- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе по развитию речи с элементами театрализации по сказке «Теремок»
Цель: Развитие связной речи у младших дошкольников
Задачи:
Образовательная: Продолжать приучать детей слушать народные сказки сопровождением персонажей настольного театра
Развивающая: Развивать слуховое и зрительное восприятие, закреплять диалогическую речь, обогащать и активизировать словарный запас, развивать память, побуждать проговаривать слова. Формировать умение отвечать на вопросы, умение различать по внешнему виду животных и правильно их называть.
Воспитательная: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, дружелюбные отношения, прививать любовь к русскому народному творчеству.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним, беседы по сказкам.
642
1
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Красносельского муниципального района Костромской области «Детский сад №2 посёлка Красное-на-Волге»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе по развитию речи с элементами тетрализации по сказке «Теремок»
(с применением игровой и здоровьесберегающей технологией)
Воспитатель: Каменовская Лидия Борисовна
2020 год
Красное-на-Волге
Цель: Развитие связной речи у младших дошкольников
Задачи:
Образовательная: Продолжать приучать детей слушать народные сказки сопровождением персонажей настольного театра
Развивающая:Развивать слуховое и зрительное восприятие, закреплять диалогическую речь, обогащать и активизировать словарный запас, развивать память, побуждать проговаривать слова. Формировать умение отвечать на вопросы, умение различать по внешнему виду животных и правильно их называть.
Воспитательная:Воспитывать эмоциональную отзывчивость, дружелюбные отношения, прививать любовь к русскому народному творчеству.
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное, познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним, беседы по сказкам.
Материал:фигурки персонажи сказки, фланелеграф.
Этапы НОД | Деятельность воспитателя | Методы и приемы | Деятельность детей | ||
Этапные задачи: Создание условий для психологического комфорта в группе:обеспечение интереса и эмоциональности детей | |||||
I этап «Мотивационный» | Воспитатель привлекает внимание детей, звенит в колокольчик В: Сегодня мы с вами отправимся в сказку. А отправимся мы туда на паравозике. Готовы? Поехали! В: Чух, чух, паравозик-2р Он бежит качается, охает старается Ох ши таки, таки-2р В: Вот мы с вами приехали в сказочный лес. Ребята а что же здесь под ёлочкой стоит (сундучок) В: А сундучок он не простой, он волшебный-вот какой? | Практический метод Выполнение физкультминутки Словесный метод Обсуждение | Дети собираются рядом, встают друг за другом, Участвуют в дружелюбном приветствии | ||
Этапные задачи: | |||||
II этап «Содержательный» | В:Ребята, любите ли вы сказки? Хотите узнать, какая сказка пришла к вам в гости?,(предлагает угадать каждого последующего героя из сказки при помощи загадок, речи животных. Достает из мешка персонажи сказки дети трогают, рассматривают, называют ) Приготовились? Слушайте внимательно! Короткие ножки, боится кошки?(мышка) А как пищит мышка? (пи-пи-пи) Зелена как трава, говорит «ква, ква, ква) В: Повторим, как говорит лягушка (ква, ква, ква) В: Комочек пуха, длинное ухо Прыгает ловко, любит морковку (зайчик) В: А как прыгает зайчик? (дети показывают, как прыгает зайчик) В: Какие у зайчика уши? В: Пушистый хвост-краса. Кто это?(лиса) В: Как ходит лиса? В: Ребята, а это кто? А как воет волк? В: Он всю зиму долго спал, лапу правую сосал. А проснулся стал реветь, этот зверь лесной- (медведь) В: Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали загадки! В: Хотите послушать сказку про этих зверей? Но сначала поиграем в игру «Тук-тук) В:Тук-тук-тук(три удара кулаками друг о друга) Да-да-да! (три хлопка в ладоши) Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга) Рад всегда! (три хлопка в ладоши) В: Садитесь ребята поудобнее я буду рассказывать. Сказка называется «Теремок» (вос-ль начинает сказку и по ходу действия достает игрушки) | Игровой метод Загадывание загадок Словесный метод Игровой метод Создание игровой ситуации Проведение игры Словесный метод Наглядный метод Демонстрация наглядного пособия Словесный метод Вопросы воспитателя | Дети слушают, сосредотачивают внимание Отгадывают загадки Слушают воспитателя Ответы детей Дети играют в игру Садятся на свои места и слушают воспитателя Дети отвечают на вопросы воспитателя Наблюдают за действиями воспитателя | ||
Этапные задачи: Провести рефлексию деятельности на занятии; похвалить детей за усердие, желание выполнять работу | |||||
III этап «Завершающий» | Рефлексия: По окончанию рассказывания сказки В: Ребята как называлась сказка? В: Кто жил в теремочке? Скажите ребята, кто сломал теремок? А медведь был какой большой или маленький? Ребята, а давайте построим новый теремок для наших зверей! Предлагает детям построить теремок на фланелеграфе из пазлов) Похвалить детей: Молодцы! Какой у вас большой и замечательный теремок получился! Он очень красивый, теперь всем хватит места! | Словесный метод Поощрение Вопросы воспитателя | Дети отвечают на вопросы воспитателя | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431205-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Развивающая: Развивать слуховое и зрительное восприятие, закреплять диалогическую речь, обогащать и активизировать словарный запас, развивать память, побуждать проговаривать слова. Формировать умение отвечать на вопросы, умение различать по внешнему виду животных и правильно их называть.
Воспитательная: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, дружелюбные отношения, прививать любовь к русскому народному творчеству. Интересная методическая разработка,сост авлена с учетов возрастных особенностей детей. Подробно описаны основные Этапы НОД, деятельность воспитателя, методы и приемы,деятельн ость детей.