Лепка «Мостик»

ЗАДАЧИ

Задачи с учетом возрастных индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

Вызвать интерес к моделированию мостика из 3 брёвнышек

Развивающие задачи:

Развивать чувство формы и величины (длины)

Обучающие:

Изобразительная:

Учить детей лепить мостик

Техническая:

Учить раскатывать столбики, располагать и выравнивать их по длине, лишнее обрезать стекой

Цветовая:

Учить пользоваться коричневым цветом

Композиционная:

Продолжать учить лепить пластическим способом

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность.

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность.

Беседа

Демонстрация

Показ

Стимулирование занимательным содержанием

Художественное слово

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание. Предлагает игровую ситуацию, побуждающую интерес детей к деятельности.

Ребята, сегодня к нам на занятие прибежала мама-зайчиха. Она очень грустная и горько плачет. Зайчиха не может попасть в лес к зайчатам, потому что она не может перейти через широкий ручеек. Ребята как вы думаете, чем мы сможем помочь маме-зайчихе что бы она смогла перейти через речей?

- Правильно ребята, что бы помочь зайчихе надо построить мостик.

- Дети мы поможем маме- зайчихе?

Дети подходят к воспитателю, слушают, высказывают свои предположения. Демонстрируют интерес к персонажу.

Дети смотивированы на совместную деятельность.

2.Актуализация знаний необходимых для деятельности

2.1. Восприятие.

Задача: развивать умение применять замысел , формировать представления о форме, цвете предмета, упражнять в передаче своего отношения к изображаемому, дать представление о конечном продукте деятельности.

Объяснение

Беседа

Демонстрация

Формирование готовности восприятия материала

- Ребята, а каким цветом у нас может быть мостик?

- Я предлагаю вам слепить его коричневым цветом, но сначала я покажу вам как лепить мостик, а вы смотрите внимательно вместе с зайчихой и запоминайте.

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог.

У детей сформирован положительный настрой проявлять эмоциональное отношение к результату своей деятельности. Проявляют заинтересованность, самостоятельность. Развивают воображение

2.2. Совместное планирование предстоящей деятельности.

Задачи:

- формировать умение лепить из нескольких частей, плотно прижимая части друг к другу

Беседа

Объяснение

Демонстрация

- Я беру большой кусок коричневого пластилина, и разделяю его стекой на три части. Беру 1 кусочек пластилина и раскатываю его как колбаску, это у нас будет первое брёвнышко, затем беру 2 кусочек пластилина и раскатываю 2 брёвнышко и начинаю катать так остальные. Затем выкладываю их рядышком и проверяю все ли одинаковые у нас брёвнышки, если брёвнышки будут разные, мама-зайчиха пойдёт и упадёт. Лишнее обрезаем стекой. Берём синий картон который лежит у вас на столах, это будет наш ручеек. И начинаем выкладывать наши брёвнышки в рядок и крепко прижимаем друг другу.

- Смотрите, какой мостик у меня получился!

Дети осваивают последовательность действий

Ребенок охотно включается в совместную деятельность с воспитателем.

3.Смена видов деятельности.

Задача: снять мышечное напряжение у детей, подготовить их к продуктивной деятельности.

Объяснение

Показ

Мост нагнулся над рекой (дети нагибаются, доставая кончиками пальцев до пола)

Над водою ровной: (разводят руки, согнутые в локтях от груди в разные стороны)

«Ах, какой красивый я, (маршируют на месте)

Ах, какой огромный!» (разводят руки над головой, показывая большой мост)

Повторяют за воспитателем движения и слова.

Дети расслаблены, отдохнули, готовы к дальнейшей деятельности.

4. Словесное воспроизведение способов действий.

Задача: развивать творческое воображение, мышление, внимание. воспитывать умение работать не мешая друг другу.

Беседа

Демонстрация

Частично-поисковый

-Ребята, что мы с вами будем лепить?

- А из какого цвета?

- Правильно ребята, молодцы

- Сейчас мы с вами приступим к лепке

Слушают, отвечают на вопросы.

Проявляют знания и приемы лепки мостика.

5.Практическое применение способов действий.

Задача:

Воспитывать умение

работать, не мешая друг

другу.

Развивать умение

Катать брёвнышки

соединять детали друг с

другом.

Формировать умение

соблюдать технику

безопасности при работе

с пластилином

Беседа

Демонстрация

Воспитатель предлагает детям выбрать удобное для себя место расположения для занятия и приступить непосредственно к лепке.

- Сейчас давайте будем лепить из пластилина. Закатываем рукава, разомнем пластилин. Но прежде, скажите мне а можно ли кидаться пластилином? Можно ли шуметь? Толкать и мешать друг другу? - Правильно, надо вести себя спокойно.

- Возьмём большой кусок коричневого пластилина. И разделим его стекой на три части. Берём первый кусочек пластилина и начинаем катать его как колбаску. Сейчас мы с вами берём 2 кусочек пластилина и начинаем его так же катать

- Молодцы ребята, у вас очень хорошо получается

Затем берём 3 кусочек пластилина и катаем последнее брёвнышко.

- Ребята выложите ваши брёвнышки рядышком и проверьте ровные ли они у вас получились, если нет то возьмите стек и лишнее аккуратно подравняйте. На ваших столах лежит синий картон, возьмите его пожалуйста, это у нас ручеёк и выложите наши брёвнышки на ручеёк и крепко прижмите друг другу. Если будут дырки между брёвнами, зайчиха пойдёт по мостику и упадёт.

- Посмотрите какие красивые у вас получились мостики, вы большие молодцы!

Дети внимательно слушают инструкцию, выполняют все действия по показу воспитателя.

Дети умеют катать брёвнышки, соединять части друг с другом

Дети проявляют умение работать, не мешая друг другу.

Дети соблюдают технику безопасности при работе с пластилином.

6. Подведение итогов.

Задача: самооценка результатов деятельности.

Беседа

- Ну что ребята у вас у всех получилось слепить мостик?

мама-зайчиха благодарит вас за то, что вы помогли ей вернуться к своим зайчатам. Теперь они всегда будут вместе!

Воспитатель выражает искреннее восхищение выражает признательность, поощряет детей.,

Дети выражают собственные мысли и чувства. Дети внимательно слушают.

Дети демонстрируют умение внимательно слушать и проявляют эмоциональную отзывчивость.

7. Открытость.

Задача: ориентировать на применение нового способа действий.

Беседа

Формирование понимания личностной значимости умения

-Ребята вам понравилось лепить мостик?

А кого бы вы научили лепить мостик?

- Молодцы ребята, мама- зайчиха за помощь дарит вам вот такие раскраски.

Воспитатель поощряет детей, от лица мамы- зайчики дарит раскраски.

Дети слушают воспитателя, вступают с ним в диалог.

Вступают в диалог, отвечают на поставленные вопросы.