Эссе «Технология формирования навыков самостоятельной работы у начинающих вокалистов»

Технология формирования навыков самостоятельной работы у начинающих вокалистов. эссе

Пение – это тяжелый физический труд, который требует, как и профессиональный спорт, ежедневных многочасовых тренировок. Просто так не выйдешь и не споешь!

(Анна Нетребко, солистка Мариинского театра)

В обучении детей певческому искусству главным и решающим является организация их самостоятельной работы в подготовке к исполнительской деятельности. Не сформированные вокальный слух, чувство ритма предполагает необходимость присутствия педагога, который его контролирует и направляет. Звукообразование, певческое дыхание, артикуляция – являются главным составляющим в постановке детского голоса. Развитие вокальных навыков – сложный процесс формирования музыкальной культуры учащихся; необходимо правильно настроить детский голос, научить учащегося беречь его. Так как самостоятельные занятия требуют контроля в процессе голосообразования, для достижения исполнительского мастерства необходимо уже в самом начале обучения подкреплять навыки, полученные на занятиях с педагогом, самостоятельными домашними упражнениями.

Методика формирования навыков самостоятельности у начинающих вокалистов опирается на следующие педагогические подходы: аксиологический, здоровьесберегающий, деятельно-информационный.

Аксиологический подход способствует формированию у обучающегося музыкального вкуса на примере высокохудожественных произведений, развивает ценностное отношение к эталону певческого звука.

Здоровьесберегающий подход – означает создание условий для формирования у обучающегося физической культуры, укрепления здоровья, охраны голоса, гигиены голосового аппарата.

Деятельно-информационный подход предполагает применение музыкально-компьютерных технологий, мультимедиа, технических средств обучения, мобильных устройств в самостоятельной деятельности вокалистов. Такой подход доказывает, что систематическое использование фонограмм и музыкально-компьютерных технологий во внеурочной деятельности повышает уровень вокального исполнительства и помогает сформировать навыки самостоятельной работы у начинающих вокалистов.

Известно, что гибкость и подвижность голосов необходимо постоянно развивать и поддерживать, поэтому большое значение имеет постоянная ежедневная самостоятельная деятельность учащихся, которую организует педагог с помощью уроков, домашних заданий. Для развития голосовых данных начинающих вокалистов необходимо соблюдение принципа от простого к сложному.

На начальном этапе обучения сольному и ансамблевому пению у вокалистов самоконтроль еще не развит, мышечные и резонаторные ощущения мало знакомы.

В таком случае нужна помощь педагога, даже певцы-профессионалы обращаются за помощью к педагогам перед выступлением.

Процесс обучения вокалистов включает сложную, систематическую , кропотливую работу по постановке голоса и формированию певческих навыков: работа над интонацией, артикуляцией, дикцией, дыханием, развитием чувства ритма. Основными методами являются наглядный и игровой (при использовании

скороговорок, голосовых игр), иллюстративно-объяснительный.

Основополагающим видом сценической деятельности начинающих вокалистов являются репетиции, выступления на концертах, конкурсах, фестивалях, шоу-программах.

Методы формирования самостоятельной деятельности могут быть дополнены или изменены педагогом с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося: развитости голосовых данных, умения работать с техническими средствами, интересом к тому или иному направлению вокального исполнительства. Поэтому формирование навыков самостоятельной деятельности у начинающих вокалистов может быть продолжено в разных направлениях, в том числе и в определении особенностей самостоятельной деятельности.

Ракипова Фирдовез Кадировна, концертмейстер 1 категории

г. Ульяновск 2020

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431098-jesse-tehnologija-formirovanija-navykov-samos