по образцу; экономно расходовать материалы; строго соблюдать правила безопасности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430933-rp_4-klass_tehnologija