Шарики воздушные

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи

с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

Вызвать интерес к с созданию аппликативных картинок из 3 воздушных шаров, одинаковых по форме и размеру, но разных по цвету

Развивающие задачи:

Развивать чувство формы и цвета

Обучающие задачи:

Изобразительная задача:

Учить составлять композицию из воздушных шаров

Техническая задача:

Учить наносить клей аккуратно

Цветовая задача:

Учить работать с цветной бумагой

Композиционная задача:

Учить располагать детали аппликации в заданной области.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивационный этап

Задача:

Смотиваировать детей на предстоящую совместную деятельность

Беседа; эмоциональное стимулирование

- Ребята, посмотрите сегодня к нам в гости пришла кукла Катя, но посмотрите она почему-то грустная. Давайте спросим у Кати почему она грустит?

Воспитатель говорит от имени куклы

- Я шла на день рождения к своей подруге кукле Маше, несла ей в подарок много воздушных шаров. Но на улице подул ветер и мой шарики улетели. И теперь мне нечего дарить кукле Маше.

- Ребята, что же теперь делать кукле Кате? Как же она пойдёт на день рождения без подарка?

- Я предлагаю вам сделать много шариков, чтобы кукла Катя могла подарить их кукле Маше.

- Вы согласны ребята?

- Мы поможем кукле Кате сделать много воздушных шаров?

Дети подходят к воспитателю, слушают, высказывают свое предположение.

Дети смотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности.

Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности

Восприятие

Задача: представления о форме, цвете предмета, упражнять в передаче своего отношения к изображаемому.

2.2 Совместное планирование способов действий

Задача: учить правильно клеить фигуры, дать представление о конечном продукте деятельности

беседа, демонстрация, объяснительно-иллюстративный, поощрение.

Показ, объяснительно-иллюстративные

Воспитатель организует диалог с детьми, решают проблемную ситуацию.

- Ребята, посмотрите какие красивые фигурки лежат у вас на столе

- А кто мне сможет сказать какой они формы?

- Кристина, а каким цветом у тебя кружочки?

- Какие вы молодцы, правильно назвали фигуру и цвета.

- Вы готовы помочь нашей кукле Кате наклеить воздушные шарики?

- Тогда посмотрите, как я буду наклеивать.

- У каждого на столе лежит, лист бумаги на них мы будем клеить кружочки- шарики чтобы они не улетели. Для этого надо сначала взять один кружок- шарик, перевернуть его цветной стороной вниз, кисточкой набрать немного клея и нанести его на шарик, потом наклеить их на наш листок, и так же мы наклеиваем остальные шарики. А чтобы их удобно было нести, нужно дорисовать им ниточки. Для этого берём карандаш и дорисовываем ниточку к каждому шарику.

Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, интересуются, удивляются.

Дети имеют представления о форме предмета.

Дети умеют правильно клеить фигуры, и дают представления о конечном продукте деятельности.

Смена видов

деятельности

Физкультминутка

Задача:способствовать снятию мышечного напряжения у дошкольников, переключить внимание.

Объяснение показ, упражнение

К верху мы шары подняли, но в руках мы удержали.

В руку правую возьми, в руку левую возьми, а теперь его прижми.

Руки к верху поднимаем, а потом их опускаем.

А потом их развернем, и к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей.

Хлопай, хлопай веселей.

Дети повторяют за воспитателем

Дети демонстрируют снятие мышечного напряжения и переключили внимание.

Словесное воспроизведение способов действий

Задача:

Воспроизводить план способов аппликации из воздушных шаров

Беседа Демонстрация

Поощрение

- Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня будем делать?

Что для начала нужно сделать, чтобы начать клеить шарики?

А затем что?

- А как надо вести себя, когда мы будем наклеивать шарики?

Проговаривают план действия, способы выполнения задания.

Дети умеют воспроизводит план способов аппликации из воздушных шаров.

Практическое

применение способов

действий.

Задача:

Учить составлять композицию из воздушных шаров;

Учить наносить клей аккуратно;

Учить работать с цветной бумагой

Учить располагать детали аппликации в заданной области.

демонстрация беседа. упражнение

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей и корректирует в случае необходимости, следит за посадкой ,напоминает как надо наклеивать шарики

Педагог наблюдает за детьми во время выполнения задании.

Дети самостоятельно выполняют работу. Осуществляют самоконтроль, самоанализ деятельности, выполняют задание в соответствии с установленными требованиями.

Дети умеют составлять композицию из воздушных шаров;

Дети умеют наносить клей аккуратно;

Дети умеют работать с цветной бумагой

Дети умеют располагать детали аппликации в заданной области.

Подведение итогов.

Задача:

самооценка результатов деятельности; осознание методов построения и применения нового способа действий.

Беседа, поощрение

. -Ребята, какие вы молодцы, посмотрите какие красивые у вас получились аппликации, а так же вы помогли кукле Кате сделать много шарик, теперь она может пойти на день рождения к кукле Маше не с пустыми руками, а с шариками, которые мы с вами сделали.

- Давайте мы скажем кукле Кате до свидания, ведь ей пора уже идти, на праздник, а то она опоздает.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог

Дети умеют сравнивать свою работу с образцом. Демонстрируют умение контроля, коррекции

Открытость.

Задача:

Сориентировать детей на

самостоятельную

деятельность в

режимных

моментах.

Эмоциональное стимулирование, беседа

Воспитатель побуждает к "продолжению" деятельности, обсуждает, высказывает предположение

-Как вы думаете, смогли бы вы сами сделать аппликацию из воздушных шаров?

- Очень хорошо, молодцы

- Ребята кукла Катя успела на праздник и она благодарит вас за то что вы ей помогли и дарит вам воздушные шарики с которыми вы можете поиграть в группе свободное время.

Слушают

Отвечают на вопросы

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.