Конспект совместной образовательной деятельности в первой младшей группе по развитию речи «Петушок и его семья»

Этапы НОД

Деятельность воспитателя

Методы и приемы

Деятельность детей

Этапные задачи: Создание условий для психологического комфорта в группе:обеспечение интереса и эмоциональности детей

I этап «Мотивационный»

Воспитатель привлекает внимание детей, проговаривает первые строки приветствия.

В: Небо, небо голубое,

Солнце, солнце золотое

(идем по кругу, держась заруки)

Дай нам, солнышко, ответ.

(руки вверх)

«Ты нас любишь или нет?»

(руки к себе)

Дарит солнце света луч,

Освещает все вокруг

(Машем поднятыми руками)

Мы берем в ладошки свет,

(ладони складываем лодочкой)

Улыбаемся в ответ!

(улыбаемся друг другу)

Практический метод

Выполнение физкультминутки

Дети стоят в кругу, выполняют движения соответственно тексту.

Этапные задачи: Продолжать обогощать словарный запас детей, закреплять умение подражать голосам птиц, развивать мелкую моторику.

II этап «Содержательный»

В: Ребята отгадайте загадку!

Эта птица по утру

Будит нас: «Ку-ка-ре-ку»

Просит ласково: «Вставайте,

Птичкам завтрак подавайте!»

(Петушок)

В: Правильно, петушок

(показывает петушка и прикрепляет его на ширму)

В: Посмотрите, какой красивый петушок.

Как петушок песенку поёт?

(дети имитируют)

В: Ребята, мы свами знаем потешку про петушка, давайте прочитаем.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь?

В: Ребята, посмотрите на картинке как темно. Кого не разбудил петушок?

(Солнышко)

(вос-ль показывает картинку с изображение солнышка)

В: У нашего солнышка не хватает лучиков.

Давайте сделаем лучики для нашего солнышка, и оно проснется.

(Дети с помощью прищепок делают солнышку лучики, воспитатель тем временем выставляет на ширму картинку птичий двор.)

В:Посмотрите, ребята, солнышко проснулось, стало светло.

В:Кого, ещё петушок зовёт?(Курочку)

(Вос-ль крепит на ширму курочку)

В: Как кудахчет курочка?

(ко-ко-ко)

Воспитатель крепит цыплят около курочки

В :Кого зовёт курочка?( Цыплят)

В: Как пищат цыплятки?(пи-пи-пи)

В: Ребята, наша курочка с цыплятами хочет с вами поиграть. Давайте я буду мама курочка, а вы цыплята.

Воспитатель играет в игру: «Цыплята и собачка» Ход игры: Вос-ль раздаёт детям эмблемы. Закрепляет протянутый шнур на высоте 60-70см. Это домик цыплят. На расстоянии 2м от шнура домик собачки-будка. Дети(«цыплята») находятся за шнуром. Вос-ль(«курочка») созывает «цыплят»: «Ко-ко-ко! Идите зернышки поклевать!» «Цыплята» выходят из домика,бегают перед собачкой пищат. Вос-ль подходит к собачке, берёт её в руки: «Гав! Гав!» Цыплята убегают в разные стороны. «Курочка» зовёт «цыплят» спрятаться в домике, а сама грозит собаке: «Не пугай моих деток»

В: Молодцы, ребята ловко убежали от собачки. А теперь пройдем и сядем с вами на стульчики.

(восп-ль ставит перед курочкой на ширму речку)

В:Курочка-рябушечка, куда пошла на речку.

Курочка-рябушечка, зачем пошла?

За водичкой.

Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?

Цыпляточек поить.

Курочка-рябушечка, как цыплята просят пить?

Пи-пи-пи-пи-пи

В: Пошла курочка на речку, а вернуться не может, давайте мы поможем курочке построим мостикв, раскатаем бревнышки.

(вос-ль раздаёт гранёные карандаши ,дети катают карандаши между ладошек, строит мостик через речку)

В: Перешла курочка через мостик,напоила цыплят водой. Да вот беда, была у курочки целая корзина с яичками, пока через речку переходила, все яички в воду обранила. Поможем курочке достать яички?

(восп-ль подводит детей к тазам с водой и яйцам от киндор сюрпиза. Дети вылавливают яички из воды ложками и кладут в корзинки)

В: Молодцы, ребята помогли курочке собрать яички.

Игровой метод

Загадывание загадок

Словесный метод

Игровой метод

Создание игровой ситуации

Проведение игры на развитие моторики

Словесный метод

Наглядный метод

Демонстрация наглядного пособия

Словесный метод

Вопросы воспитателя

Проведение игры

Дети слушают, сосредотачивают внимание

Отгадывают загадки,

Отвечают на вопросы

Слушают воспитателя

Ответы детей

Дети играют в игру

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Садятся на свои места и слушают воспитателя

Наблюдают за действиями воспитателя

Этапные задачи: похвалить детей за внимание.

III этап «Завершающий»

В: Ребята, давайте вспомним кого мы с вами видели (Петушка)

В: Как кричит петушок? (Ку-ка-ре-ку)

Кого ещё видели? (Курочку)

Как кудахчет курочка?(ко-ко-ко)

Как пищат цыплятки? (пи-пи-пи)

Словесный метод

Поощрение

Вопросы воспитателя

Дети отвечают на вопросы воспитателя